TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

I. DATOS GENERALES
N° de participantes: 30 estudiantes universitarios.
Tiempo: 45min

II. OBJETIVOS:
Objetivo General: Sensibilizar a los estudiantes de la Universidad
Privada del Norte sobre la importancia de las habilidades sociales
en su desarrollo personal y académico.

III. JUSTIFICACIÓN
Las habilidades sociales con el paso de los años ha ido tomando
gran protagonismo en todos los aspectos de la vida del ser humano.
Desde la casa hasta en el centro de trabajo o universidad, el
desarrollo de las habilidades sociales es muy importante. Pero ¿A
qué llamamos habilidades sociales y que tan importante son?
Según Collado y Vindel (2014) las habilidades sociales son un
conjunto de capacidades y destrezas interpersonales, que
permitirán y facilitaran la relación con otras personas de manera
efectiva y adecuada. El desarrollo de estas habilidades es tan
importante ya que el individuo será capaz de expresar sus
sentimientos, opiniones, deseos o necesidades en diferentes
contextos o situaciones sin experimentar alguna emoción negativa.
Además de lograr la satisfacción completa de sus necesidades y
poder influenciar sobre sus semejantes debido a que buscara ser
tomado en cuenta. Todas estas cualidades están muy relacionadas
con un ajuste emocional, salud y bienestar del propio individuo.
Muchas investigaciones y programas proponen que el
entrenamiento en habilidades sociales se debe dar en la infancia y
adolescencia ya que son etapas fundamentales del individuo. Sin
embargo este entrenamiento se puede dar durante la juventud y
adultez según el caso lo requiera. Debido a la importancia que tiene
el desarrollo de estas habilidades sociales se ha propuesto y
planteado un taller de habilidades sociales para estudiantes de la
Universidad Privada del Norte, con el objetivo de sensibilizarlos y
que reconozcan el aporte positivo dentro de su desarrollo personal
y académico.

TIPOS DE HABILIDADES SOCIALES:

Bibliografía:

 Quintana, G., & Lucila, L. (2017). Programa de habilidades sociales en adolescentes

de la Institución Educativa “Luis Armando Cabello Hurtado” Manzanilla-Cercado de
Lima.
 Goldstein, A. P., Sprafkin, R. P., Gershaw, N. J., & Klein, P. (1989). Habilidades
sociales y autocontrol en la adolescencia. Un programa de enseñanza. Barcelona:
Martínez Roca.

 Carrillo Guerrero, G. B. (2016). Validación de un programa lúdico para la mejora de

las habilidades sociales en niños de 9 a 12 años.

 Collado, E. D., & Vindel, A. C. (2014). Habilidades Sociales. Habilidades Sociales.

Mexico.

 Eceiza, M., & Arrieta, M., & Goñi, A. (2008). HABILIDADES SOCIALES Y CONTEXTOS
DE LA CONDUCTA SOCIAL.Revista de Psicodidáctica, 13 (1), 11-26.

 Arancibia Asturizaga, G., & Péres Arenas, X. (2007). PROGRAMA DE AUTOEFICACIA

EN HABILIDADES SOCIALES PARA ADOLESCENTES. Ajayu. Órgano de Difusión
Científica del Departamento de Psicología de la Universidad Católica Boliviana "San
Pablo", 5 (2), 133-155.