UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRACTICA DOCENTE 3

PARTICIPANTE:
FLOR ELENA GONZÁLEZ ALCÁNTARA

FACILITADORA:
LICDA. SOLANLLY MARTINEZ

ACTIVIDAD 6

MATRICULA :
15-5228

GRUPO :
GV73-1

JUNIO 2019, SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.

 1. Qué es la integración de las área

La integración curricular ha sido descrita como un enfoque de enseñanza y aprendizaje basado tanto
en principios filosóficos como prácticos. Consiste en la unión deliberada de conocimiento, destrezas,
actitudes y valores de diferentes áreas temáticas con el fin de desarrollar el entendimiento de ideas
claves. Cuando se integra el currículo, los componentes que lo forman se entrelazan y relacionan en
formas significativas, tanto para el estudiante como para el maestro.

La integración curricular no es un concepto pedagógico nuevo. La unión de materias o

disciplinas académicas ha acompañado a la enseñanza desde tiempos antiguos. Aún así, desde
finales del siglo 19, este enfoque recibe una atención especial como método para organizar la
enseñanza y como estrategia para facilitar el aprendizaje.

2. Cuál es la importancia de integrar las áreas

La razón fundamental para la integración curricular nace del sentido común. Los seres humanos -
seamos adultos, jóvenes, adolescentes, niños de edad escolar o niños pequeños - nos
enfrentamos al conocimiento de forma holística. Solo en circunstancias muy específicas
aprendemos conceptos de forma aislada. El aprendizaje constituye un proceso de construcción
en el que los conceptos ya aprendidos dan forma a la zapata, o el cimiento, sobre el cual se van
acomodando los bloques del nuevo conocimiento.
Este enfoque de enseñanza se adapta a la forma natural en que aprendemos. Cuando una
persona aprende algo, su conocimiento no solamente aumenta en esta área en particular, sino
que su capacidad de aprender también mejora, lo que afecta positivamente otras áreas. Cada vez
hay más conciencia de que el conocimiento no es fijo ni universal y que ningún problema
realmente significativo puede resolverse completamente dentro de una sola disciplina. Al integrar
el currículo no solamente cumplimos con los objetivos para la enseñanza de una forma
abarcadora y creativa, sino que estamos ayudando a nuestros estudiantes a convertirse en
aprendices exitosos, preparados para enfrentar los retos del siglo XXI.

La integración curricular responde a varios principios que fundamentan las actividades

cerebroapropiadas. El cerebro procesa de forma simultánea las partes y el todo. Los estudiantes
aprenden de una forma más efectiva cuando sus experiencias les ofrecen tanto la idea general,
como la forma en que esta se enlaza con los detalles. Ninguna disciplina existe en un vacío.

La integración curricular permite que el estudiante establezca estas conexiones. Al tener la

oportunidad de enlazar el conocimiento entre las diferentes materias, promovemos que el cerebro
establezca patrones. De esta forma se conecta lo que ya se conoce con lo que se está
aprendiendo, así como las diferentes formas de aplicar este conocimiento. Cuando integramos el
currículo, reforzamos el conocimiento ya presentado y se propicia un aprendizaje efectivo.

3. Diga las ventajas y desventajas de este proceso

Ventajas

 Es flexible en sus modelos, constituyéndose en una guía abierta para la intervención

educativa; presenta la posibilidad de un metacurrículum; da oportunidad a un análisis y
seguimiento permanente del proyecto que resulta en la construcción curricular.
  Supone una propuesta globalizadora apoyada en principios filosóficos, psicológicos y
sociológicos, que tiene entre otros propósitos el fomentar el aprendizaje necesario para
obtener información y desarrollar competencias para percibir el ambiente particular como
parte de la sociedad global; para la toma de decisiones con una mentalidad solidaria con el
resto de los países y culturas.

 Induce al profesor a la investigación de su práctica y al reconocimiento de que el trabajo en

equipo, es algo consustancial.

 Se sustenta en los aportes del aprendizaje significativo relacionado con las tareas hechas
bajo una actitud de motivación y autoconfianza. Además, se toma en cuenta la teoría socio
- cultural al considerar la zona de desarrollo próximo y el papel de los mediadores
(símbolos, signos, lenguaje), otorgando importancia a la labor del profesorado a la hora de
estimular esa zona potencial, seleccionando experiencias de aprendizaje que apoyen los
conocimientos ya asimilados y aprovechando los conceptos espontáneos.

DESVENTAJAS

 Distracciones. Los alumnos a motivados al utilizar los recursos TIC y la veces se dedican a
jugar en vez de motivación (el querer) es uno de los motores del trabajar. aprendizaje, ya que
incita a la actividad y al pensamiento.

 Dispersión. La navegación por los que los estudiantes dediquen más tiempo a atractivos
espacios de Internet, trabajar y, por tanto, es probable que aprendan llenos de aspectos
variados e más. interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su
Interacción.

1. Busca una planificación donde se integren las áreas de aprendizajes y analizarla. En

dos párrafos expresa lo que encontraste (debes de insertar el link de la planificación.

Para esta actividad no encontré una planificación que se adecue a lo

requerido.