PROYECTO: ENTRE MANOS

Las manos es el primer descubrimiento sobre mundo que hacemos cuando

pequeño y poco a poco tomamos conciencia de que nos pertenecen. Es a partir
de entonces cuando se convierten en un importante medio de comunicación
con el medio. Con ellas tocamos, acariciamos, señalamos y cogemos lo que
deseamos. Las manos las estrechamos en son de paz, acariciamos en son de
amor y con ellas marcamos nuestras huellas en el mundo.

OBJETIVOS:

 Tomar conciencia sobre nuestro cuerpo y sus posibilidades

 Desarrollo del pensamiento y el lenguaje
 Cooperación ente escuela y familia
 Posibilitar el desarrollo del lenguaje sobre nuestros sentimientos.
 Desarrollo se conceptos lógicos.
 Crear habilidades de pensamiento.
 Desarrollo de la expresión plástica y corporal.

Nota a casa para comenzar el proyecto:

Queremos aprender sobre las manos. Podéis colaborar trayendo fotos de

revista o dibujos en las que se vean manos: de niños y niñas, de mayores, de
distintas culturas, arrugadas, lisas, grandes, pequeñas, agarrados de la mano,
etc. Igualmente podéis traer canciones, cuentos o poesías sobre los dedos o las
manos. Igualmente podríamos buscar huellas de manos de animales. Serán
bienvenidas todas las ideas.

También vamos a hacer un mural con las manos de la familia. Podéis dibujar
la silueta de una mano de algunos miembros de la familia en folios de colores.

Exposición de manos familiares:

Se trata de montar un mural con manos de colores traídas de casa sobre folios
de colores con las manos de los familiares. Es una forma de tener a la familia
dentro del aula.

Habilidades de pensamiento: A partir de las fotos preguntamos: De quién

creéis que son estas manos, es viejo, joven, hombre, mujer, niño, niñas, por
qué; qué le gustaría tocar, en qué trabajará, por qué; cómo acariciará, a
quién; son, grandes o pequeñas, que hace con ellas, etc.

Además trabajamos los conceptos de color, número, tamaño, posición, etc.

Partir de cuadros o esculturas famosas sobre manos para preguntar.

Preguntar sobre la diferencia con las manos de los animales. Huellas de

animales.

Educación emocional:

A partir de fotografías traídas de casa conversar sobre para qué sirven las
manos: coger cosas, acariciar, ver si algo está caliente o frío, si es rugoso o
liso,

Juego con los ojos cerrados: ver con las manos.

Gallinita ciega: adivinar quién es, con las manos.

Juegos de corro todos cogidos de la mano.

Juegos de mano: magia. Pluma, tijera, papel. Dedo escondido en la mano.

Con las manos nos damos masajes: “Rompo un huevo”.

Canciones y poesías sobre las manos:

Saco una manita

Los dedos van al colegio

Cinco ratoncitos grises

Pun, pun, quién es.

Cinco dedos hay en mi mano

Chico chiquito.

San Serafín del Monte

Recotín, recotán

Plástica:

Dibuja tus manos, silueta, o estampación. Elige el color que más te guste.

Exposición de las manos del alumnado. Multicolor.

Mural de manos de nuestra familia.

Dibujos a partir de siluetas de manos: peces, palomas.

Modelado: adornos para las manos: anillos.

Bajorrelieves en arcillas. Esculturas de manos.

Cuadros famosos.

Pintar con los dedos.

Huellas de diferentes materiales con pintura.

Sombras con las manos:

Retroproyector. Hacemos animales de sombras, experimentación con nuestras

manos.

Jugamos con nuestras sombras.

Matemáticas: clasificamos manos, grandes, pequeñas, medianas, de
diferentes colores, texturas, edad. Canciones lógicas y numéricas: Cinco
dedos, Los dedos van al colegio, Cinco ratoncitos grises.

Salud e Higiene:

Por qué nos lavamos las manos. El jabón mata los bichos.

Dibujar bichos de las manos.

Hábito de lavado de mano para desayunar.

Nos echamos cremita en las manos para ponerlas suaves.

Visitas al aula:

Invitamos a un mago para juegos de manos.

Las manos también hablan.

Comunicación con las manos.

Las manos conocen sin ver: La caja misteriosa. Metemos la mano en la caja
y por el tacto adivinamos qué es lo que hay dentro. Describimos
características de los objetos.

Mediante el tacto trabajar conceptos como blando-duro, suave-áspero, frío-

caliente, liso-rugoso.

Juego: Gallinita ciega.

Libro sobre las manos:

Canción: Había una vez una mano. Cantajuegos.
Prólogo del libro:

ENTREMANOS

Éste es un libro sobre la canción “Había una vez una mano”.

Con esta canción hemos desarrollado el lenguaje, la expresión corporal, el

gusto por la música, el concepto de arriba y abajo, subir y bajar,
comenzamos a aprender los números 1 y 2 y vamos tomando conciencia
sobre el lenguaje escrito.
Además, hemos establecido relación emocional entre la escuela y la
familia tan necesaria en estas edades mediante la aportación de
información y las siluetas de manos familiares.

Así mismo vamos desarrollando el lenguaje y el pensamiento mediante el

diálogo sobre las fotos que nos han llegado: qué podemos hacer con las
manos, de quiénes son las manos, para qué sirven, etc.

También hemos hecho juegos con las manos para crear relaciones
afectivas como Los Masajes, Recotín Recotán y La Gallinita Ciega.

Y un sinfín de actividades más que van ayudando al desarrollo corporal,

intelectual, afectivo y social del alumnado, como: juegos de magia, juegos
de sombras con las manos, pinturas, cuentos, canciones, poesías, etc.

Por último, destacar la actividad de lavado de mano que debemos seguir

repitiendo en casa y en el colegio, tomando conciencia de su necesidad
para una vida saludable.

Debemos leer con ellos este libro, invitarles a que nos cante la canción,
conversar sobre lo trabajado y, de esta forma, compartir la educación
entre la escuela y la familia.

C.E.I.P. EL ROMERAL

INFANTIL 3 AÑOS

OCTUBRE DE 2009

Mural sobre manos:

Leyenda: La cueva de las manos.

Entre el material que viene de casa nos llega esta leyenda de La Patagonia
Argentina y hacemos una adaptación.

LA CUEVA DE LAS MANOS

Era verano, la niña se bañaba en el río de su poblado, en un agua fría
que venía de las montañas nevadas.

Salió del río, el sol secó su hermoso cuerpo y su pelo negro.

Se adornó con flores y esperó a su amigo el indio de la tribu vecina

con el que había quedado.

El joven cazador llegó a los pocos instantes y

quedó embelesado por tanta belleza.

De pronto, una roca rodó desde la montaña hiriendo a la joven. El

indio corrió a socorrerla cuando vio que otras piedras amenazaban
caer sobre ellos. Sostuvo las rocas con tanta fuerza para que no
cayera que la sangre brotó de sus manos quedando impresas en las
piedras. De inmediato, acudieron en su ayuda todos los miembros de
la tribu, que se encontraban preparando la pintura para dar color a
sus vestidos.

El jefe ordenó que todos ayudaran a sostener la manotada mientras

él socorría a su hija que continuaba desmayada.

Se acercó el joven cazador, la besó y ella despertó sonriente. Luego

todos retiraron las manos de las rocas, pero sus huellas quedaron
impresas con los diferentes colores que habían estado preparando.

En agradecimiento a la salvación de su hija, el jefe eligió eso lugar

para celebrar cada año una fiesta, incluyendo en la ceremonia la
impresión de nuevas huellas de manos para sostener las rocas
durante miles de lunas por venir.

(Resumen de Leyenda de la Cueva de las Manos, de Ernesto Aníbal

Portilla. 1994)

Teatro:

Representación de la leyenda La cueva de las manos.

Canciones y poesías sobre las manos

LAS MANOS VAN AL COLEGIO

Toda la mano cerrada. Bostezo, del dedo

Meñique: Uuaaaaaaaaaa, mientras se levanta.

- Hola voy al colegio. ¿Pero yo sólo?

-Nooooooooooooooooooooooooo

- Vamos a llamar al dedo Anular:

- Anulaaaaaaaaaaaaaaaaar,

despiertaaaaaaaaaaaaaaaa

Se levanta el dedo Anular, bostezando.

-Qué pasa.

-Que vamos al colegio.

- Los dos sólos. –Nooooooooooooooooooooooo

Vamos a llamar al dedo Corazón:

- Corazoooooooooooooooooooooo,

despiertaaaaaaaaaaaaa

-Qué pasa? Bostezando.

-Que vamos a ir al colegio

- Los tres sólo. Noooooooooooooooooooo

-Vamos a llamar al dedo índice.

-Indiceeeeeeeeeeeeeee, despiertaaaaaaaaaaa

Bostezo del índice.

Qué pasa

Que vamos a ir al colegio

-Los cuatro sólos. –Noooooooooooooooooooo

Vamos a llamar al pulgar.

Pulgar, Despierta

El pulgar es un dormilón y no se despierta. Vamos a llamarlo más alto.

- PULGAAAAAAAAAAAAAAARRRRR DESPIERTAAAAAAAAAAAAA

- Qué pasa, qué pasa.

- Que vamos al cole

- Los cinco dedos

- Sí.

- Adiós, adiós, adiós.

SACO UNA MANITA

SACO UNA MANITA, LA HAGO BAILAR,

LA CIERRO, LA ABRO, LA VUELVO A GUARDAR

SACO LA OTRA MANO, LA HAGO BAILAR,

LA CIERRO, LA ABRO, LA VUELVO A GUARDAR.

SACO LAS DOS MANOS, LAS HAGO BAILAR

LAS CIERRO, LAS ABRO, LAS VUELVO A GUARDAR.

CANCIÓN: A MIS MANOS:

A MIS MANOS, A MIS MANOS, YO LAS MUEVO

Y LAS PASEO, Y LAS PASEO.

A MIS MANOS, A MIS MANOS, YO LAS MUEVO

Y LAS PASEO HACIENDO ASI.

HACIENDO RUIDO, MUY POCO RUIDO,

MOVIENDO LOS PIES, LAS MANOS TAMBIÉN.

HACIENDO RUIDO, Y MUCHO RUIDO,

MOVIENDO LOS PIES, LAS MANOS TAMBIÉN

HABÍA UNA VEZ UNA MANO

HABÍA UNA VEZ UNA MANO

QUE SUBÍA, BAJABA Y SUBÍA

QUE SI ESTABA CONTENTA BAILABA

Y SI ESTABA TRISTE SE ESCONDÍA.

HABÍA UNA VEZ OTRA MANO

QUE SACUDÍA, SACUDÍA, SACUDÍA

QUE SI ESTABA CONTENTA BAILABA

Y SI ESTABA TRISTE SE ESCONDÍA.

HABÍA UNA VEZ DOS MANOS

QUE APLAUDÍAN, APLAUDÍAN, APLAUDÍAN

QUE SI ESTABAN CONTENTAS BAILABAN

Y SI ESTABAN TRISTES SE ESCONDÍAN

PONGO UNA MANO AQUÍ

PONGO UNA MANO AQUÍ

PONGO OTRA ALLÁ

SACUDO, SACUDO, SACUDO

Y AHORA BAILO EL CHA, CHA, CHA. (BIS)

PONGO MI CABEZA AQUÍ

PONGO MI CABEZA ALLÁ

SACUDO, SACUDO, SACUDO

Y AHORA BAILO EL CHA, CHA, CHA.

SAN SERAFIN DEL MONTE

SAN SERAFÍN DEL MONTE,

SAN SERAFÍN CORDERO,

AHORA CON LAS MANOS,

EL PIE NOS TOCAREMOS,

SAN SERAFÍN DEL MONTE,

SAN SERAFÍN CORDERO,

AHORA CON LAS MANOS,

EL CODO NOS TOCAREMOS.

LA NARIZ, LA BOCA, EL HOMBRO,

LA OREJA, LA RODILLA, …

JUEGO DE MASAJES

ROMPO UN HUEVO

CAE LA YEMITA

SUBE LAS HORMIGUITAS

BAJAN LAS HORMIGUITAS

SUBE EL ELEFANTE

BAJA EL ELEFANTE

FORMAN UN PAISAJE

CON UNOS ARBOLITOS

UN SOLECITO Y UNOS CONEJITOS.

CAE LA NOCHE

SALEN LOS VAMPIROS

ABREN LA VENTANITA (Se levanta el cuello de la camisa y se sopla)

HACE FRÍO, ESCALOFRÍO.

Volver a programación 3 años