PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNI SES
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I. DATOS GENERALES
1. I.E 20123 - CAPILLA DE ASIA
2. DOCENTE OMAR PAUL CUBILLAS LUYO
3. ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
4. GRADO 2° AÑO “B”
5. FECHA Y DURACIÓN LUNES 24 DE JUNIO - 03 HORAS

II. TITULO DE LA SESION

“HISTORIA DE LA LEY PERIODICA”

III. PROPOSITO
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDAD
Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
DESEMPEÑO
Explica las propiedades periódicas de
los elementos químicos a partir de la
organización de sus electrones,
analizando la evolución de la tabla
periódica.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES

 De orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda los acuerdos de convivencia dentro del aula.
 El docente propone recuperar los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
¿Cuantos elementos químicos creen que existirán actualmente?
¿Y hace 500 años cuantos elementos creen que existían?
¿Has visto la tabla periódica actual?
¿Crees que siempre fue como la conocemos ahora?
 Seguidamente se plantea el tema y el propósito de la sesión de la práctica:
“Vamos a conocer la historia de la tabla periódica”

DESARROLLO: (100 minutos)

 Se solicita a los alumnos leer las páginas 48 y 49 de su texto de CTA, a fin de ir subrayando y tomando
nota de los aspectos más saltantes de
 Ley de Proust
 Las triadas de Dobereiner
 Las Octavas de Newlands
 Ley periódica de Mendeleiev
 Tabla de Meyer
 Ley Periódica de Moseley
 Los alumnos sintetizaran la información de estos modelos en un esquema de contenidos en sus
cuadernos, o en todo caso elaborar una LÍNEA DEL TIEMPO resaltando los rasgos más relevantes.
 Luego, el docente solicitará realizar la Actividad de Evaluación de la página 49 del texto de CTA.

CIERRE: (15 minutos)
 El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje, haciendo hincapié en los
conceptos claves y respondiendo las dudas o cuestionamientos de sus estudiantes
 Se reflexiona conjuntamente con los estudiantes, acerca de que se aprendió en la presente sesión y por
qué es trascendente para su vida.

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes procuran identificar qué elementos químicos más conocidos forman parte de la vida diaria.

VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Por el Docente:  Por el Estudiante:
Currículo Nacional Ciencia Tecnología y Amb. Texto Escolar 2°
Manual del Docente CTA 2° Ciencia Tecnología y Amb. Guía de Actividades 2°

VIII. TIPO DE EVALUACIÓN (Formativa o Sumativa) / INSTRUMENTO

 Lista de Cotejo

OMAR PAUL CUBILLAS LUYO

Docente de Ciencia y Tecnología