PAUTA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Asignatura: Taller de Integración Profesional III

Docente: Paulina Herrera

Nombre estudiante: Aynara Esmeralda Muñoz Córdova

Nombre evaluador: Lucrecia Peralta Matus
Curso: Medio Mayor A Fecha:

1. Nivel fonético-fonológico
Observe y registre la producción de sonidos. Marque aquellos sonidos que sí expresa como
aquellos que no expresa.

Elementos a observar Sí no observaciones

1. Presenta repertorio fonético completo de X
vocales (a,e,i,o,u)
2. Presenta repertorio fonético de consonantes X Solo en la articulación de las
(b,p,g,d,t,y,ch,f,l,r,rr,m,n,ñ, k, x,s) consonantes r y rr
3. Expresa adecuadamente combinaciones de X No las tiene adquiridas
diptongos (au, ai, eu, ei, ou, oi)
4. Expresa adecuadamente grupos X No las tiene adquiridas en su
consonánticos (pl, bl, fl, gl, pr,br,fr,gr,dr, totalidad
etc.)
5. Las producciones son inteligibles al X Sus producciones son
interlocutor* entendidas parcialmente por
Registre en observaciones en caso de observar su interlocutor, presenta
dificultades en producción de sonidos aún cuando sea comunicación no verbal
entendible su producción

6.

7.

Observaciones adicionales:

1
 2. Nivel semántico
Observe y registre las palabras que utiliza el niño para luego determinar los significados
según categorías y nivel de abstracción

Elementos a observar Sí no observaciones

1. Utiliza vocabulario de diferentes categorías
semánticas
Utiliza hiperónimos o hipónimos (ej: animal-
gato)
2. Utiliza palabras de diferentes categorías
gramaticales (sustantivos, adjetivos, etc.)
3. Utiliza vocabulario para expresar nociones
temporales, nombres, cualidades, etc.
4. Establece relaciones léxicas entre palabras
(sinonimia, antonimia)
5. Comprende y expresa comparaciones entre
objetos.
6.

7.

Observaciones adicionales:

2
 3. Nivel morfosintáctico

Tome un corpus pequeño (solo audio) de no más de 4 líneas y regístrelo para realizar el análisis del
nivel morfosintáctico. Recuerde utilizar preguntas abiertas del tipo “Cuéntame qué hiciste el fin de
semana”, “háblame de tus pasatiempos”, “Cuéntame de la última historia que leíste o viste en el
cine”

Elementos a observar Sí no observaciones

1. Utiliza artículos definidos e indefinidos
2. Utiliza verbos regulares e irregulares
3. Utiliza verbos simples y perifrásticos
4. Utiliza pronombres personales tónicos y
átonos
5. Establece adecuada concordancia gramatical
entre sujeto y predicado
6. El sujeto cuenta con adecuada concordancia
entre artículo/det y sustantivo y adjetivo
7. En el predicado se observan CD, CI, CC
8. Utiliza preposiciones
*Registre cuales observa
9. Utiliza oraciones con extensión oracional de
5, 6 o más palabras.
10. Utiliza oraciones simples
11. Utiliza oraciones coordinadas (con uso de
conectores y, por tanto, pero, en
consecuencia, etc.)
12. Utiliza oraciones subordinadas (con uso de
nexos como: que, quien, el cual, la cual, el
que, donde, cuando, como, mientras,)
13. Utiliza diferentes clases de oraciones
(interrogativas, exclamativas, declarativas
(negativas, afirmativas))
14. Utiliza oraciones gramaticalmente correcta

Observaciones adicionales:

3
 4. Nivel pragmático

Registre el contexto de situación y analice los elementos comunicativos.

4.1. Contexto de situación

Registre en este apartado: relación de los participantes, edades, espacio físico, hora, etc. y
cualquier dato que ayude a entender cómo surge la interacción.

4.2. Criterios de observación pragmático

Elementos a observar Sí no observaciones

1. Muestra intención comunicativa
2. Mantiene contacto ocular
3. Inicia o propone temáticas para conversar
4. Cuenta experiencias personales
5. Mantiene los temas de conversación
6. Pide o solicita información
7. Explica o Argumenta sus decisiones o
reacciones
8. Adecua su vocabulario según su interlocutor
9. Adecua su vocabulario según el contexto de
situación
10. Repara quiebres comunicativos
11. Se adapta a temáticas nuevas de
conversación
12. Participa e interactúa con todas las personas
de su entorno de manera natural
13. Muestra interés por compartir con otros
14. Solo conversa sobre temas de su interés

4
Observaciones adicionales:

5. Nivel discursivo

Este nivel se aplica en observación solo en caso de ser niño de segundo ciclo o educación media.

Elementos a observar Sí no observaciones

1. Sus relatos presentan un hilo conductor claro
2. Establece descripciones, argumentaciones
adecuadamente
3. Utiliza conectores adecuados para relacionar
las oraciones de sus producciones discursivas
(además, por tanto, entonces, y, pero, etc.)
4. Utiliza sintaxis compleja
5.

Observaciones adicionales: