Sesión 17

Secundaria /ciclo VII

“Viviendo mi
sexualidad”

Decisiones informadas sobre el

inicio sexual
Una de las preocupaciones más frecuentes de los adultos con
respecto a la sexualidad
de las y los adolescentes se refiere a la postergación de su inicio
sexual.
Sabemos que la comunicación abierta y el acceso a la información
constituyen factores
que favorecen la postergación del inicio de las relaciones sexuales y
evitan comportamientos
de riesgo.
Al respecto, vamos a observar las opiniones a favor de esta
alternativa, que sustentan que si una pareja adolescente toma la
decisión de postergar el inicio de sus relaciones sexuales, esta
decisión no disminuye la posibilidad de disfrutar el encuentro de
pareja, descubriendo otras fuentes de placer y otras maneras de
expresar sus afectos.
Algunos de los argumentos para la postergación del inicio sexual de
las perejas adolescentes
son:
s Permite que la pareja de adolescentes tenga el tiempo suficiente
para conocerse, descubrirse y fortalecer sus vínculos afectivos.
s Forma parte del aprendizaje con respecto a la toma de decisiones
de pareja, en un contexto de equidad y respeto mutuo.
s Previene que los proyectos de vida de las y los adolescentes puedan
verse afectados, en caso de un embarazo no previsto.
s Previene la posibilidad de un embarazo no deseado, las infecciones
con ITS, el VIH y el SIDA.
Tu rol como docente tutor o tutora es promover el
empoderamiento de las y los estudiantes para que tengan la
posibilidad de reflexionar sobre las diferentes alternativas
que pueden plantearse con respecto del inicio sexual, de
modo que estas decisiones sean libres y responsables.

¿QUÉ BUSCAMOS?
s Que las y los estudiantes reflexionen con respecto a el inicio de las relaciones
sexuales.

MATERIALES
s Tablero “Buscando un lugar seguro”.
s Cartillas con las afirmaciones.

DESTINATARIOS
s 4 objetos planos, o chapas que sirvan para lanzar al tablero.
s Estudiantes de 3º, 4º y 5º grado de Educación Secundaria.

Presentación
5 minutos

Escribe las siguientes palabras en la pizarra, y solicita que las ordenen y formen una
frase con ellas:

SEGURO, PLACER, AMOR, SALUDABLE, SEXO,

RESPONSABLE.
Luego, de manera voluntaria darán lectura a sus frases. Menciona que en la sesión, a
través del juego “Buscando un lugar seguro”, tendrán la oportunidad de intercambiar
sus opiniones acerca de las formas de vivir su sexualidad con seguridad y
responsabilidad.

Para realizar este juego las y los estudiantes requieren trasladarse al patio o a un
lugar donde previamente habrás dibujado el tablero que se muestra en esta sesión.

Desarrollo
30 minutos

Solicita voluntarios o voluntarias para que te ayuden a organizar el juego. Con una
dinámica de grupo forman cuatro grupos mixtos. Una adolescente se encargará de
leer las instrucciones del juego y otros dos adolescentes se encargarán de leer, una a
una, las afirmaciones del juego “Buscando un lugar seguro” que están escritas en la
cartilla.

Juego “Buscando un lugar seguro”

Instrucciones
El objetivo del juego es reflexionar sobre las afirmaciones y analizar los mitos y
creencias en relación a la vivencia de la sexualidad en las y los adolescentes.

s Participan 4 grupos.
s Por sorteo se determina qué grupo inicia el juego.
s El grupo que inicia el juego elige un jugador o jugadora para lanzar una ficha a uno
de los casilleros del tablero dibujado en el piso.
s La o el participante dirá “verdadero” o “falso” acerca de la afirmación.
s Es obligatorio que se juegue por todas las filas. Por ejemplo, en su primer juego un
jugador o jugadora lanza la ficha y cae en el número 8, pierde un turno pues debe
caer en la primera fila, es decir en cualquiera de los casilleros del 1 al 5.
s Una vez que el grupo contestó a la pregunta o afirmación de la primera fila, otro
grupo lanza la ficha a cualquiera de los casilleros de la primera fila y contesta, y así
sucesivamente todos los grupos.
s No se puede volver a lanzar la ficha al mismo casillero, si eso ocurre, el grupo
pierde un turno.
s Cada grupo continúa lanzando la ficha a la segunda fila, luego a la tercera y así
sucesivamente.
s Un mismo jugador o jugadora no puede participar más de dos veces. Todos los
integrantes del grupo deben participar.
s Si el jugador o jugadora del grupo que le toca dice no saber la respuesta, o que
está inseguro o insegura, un o una integrante de otro grupo puede contestar y
acumulará un punto.
s Cuando la ficha cae en los casilleros “Peligro”, todos deben pifiar y se pierde un
turno. Cuando cae en los casilleros “Lugar seguro”, todos hacen vivas y el grupo
vuelve a jugar.

Llegada Peligro Lugar seguro 25 24

35 34 33 Peligro 31 30
29 28 Lugar seguro 26 25 24
23 Peligro 21 20 19 18
17 16 15 Lugar seguro 13 12
11 10 9 8 Peligro 6
Lugar seguro 4 3 2 1 Partida

“Buscando un lugar seguro”

1. Una adolescente que está enamorada de su pareja no necesita tener “sexo” con
él para demostrar que lo quiere. (V)

2. Un enamorado que respeta a su enamorada, “no la toca” (acaricia). (F)

3. Hay maneras de dar y recibir placer sexual sin tener “sexo”. (V)

4. Las caricias sexuales, te conducirán inevitablemente a tener relaciones sexuales

coitales. (F)

5. Seguridad: Has decidido postergar tu inicio sexual. La verdad es

que hace poco tiempo que conoces a tu pareja.
6. Cuando una adolescente mujer dice que no, en el fondo está diciendo que si. (F)

7. Peligro: Quieres tener “sexo” porque todos dicen que ya lo

hacen.

8. Una vez que experimentas el placer sexual, querrás inevitablemente continuar

experimentándolo. (F)

9. Saber como usar el condón es asunto de hombres. (F)

10. Una adolescente que ya lo hizo una vez, puede decidir no volver a hacerlo hasta
estar preparada. (V)

11. Un adolescente que “lo ha hecho” una vez, lo seguirá haciendo. (F)

12. La ternura y el afecto proporcionan placer a los enamorados. (V)

13. Las chicas que “no lo han hecho” son anticuadas. (F)

14. Seguridad: Tú y tu pareja se conocen y comparten pasatiempos y

metas futuras, pero han decidido postergar sus relaciones
sexuales.

15. Hablar de relaciones sexuales con la pareja es vergonzoso. (F)

16. Si no quieres correr el riesgo de quedar embarazada o embarazar, lo más seguro

es no tener “sexo”. (V)

17. Si una pareja se conoce, no necesita usar condón en sus relaciones sexuales
coitales. (F)

18. El conocer a la pareja es importante antes de decidir tener un encuentro íntimo.

(V)

19. Si tengo dudas de mis sentimientos o de los sentimientos de mi pareja, es señal

que no estoy preparado para tener relaciones sexuales. (V)

20. Si no queremos correr riesgos de embarazos no deseados ni de ITS, una

alternativa puede ser la postergación del inicio sexual. (V)

21. La masturbación es una forma de “sexo seguro”. (V)

22. Peligro: Tu enamorado o enamorada dice que con condón no

se siente el mismo placer. (F)

23. Si una chica se deja acariciar, terminará teniendo relaciones sexuales coitales.
(F)

24. Es imposible para los varones controlar su deseo sexual. (F)

25. Si una pareja sólo se acaricia en sus encuentros sexuales, esto le producirá un
daño a él. (F)

26. Podemos bailar, hacer deportes y jugar para pasarla bien con la pareja. (V)
27. Seguridad: Has decido postergar el inicio sexual porque te
das cuenta que aún no te sientes preparado emocionalmente.

28. Si todos “lo hacen” no significa que debas hacerlo tú. (V)

29. Una adolescente tiene derecho de exigir que paren las caricias cuando así lo
decida. (V)

30. Una adolescente puede disfrutar de las caricias de su enamorado y no querer

tener “sexo”. (V)

31. Peligro: No te sientes segura o seguro de querer a tu pareja y

aceptas tener “sexo”.

32. Aun cuando ambos deseen “hacerlo”, si no han traído condón, la única
alternativa segura es postergar el encuentro íntimo. (V)

33. Si tenemos proyectos de vida y por el momento no queremos correr riesgos de

embarazos ni de ITS, postergar las relaciones sexuales coitales es lo más seguro
para nuestro desarrollo sexual saludable. (V)

34. Expresarle nuestro afecto y mostrar nuestra ternura a la pareja proporcionan

placer. (V)

35. Seguridad: Tienes una relación sólida con tu pareja; no sólo te

atrae físicamente, también la o lo amas y han decidido tener
“sexo” con protección.

36. Si dos adolescentes están seguros de sus sentimientos y de su decisión de tener

relaciones sexuales coitales sin consecuencias, necesitan conocer cómo usar de
forma correcta el condón. (V)

37. Peligro: Aceptas tener relaciones sexuales coitales con

alguien que acabas de conocer.

38. Las y los enamorados deben conversar con anticipación hasta dónde van a llegar
en sus caricias y encuentros amorosos, para una vivencia saludable de su
sexualidad. (V)

Cierre
10 minutos

Para el cierre, lleva a tus estudiantes de regreso al salón. Solicita que comenten y
extraigan conclusiones sobre el juego. Complementa con las ideas centrales del
contenido teórico básico.

Después de la hora de tutoría

s Anima a tus estudiantes a conversar con sus parejas sobre lo tratado en esta sesión,
sobre la importancia de construir vínculos afectivos duraderos y responsables, así
como sobre las prácticas sexuales saludables, las caricias y la postergación del inicio
sexual como una opción para una sexualidad placentera y segura.