Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5: Diseñar y ejecutar planes y programas relacionados con
el SG- SST

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diplomado de Profundización en Gerencia del
curso Talento Humano
Código del curso 101007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 10
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 25 de marzo de
7 de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica las principales actividades que deben

desarrollarse en el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el
Trabajo en las empresas como lo estable la normatividad colombiana.
Temáticas a desarrollar:

Las temáticas revisadas para su desarrollo son:

Ø Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST)

ø Legislación en Seguridad y Salud en el Trabajo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Fase 5 de la estrategia de aprendizaje: Facilitación e

implementación de los Decretos 1443 de 2014, 1071 de mayo de 2015,
171 de febrero de 2017 y 52 de enero de 2017; para la gestión y
mejora continua en temas relacionados con la adopción por parte de
las empresas del Sistema General de Salud y Seguridad en el Trabajo.

Actividades a desarrollar:

El estudiante diseñará y ejecutará planes y programas relacionados con

el SG-SST, teniendo en cuenta la normatividad vigente, de manera que
permita obtener mejoras en productividad y bienestar humano en las
organizaciones.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Individuales:

Seleccionar el rol que va a asumir activamente durante el

desarrollo de la actividad
Productos
a entregar
Se sugiere realizar una lectura autorregulada, reflexiva y
por el
estudiante crítica de la bibliografía requerida, que se encuentran en
el entorno de conocimiento.

1. El estudiante revisa la evaluación inicial que debió

realizarse en la empresa elegida de acuerdo con la
 normatividad vigente, para revisar el plan de
trabajo anual o para la actualización del existente.
Determinar si el plan de trabajo se llevó a cabo y si
tuvo que ser actualizado de acuerdo a la matriz de
evaluación inicial del SG-SST (Que se anexa).
2. El estudiante de acuerdo a lo obtenido en la matriz
de evaluación inicial, propone acciones de mejora
con respecto a los hallazgos vistos, en donde se
evidencia las personas responsables, las acciones a
seguir, los recursos y los tiempos, en un diagrama
de Gantt.

35 puntos

Colaborativos:

1. El grupo escoge una de las 5 propuestas hechas por

los integrantes del grupo, para trabajar sobre ella
de manera colaborativa.

2. El grupo, basado en la propuesta escogida,

elaborará un informe sustentando la elección y
puesta en marcha, junto con las recomendaciones
y conclusiones al respecto.

Adicionalmente, sobra recordar que el documento deberá

tener la estructura metodológica requerida.

El informe tendrá únicamente quince (15) páginas,

incluida la portada y conclusiones. El archivo debe
guardarse con el nombre: SGSST_Grupo NºX. Por
ejemplo, si su grupo es el número 32 el nombre de su
archivo se debe llamar: SGSST_Grupo Nº32

Todo el archivo debe ser exportado a PDF.

Para la presentación del informe se sugiere aplicar las
Normas APA.

25 puntos
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Se recomienda revisar y dar lectura a las fuentes

de consulta que se establecen para las unidades
5 y 6, en el entorno de conocimiento.
 Los estudiantes deben determinar cada uno de
los roles que van asumir en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
 El trabajo es el mecanismo de transferencia de
los conocimientos o aprendizajes logrados con
los contenidos de las unidades 9 y 10, por lo
tanto, se parte de la base que han realizado las
lecturas respectivas al material dado.
 El estudiante individualmente debe aportar
desde el inicio de la actividad es decir que debe
registrar sus aportes significativos durante las
semanas en las cuales se encuentra abierta la
Planeación
actividad.
de
 Los aportes de los estudiantes se deben realizar
actividades
y presentar directamente en el foro de trabajo y
para el
no como archivo adjunto.
desarrollo
 Recuerden que debe existir una buena
del trabajo
interacción entre los integrantes del grupo
colaborativo
colaborativo durante el desarrollo de la actividad,
llevando a cabo una sana discusión académica, y
no limitarte solamente a dejar los aportes en el
foro.
 Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo
grupal. Los estudiantes que entran a dar ánimo,
hacer barra, a informar que ya está trabajando
en los temas, a consolidar el trabajo ya realizado,
que sólo suben la introducción, objetivos y
conclusiones no tendrá calificación, ya que esos
ítems hacen parte integral de un trabajo escrito,
siendo la Rúbrica de Evaluación clara al
evidenciar los puntos que se van calificar.
 • Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado.

• Colaborador: Organiza aportes al producto en

construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
citación con APA.
Roles a
desarrollar • Evaluador: Revisa los aportes realizados por
por el los integrantes del grupo de forma crítica, contrasta
estudiante con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.
dentro del
grupo • Creativo: Aporta ideas, pregunta
colaborativo permanentemente a todos los integrantes frente a los
aportes realizados. Está pendiente del tiempo
destinado para cada paso de la actividad.

• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,

revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada
Roles y
responsabili
dades para • Moderador: Organiza tareas. Responsable de
la entregar el producto solicitado.
producción
de • Colaborador: Organiza aportes al producto en
entregables construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
por los citación con APA.
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
 y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
Políticas de el trabajo académico o evaluación respectiva, la
plagio calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
El estudiante
nunca participo en
el foro, o lo hizo 3
días antes que
venciera la
actividad. (Se
El estudiante
toma como fecha
participó con El estudiante no
inicial de entrega,
aportes participa en
PARTICIPACIÓN la fecha inicial dada
oportunos y forma continua
OPORTUNA EN en la agenda sin 10
relacionados en el foro.
EL FORO tener en cuenta las
con el SGSST
ampliaciones, o lo
hace cuando ya el
trabajo ha sido
desarrollado en un
50% por sus
compañeros.
(Hasta 10 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
participa en ingresa a saludar
solo envía
forma solamente, o a
PERTINENCIA Y aportes al foro
pertinente con decir que luego
CALIDAD DE LAS muy generales o
la actividad, envía aportes o 15
INTERVENCION superficiales
sus mensajes disculparse, sin
ES EN EL FORO sobre el tema,
solo están enviar en ese
no permitiendo
relacionados mensaje un aporte
su progreso.
con el significativo al
 desarrollo del trabajo y/o busca
trabajo y son generar conflictos
productivos que no contribuyen
para permitir al desarrollo del
su progreso, se ejercicio en forma
aprecia que productiva.
leyó los
aportes de los
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
profundiza en
Los aportes del El estudiante no
el tema y los
estudiante profundizo
aportes
aunque son mediante
generados en
COMPRENSIÓN propios resultan investigación o sus
el foro son
DE LA TEMÁTICA muy generales o aportes son 10
resultado del
ABORDADA superficiales producto del copy-
análisis e
respecto al tema paste.
interpretación
propia del tema
(Hasta 10 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El programa d
Bienestar laboral
El documento
está incompleto
incluye los
temas e o se realiza en
indicaciones forma muy No hace entrega
CONTENIDO Y
solicitadas en superficial o del informe final
CALIDAD DEL descriptiva, sin 6
forma
INFORME FINAL
pertinente y dar muestras de
analítica análisis

(Hasta 6 (Hasta 3
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 El grupo sigue El grupo sigue
La estructura del
las indicaciones parcialmente las
documento NO es
en la indicaciones
ESTRUCTURA Y acorde a los
estructura del suministradas en
DEMÁS lineamientos
informe, de cuanto a la 9
ASPECTOS DEL indicados en la
acuerdo a lo estructura del
INFORME guía
solicitado. documento final
(Hasta 9 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo sigue La presentación
El grupo sigue
parcialmente las del documento NO
las indicaciones
indicaciones es acorde a los
en la
PRESENTACIÒN suministradas en lineamientos
presentación
DEL INFORME cuanto a la indicados en la 10
del informe
FINAL presentación del Guía de
final.
informe final. Actividades.
(Hasta 10 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 60