IE N° 031 “VIRGEN DEL CARMEN” – TUMBES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _ _ _ _

“REALIZAMOS UN RECORRIDO POR LA

LOCALIDAD”
I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa: “VDC” Docente: Aly Clay Huamán Moretti

Nivel y grado: 1er GRADO PRIMARIA Área: Personal social
Tema: Recorremos nuestra localidad Duración: 90 MINUTOS
Unidad: IV Fecha: 18/07/19

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

CAPACIDADES PRECISADOS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Describe los elementos naturales y  Los estudiantes
sociales del espacio donde realiza señalan lo que han
su recorrido para para conocer observado durante el
 Interpreta críticamente fuentes recorrido que ha
lugares turísticos y principales
diversas realizado en su
calles de su localidad.
 Comprende el tiempo histórico localidad y lo dibuja.
 Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.

III. ENFOQE TRANSVERSAL:

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes que se demuestran

Enfoque ambiental Los estudiantes se comprometen a cumplir

las normas de convivencia acordadas
durante el desarrollo de la sesión
relacionadas a valorar los lugares que hay
en nuestra comunidad.
 IV. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FORMATIVA

Inicio: (15 minutos)

 Todos y todas nos saludamos para darnos la bienvenida a un
Realiza actividades
nuevo día de clases.
permanentes.
 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que
empezaremos a partir de hoy.

Motivación:
Participa activamente en
 El docente expresan sus saberes previos a través de la lluvia de una dinámica.
ideas. (ANEXO 1/imágenes sobre lugares de la comunidad)

SABERES PREVIOS:
 Después que todos hemos realizado la dinámica reflexionamos: Responde a interrogantes
¿Qué observas en las imágenes?, ¿Qué figuras son?, ¿Dónde has planteadas
visto alguna de ellas?, ¿Existirán en tu comunidad?, ¿Para qué
sirven?, ¿Quiénes trabajan allí?, ¿sabes que otros lugares tiene
tu comunidad?, ¿Cómo son las calles de tu comunidad?, ¿Qué
lugares turísticos conoces?, ¿Sobre qué tratará el tema de hoy?

 El docente presenta el propósito de la sesión de la sesión de

Se establece el propósito
aprendizaje: ”Hoy realizaremos un recorrido por las calles de
de la sesión
nuestra localidad para conocer los lugares turísticos y las principales
calles de nuestra comunidad” (ANEXO 2)

 Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.

(ANEXO 3) Asume con
responsabilidad los
acuerdos tomados.
- Levantamos la mano para pedir la palabra.
- Mantenemos el orden y la disciplina.
- Trabajamos en equipo con responsabilidad.
- Respetamos las ideas de todos dentro del grupo.

Desarrollo o proceso: (65 minutos)

PROBLEMATIZACIÓN:
Brinda respuestas
 El docente presenta una situación problemática: ¿Qué coherentes a las
haremos para conocer los lugares turísticos y principales preguntas establecidas.
calles de nuestra comunidad?”
 El docente realiza un recorrido con los estudiantes por las
principales calles de la localidad para que los niños observen
los lugares turísticos, calles y principales instituciones que
existen.
  Los niños responden: ¿Qué lugares observaron en la
comunidad?, ¿Cómo eran dichos lugares?, ¿Qué calles
observaron?, ¿Cómo eran las calles?, ¿Cómo eran las calles y
lugares turísticos que han observado?, ¿Será importante conocer
nuestra comunidad?, ¿De qué forma podemos graficar lo que
hemos observado?, ¿Qué dibujaremos?
 Responden a las interrogantes planteadas y se anotan las
Lee textos de forma
respuestas de los estudiantes. adecuada con ayuda del
docente de aula.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN: Secuencia de imágenes.
 Buscamos y analizamos en diversas fuentes de información textos Responde a interrogantes
referidos SOBRE ¿Cómo es nuestra comunidad?” (ANEXO 4)
 Los estudiantes analizan la información que encuentran en el texto
presentado.
 Luego se formularán preguntas: ¿Qué nos dice los textos acerca de
LOS LUGARES TURÍSTICOS Y CALLES DE NUESTRA COMUNIDAD?,
¿Qué pasaría si no hubieran calles en nuestra comunidad?, ¿Cómo
sería nuestra comunidad?, Según el texto, ¿Es importante conocer
nuestra comunidad?
 Las respuestas de los niños se registran en la pizarra o en un Esquemas,
papelote. producciones,
exposiciones grupales.
 Elaboran un dibujo de los lugares turísticos y principales calles de
Resuelven ficha de
nuestra comunidad que han observado durante el recorrido. trabajo.
 El docente guía y promueve el aprendizaje de sus estudiantes,
orientando y supervisando el trabajo que realizan.
 Resolvemos una ficha de trabajo y sopa de letras sobre el tema.
(ANEXO 5/ PÁG. _ _ _ _ _ _ DEL LIBRO DE P.S.)
 Recortamos y pegamos los textos en el cuaderno de personal social.

TOMA DE DECISIONES: (10 minutos)

 Los niños y las niñas se comprometen a valorar nuestra comunidad.

REFLEXIONA:

SALIDA: (15 minutos)

 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en

Expresa sus opiniones y
clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna sentimientos durante la
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Cómo superaste esa sesión de aprendizaje.
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
“Hoy elaboraremos un
dibujo de lo que hemos
observado durante el
recorrido por nuestra
comunidad”
LA COMUNIDAD ES EL
LUGAR DONDE EXISTEN
DIFERENTES LUGARES
TURISTICOS,
INSTITUCIONES COMO
MUNICIPALIDAD, POSTA
MÉDICA, COMISARIA,
MERCADO, ESCUELA,
IGLESIA, PLAYAS ENTRE
OTRAS COSAS.
ESCUELA MERCADO

COMISARIA IGLESIA

POSTA MÉDICA PLAYA