GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Mantenimiento de Equipos Electrónicos de

consumo masivo en audio y video.
 Código del Programa de Formación: 839101 Versión 1
 Nombre del Proyecto: Implementación de Circuito Cerrado de Television de 6 puntos para el
ambiente de formación del área de electrónica del Centro de Industria y Construcción, Regional
Tolima
 Fase del Proyecto: PLANEACION
 Actividad de Proyecto: DOCUMENTAR LOS PARAMETROS Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y
FINANCIEROS NECESARIOS PARA LA INSTALACIÓN DE UN CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIÓN
 Competencia: 240201501 - Comprender textos en Inglés en forma escrita y auditiva.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
ingles técnico.
 Actividades de aprendizaje: Comprender y resumir textos relacionados con fichas técnicas de
diferentes tipos de cámaras para CCTV.
 Duración de la Guía: 20 Horas.

2. PRESENTACIÓN

A través de esta guía los aprendices continúan su proceso de aprendizaje del inglés en el nivel A1 del
MCER, logrando interactuar de forma sencilla en áreas de necesidad inmediata o relativa a temas
familiares y concretos con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones comunicativas
cotidianas y laborales básicas.

La presente guía tiene como objetivo identificar, reconocer y relacionar términos del ámbito tecnológico
para así mismo identificar partes de la maquinaria, procesos o símbolos trabajados en el área de
formación.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la Actividad: Completar formularios sobre una maquina o proceso en específico

con contenido técnico, a partir de un texto propio de su área de formación.
 Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje.
 Materiales: Marcadores, tablero, borrador, cartulinas, computadores, video-beam, televisor,
cuadernos, y demás imprimibles.

GFPI-F-019 V3
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a. Pregunta problematizadora o situación a resolver

Cuando una persona quiere exponer algo breve o esencial de un tema o materia, tanto efectuada de
manera oral como escrita lo hace mediante un resumen, para así reducir o sintetizar el contenido de
una lectura.

Inicie la formación del programa respondiendo a los interrogantes: ¿Lee usted textos técnicos de
su formación en inglés? ¿Considera que puede elaborar un resumen sobre textos de su
formación?

b. Activación cognitiva y reflexión inicial

Lea el texto propuesto por el instructor e identifique cuales son las ideas principales y secundarias en
inglés general y cual en inglés técnico para así mismo crear un resumen.

Lea el siguiente texto pequeño. Identifique las ideas principales y secundarias. ¿Tiene claro los conceptos y
palabras técnicas que se encuentran en el texto?

https://www.webopedia.com/TERM/C/computer.html

c. Apropiación o generación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

La interacción diaria entre seres humanos implica describir o hablar acerca de actividades que se
desarrollan con regularidad en su vida cotidiana social o laboral
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Para profundizar en los elementos descritos en el párrafo anterior, revise en el material de apoyo los
siguientes temas:

a. Present Simple

b. Auxiliary Verbs Do and Does

c. Rules for the third person affirmative

d. Adverbs of Frequency

e. Activities according to professions or occupations.

f. How to do a summary

D. Actividades de transferencia del conocimiento:

En esta actividad usted debe:

- Conformar parejas para leer y comprender el texto entregado por el instructor, donde se
mencionan: Dispositivos, procesos y funciones que se desarrollan en su ámbito laboral.
- Responder las preguntas de comprensión acerca del texto y realizar un resumen teniendo en
cuenta los parámetros dados por el instructor.
- Extraer información del texto entregado y completar la ficha técnica.
- Socializar el documento de la ficha técnica con sus compañeros y el instructor.

Al finalizar la práctica guiada, el instructor evaluará la actividad escogiendo aleatoriamente alguno de los
procesos o maquinaria y formulará preguntas de la ficha técnica para cada pareja de aprendices. Esta
evaluación se realizará mediante lista de chequeo que deberá ser conservada en el portafolio de
evidencias.

Finalmente, el instructor realizará un cuestionario de conocimientos para evaluar los temas gramaticales y
de vocabulario que se trabajaron durante el desarrollo de la presente guía de aprendizaje. Una vez
evaluado dicho cuestionario, deberá ser guardado igualmente dentro del portafolio de evidencias.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto: Resumen Elabora resúmenes cortos sobre Lista de chequeo.

conceptos técnicos, hojas de datos textos sencillos, y con
y símbolos del área de formación.
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contenido técnico.
Evidencias de Desempeño:
Pronuncia adecuadamente el
Socialización Ficha técnica.
vocabulario y modismos básicos Lista de chequeo.
Evidencias de del idioma.
Conocimiento:Cuestionario temas
relacionados con conceptos Cuestionario.
técnicos, símbolos y hojas de datos
de elementos de maquinaria del
área de formación.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Adverb of Frequency:Adverbs that change or qualify the meaning of a sentence by telling us how often or
how frequently something happens. Example: Always, sometimes, never, usually.
Auxiliary Verb: A verb used in forming the tenses, moods, and voices of other verbs.
Data sheet:is a document that summarizes the performance and other technical characteristics of a
product, machine, and component.
Everyday:Happening or used each day; daily.
Present Simple: Tense that is used to refer to events, actions, and conditions that are happening all the
time, or exist now.
Summary:a brief statement or account of the main points of something.
Third person:The grammatical person used by the speaker of an utterance in referring to anyone or
anything other than the speaker or the one or ones being addressed (He – She – It – They)
Workplace: Establishment or facility at a particular location containing one or more work areas.
Working time: The period of time that a person spends at paid labor.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://www.grammar.cl/Present/Verbs_Third_Person.htm

http://www.grammar.cl/Basic/Adverbs_Frequency.htm

http://www.grammar.cl/Present/Do_Does.htm

http://www.grammar.cl/Present/Dont_Doesnt.htm

http://www.vocabulary.cl/Lists/Daily_Routines.htm
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Daniela Machado Instructores Centro de 05 de julio 2017

Equipo de Industria y
Jorge Eliecer Molina Construcción
Bilingüismo.
Martha Corral Regional-
Tolima

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Ana María Lozada Vela Instructores Centro de 20 de Actividades de

Equipo de Industria y Abril aprendizaje
Martha Piedad Corral Bilingüismo. Construcción 2018
Nelson Leguizamón Regional-
Tolima
Daniela Estefanía Machado
Cardenas

José Guillermo Caballero

José Wilson Castro Saldaña

Andres Mauricio Potes

Líder
Katherin Ibeth Castañeda Pedagogía