12. Proceso social del trabajo.

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La Ley Orgánica del Trabajo, establece el trabajo como proceso social fundamental para
alcanzar los fines esenciales del Estado y la define, como la interrelación armónica de la
clase trabajadora como sujeto social activo, con los medios de producción, los
instrumentos de trabajo, el objeto de trabajo y con la población consumidora y usuaria,
en función de producir los bienes y prestar los servicios para satisfacer sus
necesidades. Así mismo reconoce que el proceso social del trabajo está al servicio
de la sociedad y de las ciudadanas y ciudadanos que la conforman y tiene como
finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno desarrollo
de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformación social, consustanciados con los valores de identidad nacional, con
una visión latinoamericana y universal en función de lograr una justa distribución
de la riqueza.

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El trabajo juvenil se garantiza cuando los y las estudiantes conocen sus vocaciones y
construyen espacios de trabajo liberador, además que posibilita una nueva manera para
organizar de manera colectiva empresas emprendedoras y de propiedad social. La
actividad laboral como necesidad de las personas es objeto de profundas
reflexiones, más aún lo es si pensamos en el trabajo voluntario, el sentido del
deber ante el estudio y el trabajo, en la adolescencia es necesario favorecerlo,
organizando brigadas de trabajo voluntario en diversos espacios sociales, tales
como centros de salud, arreglos de mobiliarios e infraestructuras escolares,
construyendo una cancha deportiva en la comunidad, como aporte a la formación
del nuevo republicano y la nueva republicana, vincular el estudio y el trabajo es
fundamental en esta etapa de la vida de los y las jóvenes adolescentes, ser
creadores, manejar la teoría y crear la acción práctica de acuerdo a la teoría y a
las condiciones de cada contexto donde les toca vivir y luchar. Nos preguntamos
¿Cómo convertir esta vinculación del estudio con el trabajo en una necesidad del y
la joven?, para ello es necesario repensar las razones por las cuales los seres
humanos trabajan, problematizar acerca de la relación mercantil del trabajo, el
individualismo y el egoísmo propios del darwinismo social. Abrir espacios de
discusión y de reflexión del proceso social del trabajo, del sustento económico de
manera colectiva, de manera comunal, que cada persona ponga al servicio de su
sociedad y para el beneficio personal y colectivo. Se crece aquí la máxima
Rodriguiana “si todos pensamos en todos no faltará quien piense en mí”. Ver el trabajo
como una acción gratificante del deber social y más fructífero si se hace en colectivo,
complementándose con el contacto humano que los vigoriza y crean una energía y fuerza
productora además de preparase en una nueva cultura para la liberación, para la
ciencia, la técnica, la tecnología e innovación, caer en cuenta que los y las adolescentes
son los artífices de la sociedad nueva, del nuevo republicano y de la nueva
republicana. En la República Bolivariana de Venezuela hemos tenido una grata
experiencia con los y las miles de jóvenes obreros que se alfabetizaron a través de
la Misión Robinson y hoy están en las fábricas, otros y otras que continuaron en
nuevos centros educativos o continuaron estudiando el bachillerato o una carrera
universitaria, con una nueva conciencia sobre el mejoramiento como persona en lo
moral como en lo intelectual, de allí la importancia de la vinculación del estudio
con el trabajo, que va sentando las bases de una nueva visión formativa; no solo
es sembrar semillas, plantas, alimentos, es sembrar el espíritu al trabajo liberador
y creador.