VERSIÓN 1

Centro María Auxiliadora CODIGO GA_CU_017

GUÍA DE APRENDIZAJE PAGINA NA

ASIGNATURA Música

DOCENTE Jose Miguel Forero Pulido PERIODO Segundo (II)

ESTUDIANTE CURSO 10°

(TIEMPO DE
FECHA DE INICIO D M A DURACIÓN DE LA D M A
GUÍA)
Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes, planificando mi
COMPETENCIA
proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos dquiridos en el contexto del aula. (.
CONOCER:

- Identificar figuras musicales, claves y pentagrama.

- Desarrollar ejercicios musicales bajo en concepto de compas .

HACER: - Usar el compás en la construcción y lectura de ejercicios de ritmo en x/4, x/2 y x/8.
DESEMPEÑOS - Leer ejercicios en clave de sol Nivel I.

- Leer ejercicios a dos planos, nivel I.

SER: Desarrollar habilidades para leer ejercicios rítmicos y melódicos.

CONVIVIR: Respeta y tiene en cuenta la opinión y apreciación de sus compañeros y comunidad

en general.

FASE DE ENTRADA

MOTIVACION: La música desde siempre ha sido un medio sumamente importante de comunicación en la cultura. Capas
de perdurar durante muchas generaciones, sobrevivir a cambios culturales e incluso modificarse. Todo esto es posible
gracias a la socialización y la escucha consiente y respetuosa. En pocas palabras, si la música no suena en un contexto
social muere.

La invitación es a mostrar el trabajo que se realiza, buscar y valorar el escenario. Esto implica concentración y disciplina.
La única exigencia que nos pide el publico es calidad por lo que nos enfocaremos en lograr esa meta, más allá de la nota
que ponga el maestro, más allá de mis gustos o talentos, más allá de mi estado de ánimo.

¡Escenario y calidad! ¡A hacer música!

FASE DE ELABORACIÓN

Sesión 1___________. Percusión: se realizará un ejercicio rítmico valiéndonos de vasos y otros elementos con diferentes
rítmicas. Se trabajaran ritmos de nivel 2. Anexo 1.
Sesión 2___________”. Canto: Se trabajara la voz coral mediante la canción “When I’m gone”. se realizará un trabajo de
solfeo ritmo-melódico con dicha partitura. Anexo 2.
Sesión 3___________ Ensamble: se combinará la percusión y el trabajo coral en busca de un sonido más completo. Se
realizará el juego del director.
Sesión 4___________ Improvisación: haciendo uso de los elementos cotidianos, en medio de una corriente rítmica, cada
estudiante realizará una improvisación.
Sesión 5___________. Ensamble 2: se complementará la instrumentalización del ensamble haciendo de los conocimientos
de las estudiantes. De esta manera se tratará el concepto de armonía.
Sesión 6___________ Canción mariana. Se trabajará sobre la canción que representará a grado decimo. Está deberá ser
inventada por el curso, tanto letra como melodía.

**COPIA CONTROLADA**
 FASE DE SALIDA

( = Bien, =regular, =mal)

AUTOEVALUACION Clase 1 Clase2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6

¿El aprendizaje de hoy fue claro?

¿Hice los ejercicios de manera correcta?

¿Mi comportamiento fue adecuado en todo momento?

Anexo 1:

Anexo 2:
**COPIA CONTROLADA**