Recinto Universitario “Rubén Darío”

Facultad de Ciencias e Ingeniería

Departamento de Biología
Carrera Ingeniería Ambiental

Asignatura:
Formulación de Proyectos Ambientales
M.Sc. Gena Abarca
gabarca@unan.edu.ni
86289820 (cl)

Clase 3
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto

Contenidos:
1. Identificación de las necesidades o problema (árbol de
problemas y objetivos)
2. Análisis de participantes o involucrados
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
Objetivo:

 Interpretar las herramientas de diagnóstico e

identificación en la formulación de proyectos con
Enfoque de Marco Lógico.
 Diseñar un árbol de causa y efecto, para realizar un
análisis de participantes o involucrados.
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
Recordemos el Diseño del diagnóstico:

Es la etapa en que los grupos se reúnen para

intercambiar opiniones y responder a las siguientes
preguntas:

• ¿Qué información se obtuvo?

• ¿Cómo lo hicimos?
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto

 Personas y grupos involucrados en la situación –PROBLEMA-

 Causas y efectos en relación al problema
 Análisis de los problemas desde el punto de vista positivo
 Análisis de alternativas para la solución del problema
 Determinación de los principales elementos del proyecto to para la
solución del problema
 Determinar los factores externos que inciden en la solución del problema
 Establecer los indicadores para medir el grado de solución del problema
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto

LAS TÉCNICAS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS

 Análisis de Problemas
 Análisis de Involucrados
 Análisis de Objetivos
 Análisis de Alternativas
 Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto

PROBLEMA
• Situación • Realizar un inventario ordenado de
desfavorable problemas (Diagnóstico general)
• Resolverlo • Priorizar los problemas encontrados
implica (Diagnóstico contextual)
transformar una • Integrar los análisis (Elaboración del
situación diagnóstico etiológico)
desfavorable en • Definir operativamente el problema
una situación
favorable
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
Árbol del Problema y Árbol de Objetivos
• Se utiliza en la preparación de proyectos
• Ayuda a estructurar el proyecto de modo
de que exista la “lógica vertical”.
• Facilita la elaboración del resumen
narrativo.
• Ayuda a la definición de indicadores.
• En programas existentes es útil para un
análisis crítico de su estructura.
 Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
Árbol del Problema Árbol de Objetivos
Esta técnica ayuda a
El árbol de problemas entender el contexto y
ayuda a analizar una la interrelación de los
situación existente, problemas y las
mediante la
identificación de los
posibles
problemas y sus repercusiones al
relaciones con las proyecto dirigido al
causas principales tema específico.
 Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
Representa la situación esperada al resolver el Árbol de Objetivos
problema.
Se construye buscando las situaciones contrarias a
las indicadas en el árbol del problema.
–Efectos se transforman en fines
–Causas se transforman en medios
Se verifica la lógica y pertinencia del árbol de
objetivos
–Si el "negativo " no es inmediato hay un
problema en el Árbol Causas-Efectos
–Es el momento de eliminar redundancias y
detectar vacíos
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del
proyecto
 ÁRBOL DE
PROBLEMAS
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

PASOS…
1. Formular el Problema Central
2. Identificar los EFECTOS (verificar la importancia del
problema)
3. Analizar las interrelaciones de los efectos
4. Identificar las CAUSAS del problema y sus
interrelaciones
5. Diagramar el Árbol de Problemas y verificar la
estructura causal.
ÁRBOL DE PROBLEMAS
ÁRBOL DE PROBLEMAS
ÁRBOL DE PROBLEMAS
ÁRBOL DE PROBLEMAS
 Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del proyecto

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
Indica:
a. Qué cambios de prácticas o actitudes son requeridos, deseados y
factibles desde el punto de vista del grupo meta (beneficiario final
del proyecto), o sea:

 Un determinado sector o grupo de la población

 Una organización (ministerio, entidad pública, sindicato, entidad
privada)
 Un grupo social

b. Qué cambios son deseables desde el punto de vista de los niveles

de decisión para un proyecto: organismos públicos, la gerencia de
una organización.
 Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del proyecto

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
Indica:
c. Qué mandatos, capacidades y recursos -actuales y potenciales-
tienen los diferentes grupos de involucrados en relación con la
problemática, incluyendo posibles organismos para la ejecución
de un proyecto.
d. Por consiguiente, qué contribuciones externas necesitan los
organismos ejecutores para ejecutar el proyecto y lograr producir
los componentes del proyecto.
e. Qué mandatos, recursos, políticas y prioridades tienen los
organismos externos (como el BID) en relación con el
financiamiento de un proyecto.
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del proyecto

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Instituciones y /o grupos
interesados

Con participación Sin participación directa

directa en el proyecto en el proyecto

Con posibilidad
de oposición
Unidad I: Introducción a la formulación y evaluación del proyecto

PARTICIPANTE ¿CÓMO ES AFECTADO CAPACIDAD O MOTIVACIÓN RELACIONES CON OTROS

POR EL PROBLEMA? PARA PARTICIPAR EN EL PARTICIPANTES (ALIANZAS
MANEJO DEL PROBLEMA O CONFLICTO)
Clase práctica Árbol de problemas

Problemas
A construir un efectos
árbol de problema
y el análisis de Problema
central
oportunidades,
con el tema
Problema
seleccionado en causa
semana anterior
 Bibliografía

1. Martínez Rodrigo, Fernández Andrés.

metodologías e instrumentos para la
formulación, evaluación y monitoreo de
programas sociales. Árbol de problema y
áreas de intervención. COMFAMA / CEPAL).
2008.

2. Córdoba Padilla, M. (2011). Formulación y

evaluación de proyectos (Segunda ed.).
Bogotá, Colombia: Ecoediciones.

3. Ortegón Edgar Pacheco, Juan Francisco y

Prieto, Adriana. 2015. Metodología del marco
lógico para la planificación, el seguimiento y la
evaluación de proyectos y programas. CEPAL,
SERIE manuales N° 42. Santiago de Chile.