1. Análisis Institucional y Procesos de Innovación Educativa.

Esta línea de investigación se

centra en el análisis de las instituciones educativas desde un punto de vista organizativo e
institucional; aborda problemas relacionados con la organización y gestión de centros
educativos y de formación; los procesos de innovación y cambio en las instituciones, así
como el asesoramiento interno y externo para el cambio en las organizaciones educativas y
formativas.
2. Diseño, desarrollo y evaluación curricular en contextos educativos. Esta línea de
investigación se centra en comprender los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del
curriculum desde las perspectivas de la didáctica general como de las didácticas específicas
(matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales), Se abordan también en esta línea
proyectos de investigación sobre atención a la diversidad y el análisis de la enseñanza de
aula.
3. Agentes y procesos de orientación, formación y desarrollo profesional. Esta línea de
investigación se centra en el estudio de los agentes de la formación: docentes, formadores, y
analiza sus procesos de formación inicial, inserción y desarrollo profesional.
4. Las tecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos. Esta línea
de investigación se centra en el análisis de las políticas educativas relacionadas con las TICs,
así como en los procesos de innovación, diseño y desarrollo de recursos y contenidos
digitales, el diseño de ambientes virtuales, y la formación de docentes y formadores a través
de e-learning.
5. Intervención y evaluación educativas. Esta línea de investigación se centra en la
investigación sobre el análisis de necesidades, el diseño y aplicación de programas de
intervención, así como la evaluación de programas, servicios y resultados educativos. Incluye
también los estudios sobre perspectiva de género e identidad profesional.

6. Educación inclusiva en la universidad: Sobre las estrategias pedagógicas empleadas por los
docentes en sus aulas
7. “INCIDENCIA DE LA EMOCIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE UNA
PERSPECTIVA DOCENTE”

“Características personales y experiencias educativas de los estudiantes de Enseñanza

Secundaria de Personas Adultas (ESPA)”

TEMAS DE INVESTIGACIÓN  Currículos que aportan al desarrollo de capacidades humanas.  Conocimiento

didáctico desde el enfoque disciplinar  El desarrollo de procesos de evaluación de las capacidades
humanas.  La gestión de las instituciones educativas  Estrategias pedagógicas y didácticas para la paz y la
reconciliación.  Formación de docentes

Aliaga Reátegui, Cesar (2011). Innovaciones metodológicas experimentales en comunicación y el

aprendizaje por competencias en estudiantes universitarios. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Castillo Amado, Luis Gustavo (2011). Los medios educativos como parte de las estrategias didácticas para la
calidad del proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes universitarios de pre grado. Tesis de Maestría
USMP. Lima

. Coronado del Aguila, Marina (2011). Motivación y nivel de relación con la actitud para el trabajo escolar.
Tesis de Maestría USMP. Lima.

Cuadros Bobadilla, Cynthia Marleny (2011). Programa educativo “dietas escolares saludables” y prevención
de caries dental en niños de educación inicial. Tesis de Maestría USMP. Lima.
Encinas Vasquez, Carmen Rocío (2011). Aprendizaje cooperativo y relación con las habilidades sociales, en
estudiantes de la facultad de educación - Universidad Alas Peruanas. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Flores Espinoza, Roberto (2011). La Ley Universitaria y desarrollo de la Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrión. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Flores García, Giovana Del Carmen (2011). La motivación profesional y el desempeño de los docentes del
centro de idiomas de la Universidad de San Martín de Porres. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Galvez, Jeniffer Liz (2011). Programa educativo preventivo y la incidencia de caries dental en estudiantes de
primaria. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Gamarra Villacorta, Raúl (2011). Aprendizaje de la geometría analítica utilizando las tecnologías de la
información y comunicación. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Garay Peña, Luis Edilberto (2011). Relación entre estilos de aprendizaje y factores socio académicos en los
estudiantes que egresan de la Facultad de educación de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Tesis de
Maestría USMP. Lima.

Huamán Castro, Milagros Cecilia (2011). La herramienta CMAP TOOLS en aula y la comprensión de textos en
estudiantes de secundaria. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Infantes Rivera, Pedro Ricardo (2011). El desarrollo tecnológico y los métodos de enseñanza de la carrera de
ingeniería industrial en la universidad nacional de Callao. Tesis de Maestría USMP. Lima.

La Cruz Orbe, Sérgio (2011). Influencia del e-learning claroline en el aprendizaje por competencias en
estudiantes de computación e informática. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Loayza Barrantes, Normas Mery (2011). Evaluación docente por competencias integrales y su relación con
los logros y la satisfacción de los alumnos. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Lozada Asparria, Elsa Margarita (2011). Clima organizacional y gestión directiva en la facultad de educación
de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Matos Figueroa, Maria Adela (2011). Procesos cognitivos y estrés en trabajadores adultos del Hospital
Rebagliati. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Maldonado Nuñez, Miryam Romy (2011). El aprendizaje basado en problemas (abp) y competencias en
temas citológicos en estudiantes de secundaria. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Mau Campos, Jorge Rene (2011). Aplicación del método experimental y desarrollo de competencias en los
alumnos de la Asignatura de Química. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Maurtua Gurmendi, Luzmila Gabriela (2011). Los estilos de aprendizaje y las estrategias metacognitivas en
estudiantes universitarios. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Mayca Julca, Elodia (2011). La plataforma Dokeos y aprendizaje de contenidos procedimentales en la

asignatura de Informática en estudiantes del Instituto Luis Negreiros Vega en el año 2010- II. Tesis de
Maestría USMP. Lima.
Mendoza Púa, Edelmira del Rosario (2011). Factores internos y externos que condicionan la calidad de la
formación profesional del egresado de la Escuela Académico Profesional de Administración de Turismo de la
Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2009-II. Tesis de
Maestría USMP. Lima.

Molina Montoya, Hugo (2011). Proceso de autoevaluación y nivel de percepción del desempeño académico
de los docentes en el año 2010. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Palacios Bellmunt, Jesus Alicia (2011). Aplicación del diseño curricular nacional y los aprendizajes por
competencias en el área matemática del nivel inicial. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Pineda Gutiérrez, María Luisa (2011). Influencia de la motivación académica en los alumnos durante el
desarrollo del taller de diseño del primer año de arquitectura en la Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC). Tesis de Maestría USMP. Lima.

Reyes Suarez, Monica Cecilia (2011). Comprensión lectora y aprendizaje por competencias en la asignatura
de comunicación en los estudiantes de Estudios Generales de la Universidad de San Martin de Porres. Tesis
de Maestría USMP. Lima.

Ricaldi Hinostroza, Nérida Rosario (2011). El método de proyecto en el aprendizaje de contenidos de la

asignatura de realidad nacional en estudiantes universitarios. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Rodríguez Rodríguez, Maribel (2011). Satisfacción de los estudiantes de la maestría de educación en sus
diferentes menciones con respecto al contenido de las asignaturas de la Universidad San Martín de Porres,
2010. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Rodríguez Mejía, Jorge Enrique (2011). La motivación docente y su relación con el desempeño académico
del alumno. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Rojas Saldaña, Neder Hugo (2011). Contexto socioeconómico y su relación con el rendimiento académico en
estudiantes del instituto superior tecnológico privado Sergio Bernales García de Cañete. Tesis de Maestría
USMP. Lima.

Salvador Esquivel, Nilda Elizabeth (2011). Influencia de las estrategias participativas en el desarrollo de
competencias para el cuidado de la salud comunitaria en los estudiantes de la Escuela de Enfermería de la
Universidad de San Martin de Porres – 2010. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Salcedo Angulo, Elsa Encarnación (2011). Liderazgo docente y su relación con el desarrollo de la autoestima
del alumno universitario. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Sánchez Vásquez, Alejandro (2011). Lectura comprensiva y pensamiento crítico en los estudiantes
universitarios. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Tolentino Leyva, Rosa Juana (2011). Relación entre estilos de pensamiento y estrategias metacognitivas de
los estudiantes de la facultad de derecho de la Universidad de San Martín de Porres semestre académico
2009-II. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Valladares Olivares, Esther Noemí (2011). Evaluación del Currículo y su relación con el Perfil del Egresado de
la Escuela Militar de Chorrillos, Lima 2009. Tesis de Maestría USMP. Lima.
Villafana Losza, Luis Felipe (2011). Laboratorio experimental auto instructivo en el aprendizaje
procedimental de la asignatura de biología. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Villanueva Vilchez, Hugo Gilberto (2011). Uso de las tecnologías de información y comunicación con el nivel
de comprensión y satisfacción en alumnos de comunicación. Tesis de Maestría USMP. Lima.

Evaluación del desempeño del profesor y propuesta de diseño curricular de un programa de

profesionalización docente a nivel de pregrado para profesores en servicio en centros educativos de la
ciudad de Quito: 2006-2007

Intervención estratégica para desarrollar el aprendizaje significativo en la Facultad de Economía de la PUCE

Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión

Perfeccionamiento del diseño curricular contextualizado para la carrera de Ciencias de la Educación de la

Sede de Santo Domingo

La motivación intrínseca y su relación con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de
maestría de la Escuela de Postgrado de la Universidad Enrique Guzmán y Valle.

Motivación y Autoestima. Caso: Docentes Civiles de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de
la Policía Nacional del Perú de Puente Piedra (EESTP-PNP)

Inteligencia emocional y la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2018

El método de aprendizaje basado en problemas y su influencia en el desarrollo de las competencias

cognitivas del área de Comunicación en estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Educación
primaria del Instituto Superior Pedagógico Público Juan XXIII de Ica, año 2017

El Pensamiento Crítico y las Estrategias de Aprendizaje en estudiantes del Primer y Segundo ciclo de la
Facultad de Administración y Ciencias Contables de la Universidad de San Martín de Porres - 2016