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PLAN DEL CUESTIONARIO SOBRE EL SISTEMA DE LOS NUMEROS ENTEROS PARA LOS GRADOS 5º
INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA DE NOBSA
2
3
4
7
Representa las siguientes fracciones en
Conocer si el estudiante 1
¿El estudiante sabe una torta rectangular
Guía matemática 5º Representación gráfica de sabe representar las 2
2 identificar que simboliza
(Santillana) los números racionales fracciones en dibujos
el número racional? 2 4 1 6 8 6
(tortas, bloques, etc..) ; ; ; ;
3 7 2 7 5 7
8
5
4 6 28
Desarrolla las siguientes divisiones: ÷ =
Observar el método de 5 7 30
¿El estudiante reconoce 9 15 45
operar la división y 4 6 9 15 ÷ =
Guía matemática 5º División de números el procedimiento para ÷ = ÷ = 7 5 105
6 conocer si el estudiante 5 7 7 5 8 4 56
(Santillana) racionales resolver divisiones con
sabe el procedimiento ÷ =
números racionales? 9 7 36
correcto 8 4 12 5 12 5 84
÷ = ÷ = ÷ =
9 7 2 7 2 7 10
1 2 2
× =
2 2 4
Escribe una fracción equivalente para las 3 3 9
Identificar si los ¿el estudiante identifica × =
siguientes fracciones: 5 3 15
estudiantes saben que que la multiplicación es
Guía matemática 5º Equivalencia de números 4 2 8
7 multiplicando o para aumentar y división × =
(Santillana) racionales 1 3 4 9 2 7 2 14
dividiendo se obtienen para simplificar y obtener ; ; ; ; 9 3 3
fracciones equivalentes fracciones equivalentes? 2 5 7 3 6 ÷ = =1
3 3 1
2 2 1
÷ =
6 2 3
6
=6÷3=2
3
10 4
Conocer si el estudiante ¿El estudiante conoce Representa las siguientes fracciones a = 10 ÷ 6 = 1
6 6
identifica si una fracción cuándo una fracción mixtas
Guía matemática 5º
8 Fracciones mixtas puede ser vista por medio puede representarse por 7 1
(Santillana) =7÷2 = 3
de un entero y un medio de un entero y un 6 10 7 2 9 2 2
; ; ; ; 2
racional fraccionario? 3 6 2 3 8 = 2 ÷ 3 = 𝑛𝑜𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒
3
9 1
=9÷8 = 1
8 8