UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA VERSIÓN: 03

1827
¡Siempre a la altura PROYECTO DOCENTE PÁGINA: 1
de los tiempos!

Periodo académico:
Curso/ asignatura: ESTADISTICA DESCRIPTIVA Código:FB16212 Duración semanas: 8
Fecha de inicio: Febrero 3
Componente: ESTADISTICO
2018

Área de formación: PROFESIONAL Fecha de finalización: Mayo 05 del 2018

Unidad Académica: Programa: ADMINISTRACION DE FINANCIERA N° Créditos Total Horas Semana: 2

4
Departamento: CIENCIAS ECONOMICA Modalidad: A DISTANCIA Total Horas Semestre: 20

INDEPENDIENTES
PRESENCIALES SEMESTRALES
Prerrequisito SEMESTRALES
Teóricas Prácticas Tutorías Indep.

Prerrequisito
1crd = 48 hrs semestre

Nombre del docente coordinador / Responsable: Correo Institucional:

Docentes LUIS GUILLERMO AGUILERA ROMERO luisguillermoar@hotmaail.com

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Se puede definir como un método para describir numéricamente conjuntos numerosos. Por tratarse de un método de descripción numérica, utiliza el número como medio
para describir un conjunto, que debe ser numeroso, ya que las permanencias estadísticas no se dan en los casos raros. No es posible sacar conclusiones concretas y
precisas de los datos estadísticos

Aplicar desde un enfoques teórico-prácticos a la Administración de las Empresas las Técnicas y Tecnologías que ofrece la Estadística y
con ello asegurarse los Mejores Niveles de Productividad y Calidad, ya que los MODELOS MATEMATICOS que ofrece la Estadística, permiten
Planear la Actividad Productiva racionalizando los recursos que intervienen en los procesos de Producción, como también implementar Programas de
Reingeniería
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JUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
Todo Profesional o Tecnólogo de cualquier área del Conocimiento debe conocer y Estadística descriptiva: comprende aquellos métodos gráficos y numéricos usados para la
aplicar de la manera más adecuada las Técnicas y Tecnologías que recopilación, organización y descripción de la información que se ha recogido para observar
ofrece la Estadística, por ser utilizadas en los diferentes ámbitos de la actividad de la y analizar sus características .La estadística descriptiva nos indica cual tal es una situación,
sociedad( Economía, Administración, Cultura, Deportes, Investigación, Ingeniería, etc.). La describe e informa lo que hay de tal modo que permite describir y resumir las observaciones
estadística tiene dos(2) aspectos en donde su aplicación se convierte en que se hagan sobre un asunto, fenómeno o problema de investigación. Se calcula a partir de
algo imprescindible, como lo son: los datos de una muestra o de una población.

 Los procesos Administrativos En este curso de estadística descriptiva, vamos a desarrollar, los conceptos fundamentales,
 Los procesos Investigativos población, muestra, investigación estadística, medidas de tendencia central, medidas de
dispersión, medidas de dispersión y probabilidad.
Y como quiera que los profesionales y / o Tecnólogos(Técnicos) por su
perfil o se desenvuelven en la Administración de
la Entidades o Empresas o están Inmersos en la Investigación,
Y en muchos casos cumplen las dos(2) funciones; lo que hace que el Estudio de la
ESTADISTICA como disciplina tenga cada día más importancia en los Planes de
Estudios de la Educación Superior en la etapa de la Formación Científica de las personas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Trabajo colaborativo contextualizado

De acuerdo a nuestra metodología siempre habrá un momento donde se reunirán los integrantes del cipa y discutirán los diferentes temas planteados en cada unidad y de esta forma en
cada grupo se resolverán dudas y se aclararan conceptos que también serán socializados en los encuentros presenciales. Hay trabajos individuales y grupales. Pero todos los temas
pueden ser estudiados en forma colaborativa.

El aprendizaje autónomo y significativo va a encontrar un gran apoyo en las reuniones que los integrantes del grupo realicen. Los términos y tablas que se estudian se basan en trabajo en
equipo. Con responsabilidad de cada integrante ya que el objetivo general es que todos logren apropiarse y construir conocimiento dentro de los contenidos mínimos programados en
unidades o temas.
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Participación de foros y momentos de encuentros virtuales en línea donde se podrán hacer discusiones y sostenimiento de opiniones y posiciones de acuerdo a lo investigado.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO (Evidencia oral o escrita). Plan General del Curso. Guías de Orientación para el Desarrollo de cada Unidad
Las evidencias de conocimiento las constituyen:
a. Socialización de los CIPAS. (Metodología del Cipas Principal).Respuestas a Plan de Trabajo de los Educandos. Planes de Trabajo Cooperativo
preguntas de análisis de problemas.
b. Elaboración de Protocolos en Plataforma Competencias académicas colectivas e individuales.
c. Elaboración de Mapas Conceptuales y Mentales en Plataforma.
d. Participación en Foros.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO (Evidencia del hacer).
Las evidencias de desempeño comprenden:
a. Participación en el aula.
b. Trabajo en CIPAS.
c. Desarrollo de actividades en plataforma
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¡Siempre a la altura PROYECTO DOCENTE
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COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Capacidad para dar sentido ético a las
acciones e interacciones que permita la
adaptación a nuevas situaciones, la
resolución de problemas, fundamentados en
un código ético personal, construido de
Comportamientos)
manera autónoma a partir de los principios y
(Actitudes-
valores de la ciudadanía democrática.
SER
Capacidad para adaptarse a situaciones o
condiciones nuevas o imprevistas, tolerando
la incertidumbre y el cambio, apertura para
nuevas perspectivas y métodos.
Disposición para cooperar con otros y apoyar
activamente decisiones grupales,
sacrificando intereses a favor del grupo.
Capacidad para saber leer e interpretar los
estados emocionales de las personas. La
Conceptuales
enseñanza y el aprendizaje como actividades
SABER
inevitablemente emocionales.
Canalizar ideas e intereses en el marco de las
tendencias cambiantes del entorno, basados
en los conocimientos adquiridos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario.
 Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas.
 Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral
 Compromiso ético.
 Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Liderazgo.
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Preocupación por la calidad.
Búsqueda del logro.
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Identificar y seleccionar las fuentes de obtención
de datos y depurarlas para tratarlas
estadísticamente.
 Diseñar encuestas y gestionar y explotar las bases
de datos.
 Seleccionar el tipo de muestreo apropiado para el
estudio.
 Reconocer las ventajas y los inconvenientes de
los procedimientos estudiados.
.
 Resumir y descubrir patrones de comportamiento
en la exploración de los datos.
 Diseñar un estudio estadístico o de investigación
operativa para la resolución de un problema real.
 Reconocer la utilidad de la inferencia estadística y
de la investigación operativa, y aplicarlas de
manera adecuada.
 Analizar los datos mediante la aplicación de
métodos y técnicas estadísticas, trabajando con
datos cualitativos y cuantitativos.
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Capacidad para tomar la iniciativa ante  Identificar los modelos estadísticos y de

situaciones inesperadas, críticas o difíciles y investigación operativa más adecuados para cada
de planificarse a largo plazo en vez de sólo
 Capacidad de análisis y síntesis. contexto y que permitan la toma de decisiones.
reaccionar.
 Capacidad de organizar y planificar  Interpretar resultados, extraer conclusiones y
Habilidades y destrezas

Comunicación apropiada a nivel oral y escrito

Comunicación oral y escrita en su propia elaborar informes técnicos.
SABER HACER

en la lengua materna, proeficiencia en una

segunda lengua y uso de las Tecnologías de
La Información y la Comunicación.
Capacidad para desarrollar soluciones
(nuevas) de problemas relacionados con su
campo disciplinar.
Capacidad para determinar eficazmente las
metas y prioridades, estipulando la acción,
los plazos y los recursos requeridos para
alcanzarlos.
BIBLIOGRAFÍA Según Normas ICONTEC o APA. (Libros, artículos, revistas y páginas web importantes para el desarrollo de la asignatura)
lengua.
 Utilizar correctamente un amplio espectro del
 Habilidades de gestión de información
(habilidad para buscar y analizar software estadístico y de investigación operativa
información proveniente de fuentes existente, escoger el más apropiado para cada
diversas). análisis estadístico y ser capaz de adaptarlo a
 Solución de problemas. nuevas necesidades.
Toma de decisiones

1. Anderson D., Sweeney D., Williams T. Estadística para la administración y economía. Décima edición. Cengage Learning. 2008
2. Berenson M., Levine D., Krehbiel T. Estadística para administración. Segunda edición. Prentice Hall. 2000
3. Blair C., Taylor R. Bioestadística. Peason. Prentice Hall. 2008
4. Daniel W. Bioestadística. Cuarta edición. Limusa Wiley. 2006

Iberoamericano, 1.981
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UND. Nombre de la Unidad; CONCEPTOS BASICOS
1 SER
Valores, Principios, Normas
 Respeto por si mismo y por
las personas.
 Actitud critica.
 Aprecio por la cultura y las
Contenidos de
matemáticas.
Aprendizaje
 Compromiso para actuar
como agente de cambio.
 Cultura por el trabajo en
equipo.
 Creatividad e imaginación.
 Asistencia a las tutoria
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Tiempo de Trabajo Académico de la unidad
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
Definición y conceptos de estadística y su evolución en el
tiempo Lectura de textos para identificar los conceptos de
Enfoque de la estadística y su importancia y aplicación en los variable, poblacion y muestra
tiempos modernos
Aplicación de la estadística en la administración de los
servicios de salud.
Establecimiento de diferencias entre técnica, método ,
estrategia, ordenamiento, conjunto, censo, estudio, y otros
saberes, de esta forma el estudiante definirá en una forma
clara el
tema estadístico descriptivo del inferencial estableciendo
diferencias y fortalezas en la aplicación y análisis en la toma
de decisiones lo más acertada posible
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 Observación sistemática

técnicas de
Evaluación

Formulación de preguntas
Criterios y

 Ejercicios Prácticos

Número Tema Actividades Didácticas T.P. Presencial Actividades Didácticas T.I. Independiente
Ejemplarizar
POBLACION, VARIABLE, Crear ejemplos de
1
MUESTRA Resolver dudas las temáticas vistas
presentadas.
2
Trabajo Presencial Trabajo
SUMATORIA, GLOSARIO Independiente
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Nombre: Nombre: Nombre:

Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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Tiempo de Trabajo Académico de la unidad

UND. Nombre de la Unidad: INVESTIGACION ESTADISTICA
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep

2 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas

 Respeto por si mismo y por
las personas.
 Actitud critica.
 Aprecio por la cultura y las
Contenidos de
Utilizar los software estadística , para realizar graficos
Como organizar y presentar, en gráficos e histogramas la estadísticos.
información recolectada con anterioridad.
Construir tablas de frecuencia con datos agrupados y no
agrupados, así como los conceptos de rango, amplitud e

matemáticas. intervalo.
Aprendizaje

 Compromiso para actuar

como agente de cambio.
 Cultura por el trabajo en
equipo.
 Creatividad e imaginación.
 Asistencia a las tutoria
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de los tiempos!

 Observación sistemática

técnicas de
Evaluación

Formulación de preguntas
Criterios y

 Ejercicios Prácticos

Número Tema Actividades Didácticas T.P. Presencial Actividades Didácticas T.I. Independiente
Ejemplarizar
Diagrama de barras, diagrama Crear ejemplos de
1
circular, tablas , cuadros Resolver dudas las temáticas vistas
presentadas.
Ordenación y análisis de datos Trabajo Presencial Trabajo
2 Independiente
agrupación de datos

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Nombre: Nombre: Nombre:

Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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¡Siempre a la altura
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UND. Nombre de la Unidad: MEDIDAS DE TENDENCIAS CENTRAL
3 SER
Valores, Principios, Normas
 Respeto por si mismo y por
las personas.
 Actitud critica.
 Aprecio por la cultura y las
Contenidos de
matemáticas.
Aprendizaje
 Compromiso para actuar
como agente de cambio.
 Cultura por el trabajo en
equipo.
 Creatividad e imaginación.
 Asistencia a las tutoria
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Tiempo de Trabajo Académico de la unidad
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
 Establecer el concepto de que son medidas de  Identifica las principales características de las
tendencia central. medidas de tendencia central para poner ejemplos
y dar su opinión
 Analizar las características más importantes de
medidas de tendencia central y sus aplicaciones en la  realiza ejercicios y aplicaciones de medidas de
administración en salud. tendencia central
 Establecer cuáles son las principales medidas de  diferencia y calcula la media aritmética, la mediana,
tendencia central su concepto y aplicación de la moda y su importancia en la realización de
fórmulas. cualquier investigación y estudio.
 Identificar los procesos en donde se aplican medidas  establece claramente cuando debe aplicar fórmula
de tendencia central para datos no agrupados. para ejercicios de datos agrupados y para datos no
 Establecer los conceptos de aplicación de medidas de agrupados
tendencia central para datos agrupados.
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de los tiempos!

 Observación sistemática

técnicas de
Evaluación

Formulación de preguntas
Criterios y

 Ejercicios Prácticos

Número Tema T.P. Presencial Actividades Didácticas T.I. Independiente

Actividades Didácticas
1 Media, mediana y moda
2
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Nombre: Nombre: Nombre:

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Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Tiempo de Trabajo Académico de la unidad

UND. Nombre de la UnidadAD : MEDIDA DE DISPERSION
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep

4 SER
Valores, Principios, Normas
 Respeto por si mismo y por
las personas.
 Actitud critica.

Contenidos de
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
 El estudiante conocerá y se familiarizará con las
principales conceptos y definiciones de medidas de
dispersion.
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
 Utilizar las medidas de dispersión para el calculo de
las mediciones del grado de acercamiento con los
datos y su media aritmetica
 realiza claramente y diferencia las características de
las medidas de dispersión con relación de las

Aprecio por la cultura y las


Aprendizaje

matemáticas.
 Compromiso para actuar
como agente de cambio.
 Cultura por el trabajo en
equipo.
 Creatividad e imaginación.
 Asistencia a las tutoria
Describirá y analizará las diferencias mas relevantes entre
estas medidas y las de tendencia central y sus principales
características en los diversos tipos de registro de la
información.
 Identificará y aplicará en ejercicios y aplicaciones las
principales medidas de dispersión como técnicas de
la medición del acercamiento para la recopilación de la
información con respecto a la media aritmetica.
medidas de tendencia central
 aplicara formulas y realizara ejercicios de medidas
de dispersión
 aplicara y realizara ejercicios en donde diferenciara
el calculo de las formulas aplicada para ejercicios de
datos agrupados y no agrupados.
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 Identificar, comprender y analizar el concepto de

variación y correlacion.

 Observación sistemática

técnicas de
Evaluación

Formulación de preguntas
Criterios y

 Ejercicios Prácticos

Número Tema Actividades Didácticas T.P. Presencial Actividades Didácticas T.I. Independiente
Ejemplarizar
Desviación media, varianza Crear ejemplos de
1
Desviación tipica Resolver dudas las temáticas vistas
presentadas.
2
Trabajo Presencial Trabajo
Desiles, cuartiales y percentiles Independiente

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Nombre: Nombre: Nombre:

Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:
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Fecha: Fecha: Fecha:

Tiempo de Trabajo Académico de la unidad

UND. Nombre de la Unidad: PROBABILIDAD
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep

5 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
Consulta y define diferencias entre el campo de una accion  coloca ejemplos donde fácilmente se aprecia el
 Respeto por si mismo y por
Contenidos de

determinística y una acción probabilística. concepto claro de la definición y objetivos en la

Aprendizaje

las personas. aplicación de un modelo.

 Actitud critica.  aplicara modelo deterministico en los inventarios y
en la parte financiera donde los resultados son
 Aprecio por la cultura y las
exactos.
matemáticas.
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Conceptualiza y aprende en cual campo de la administración  proyectara por modelación probabilística el

 Compromiso para actuar
hay que aplicar los modelos estudiados que permitan comportamiento esperado en un periodo determinado
como agente de cambio. presentara ejemplo y acciones en este sentido.
diferenciarse en todas sus aplicaciones
 Cultura por el trabajo en la incertidumbre y la probabilidad su importancia en la
equipo. actualidad haciendo inferior
 Creatividad e imaginación.
 Asistencia a las tutoria

 Observación sistemática

técnicas de
Evaluación

Formulación de preguntas
Criterios y

 Ejercicios Prácticos

Número Tema Actividades Didácticas T.P. Presencial Actividades Didácticas T.I. Independiente
Ejemplarizar
Variable aleatoria
Crear ejemplos de
1 Espacio muestral
Resolver dudas las temáticas vistas
presentadas.
Propiedades de adición Trabajo Presencial Trabajo
2 Probabilidad condicional Independiente
Eventos independiente

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Nombre: Nombre: Nombre:

Cargo: Cargo: Cargo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: