REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA
CÁTEDRA: GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS

PARADIGMAS ORGANIZACIONALES

REALIZADO POR:
ANDREINA ESPINOZA
C.I. V- 16.985.958

MARACAIBO, ABRIL DE 2018

OUTSOURCING

El término inglés outsourcing se entiende como subcontratación, externalización o

tercerización. Es considerada una herramienta esencial para las empresas que
buscan nuevos mercados y aumentar su tasa de rentabilidad. Se elige entre dos
opciones: la internalización o la externalización de procesos, dependiendo de si
las condiciones de operación de un servicio resultan más favorables si las realiza
bajo su jerarquía y organización, que si las subcontrata con otra empresa. La
subcontratación puede suponer una estrategia efectiva en cuestión de disminución
de costo y aumento de beneficio y tiempo; sin embargo, no en todos los casos
asegura un aumento en calidad.

La educación, vista como un proceso productivo, demanda completar el desarrollo

de capacidades y actitudes fuera de las aulas porque las empresas cuentan con
algo que los institutos, en su mayoría, no: recursos productivos (tecnologías de
proceso, talleres, maquinarias, equipos, mobiliario, instructores especializados,
etc.); pero una tercerización de servicios requiere inversión económica de parte
del sub contratante y, habría que preguntarse si la institución educativa (privados)
y el gobierno (estatales) estarían dispuestos a ello.

KAIZEN

El significado de la palabra japonesa kaizen es mejoramiento continuo y esta

filosofía se compone de varios pasos que nos permiten analizar variables críticas
del proceso de producción y buscar su mejora en forma diaria con la ayuda de
equipos multidisciplinarios.

El fundamento psicopedagógico de esta técnica está referido al paradigma de la

mejora continua para promover un cambio de cultura en las escuelas, a partir de
los rituales implementados por todos los integrantes de una comunidad escolar. Si
aplicamos este paradigma, el liderazgo docente se convierte en uno de los
conceptos de la administración más controversiales porque todo dependerá de la
forma en que se planifique y organice en espacio que administrará, y del modo en
que se ejerza la influencia de mando o coordinación en los estudiantes.

DOWNSIZING

De acuerdo con la definición proporcionada por Cross y Travaglione (2004)

downsizing es la reducción del tamaño y costos de la organización, así como el
rediseño de los procesos de trabajo. Con esta herramienta las empresas, en la
lucha por la permanencia en el mercado y con la necesidad de innovar
tecnológicamente, buscan alcanzar los siguientes objetivos:

 Salvar a la empresa en un momento de crisis.

 Disminuir costos de personal.
 Aumentar el rendimiento del personal.

El downsizing es aplicado en los centros educativos, ya que cuentan con

parámetros los cuales con el paso del tiempo hacen una depuración justificada de
sus alumnos porque su resultado tiene una relación muy particular con la
empresarial: aplicando una depuración de personal (alumnos) que supuestamente
hace que la empresa (institución) sea más competitiva (competencias
profesionales), a su vez se implementa cuando existen situaciones internas que
corregir (cantidad de aulas) y rendimiento (calificaciones) aplicados a los alumnos
que no son aprobados, constantemente se hace esa depuración justificada bajo
los estatutos educativos.

EMPOWERMENT

El término empowerment (en español se entiende como empoderamiento o

potenciación) es una herramienta estratégica que fortalece el que hacer del
liderazgo, que da sentido al trabajo en equipo y que permite que la calidad total
deje de ser una filosofía motivacional, desde la perspectiva humana y se convierta
en un sistema radicalmente funcional.

El objetivo principal del empowerment es buscar distribuir niveles adecuados de

poder, autoridad, autonomía y responsabilidad en toda la organización y, de ese
modo, fortalecer a todos los miembros de ésta, aumentando su esfuerzo y
dedicación y, a la vez, aprovechando al máximo sus conocimientos, habilidades y
capacidades. Además, debe permitir un mayor fortalecimiento en los miembros de
la organización y aprovechar mejor sus competencias. Ello sugiere que los
individuos más cercanos a la acción o problema son los más indicados para tomar
decisiones al respecto y para resolver diversos problemas.

Aplicado este enfoque a la educación y específicamente al aula, se advierte un

docente como gerente y como tal, capaz de conocer las habilidades y experiencias
que tienen los estudiantes, reconocer los elementos que los motivan en el estudio
y con base en ello, darles el poder y la autoridad sobre sus propios estudios.