PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Semestre: Cuarto

Asignatura: Ecuaciones Diferenciales Ciclo escolar: 2019-2 Bloque: 1

Nombre del Docente:

Unidad 0 (Primeras dos semana)

NOMBRE Y NUMERO
TEMAS Y MATERIAL DE
DE ACTIVIDAD, INTENTOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS APOYO Y/O CRITERIOS DE FECHA DE
PROPÓSITO E EN PLATA
(CONTENIDO ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN ENTREGA
INDICACIONES DE LA FORMA
NUCLEAR) DIDACTICOS
ACTIVIDAD
A través del
aprendizaje
Autoevaluació
Establecer una La estrategia de colaborativo, el
n.
comunicación con sus enseñanza es la enseñanza estudiante se
El estudiante a
compañeros, para en Red, en la cual los presentará con sus
través de sus
Bienvenida y indicar sus estudiantes por medio del compañeros y Foro de Primera
participacione ilimitados
presentación expectativas respecto foro se presentarán e establecerá una línea Blackboard semana
s en el foro se
a la asignatura, así identificarán los de comunicación que
evaluará de
como presentarse al elementos necesarios para le permitirá identificar
manera
grupo. cursar la asignatura. los elementos
automática
necesarios para cursar
la asignatura
 A través de un
El estudiante a través
Desafía tu cuestionario, el estudiante
Desafía tu de un cuestionario Cuestionario
conocimiento recuperará los Se evalúa de
conocimientos recuperará autoevaluable Primera
Identificar los conocimientos adquiridos manera Ilimitados
Evaluación conocimiento previos a Plataforma semana
conocimientos previos en asignaturas pasadas y automática
diagnóstica la asignatura que Blackboard
de la asignatura que se relaciona con esta
cursará
nueva asignatura
Se pretende incitar al
A través de la
estudiante a la
investigación de Se maneja la
investigación de diversos
diversas temáticas Foro coevaluación
autores sobre el campo de
Identificar los referente al área de Blackboard
conocimiento de la
elementos históricos conocimiento de la Páginas Web Los
Investigación asignatura.
que dieron el asignatura, realizará para crear estudiantes Segunda
histórica de las Una vez que haya Ilimitados
surgimiento del área una infografía que te infografías y realizan las semana
Matemáticas investigado sobre los
de conocimiento de la permitirá identificar los líneas de recomendacio
elementos anteriores,
asignatura. principales aportes de tiempo. nes para
creará una infografía o
diversos autores al vídeos mejora de la
línea de tiempo (según se
campo relacionado a actividad.
el caso) para presentarlo
tu asignatura.
al grupo a través del foro.
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: Matemáticas Semestre: Cuarto

Asignatura: Ecuaciones Diferenciales Ciclo escolar: 2019-02 Bloque: 1

Nombre del Docente:

UNIDAD 1: ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN

Competencias:
 General: Aplicar los conceptos básicos del cálculo y álgebra lineal para resolver ecuaciones diferenciales
ordinarias mediante la identificación de variables dependientes e independientes.

 Específicas: Utilizar los principios de ecuaciones diferenciales para resolver ecuaciones diferenciales de primer
orden por medio de diferentes técnicas analíticas.

Propósito (s):

 Emular situaciones reales mediante la construcción de modelos matemáticos y diseñar estrategias matemáticas
para resolverlo, además de contribuir a la generación de conocimiento para el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
 TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE INTEN TOS FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN EN PLATA ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS FORMA
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDACTICOS

Actividad 1. Clasificación de Sugerir Tomar nota de https://www.yo El alumno 2

ecuaciones diferenciales bibliografía útil y las utube.com/watc identifica
Conceptos y disponible en la características h?v=giuEYJhb5g correctamen
definiciones red de las U te la
ecuaciones totalidad de
revisando el las
material del ecuaciones
contenido y (100%).
disponible en
plataforma. El alumno
identifica
correctamen
te el 80% de
las
ecuaciones
(80%).
El alumno
identifica
 correctamen
te el 60% de
las
ecuaciones
(60%).
El alumno
identifica
correctamen
te el 40% de
las
ecuaciones
(40%).
El alumno no
identifica
correctamen
te las
ecuaciones
(0%).
Separación de Ecuaciones diferenciales (Por Sugerencias de Seguir los https://www.yo Los 2
variables variables separables , revisión en ejemplos e utube.com/watc procedimien
homogéneas y de Bernoulli) ejemplos identificar h?v=4HFN0NW tos y
dudas para BvAk resultados
preguntar. son
https://www.yo correctos
utube.com/watc (100%)
h?v=v3CsjgKeB7
U Los
procedimien
tos son
correctos y
los
 resultados
en un 80%.
(80%)
Los
procedimien
tos son
correctos y
los
resultados
en un 50%.
60%
Los
procedimien
tos no son
correctos ni
los
resultados
(0%)
Ecuaciones Ecuaciones diferenciales (Por Sugerencias de Seguir los https://www.yo Los 2
homogéneas variables separables , revisión ejemplos e utube.com/watc procedimien
homogéneas y de Bernoulli) bibliográfica identificar h?v=KjhJ3_idLM tos y
dudas para 0 resultados
preguntar son
https://www.yo correctos
utube.com/watc (100%)
h?v=PL6R4o0nb
G0 Los
procedimien
tos son
correctos y
los
 resultados
en un 80%.
(80%)
Los
procedimien
tos son
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los
resultados
en un 50%.
60%
Los
procedimien
tos no son
correctos ni
los
resultados
(0%)
Ecuaciones diferenciales (Por Sugerencias de Seguir los https://www.yo Los 2
Ecuaciones de variables separables , revisión ejemplos e utube.com/watc procedimien
Bernoulli homogéneas y de Bernoulli) bibliográfica identificar h?v=mKGlWo5H tos y
Ecuaciones dudas para E8o resultados
exactas preguntar son
correctos
(100%)

Los
procedimien
tos son
correctos y
los
 resultados
en un 80%.
(80%)
Los
procedimien
tos son
correctos y
los
resultados
en un 50%.
60%
Los
procedimien
tos no son
correctos ni
los
resultados
(0%)
Teorema de Ecuaciones diferenciales Sugerencias de Seguir los https://www.yo Los 2
existencia de exactas. Identificar si las revisión ejemplos e utube.com/watc procedimien
unicidad ecuaciones son exactas o bibliográfica identificar h?v=vjJJrVejzE0 tos y
necesitan un factor dudas para resultados
integrante. preguntar son
correctos
(100%)

Los
procedimien
tos son
correctos y
los
 resultados
en un 80%.
(80%)
Los
procedimien
tos son
correctos y
los
resultados
en un 50%.
60%
Los
procedimien
tos no son
correctos ni
los
resultados
(0%)

Fuentes de Referencia:

Espinosa , Canals. Muños , Pérez, Prado , Darío , Ulín (2010) , Ecuaciones Difefrenciales Ordinarias , México :Reverte
Larsonn, R., (2009) Matemáticas II Cálculo Integral. México . Mc Graw Hill
Zill, D., (2008) Ecuaciones Diferenciales , México : Mc Graw Hill.