Teoría psicosocial de Erikson

•  El desarrollo está influido por la

sociedad y la personalidad se
desarrolla a partir de una serie de
crisis que el sujeto debe resolver en
forma activa a lo largo del ciclo vital,
para un sano desarrollo del yo que
posibilite el tránsito exitoso a la
siguiente etapa.

•  Otorga mayor importancia al yo, como

instancia de la personalidad.

•  Crisis psicosocial: tema psicosocial de

importancia en un momento evolutivo
determinado. La crisis implica un
conflicto entre dos polaridades y se
desarrolla una virtud o capacidad del
yo en tanto ocurre la resolución
positiva de la crisis. Para ello, es de
suma importancia el entorno social del
desarrollo.
Etapas del desarrollo psicosocial
CONFIANZA V/S DESCONFIANZA (nacimiento a
12-18 meses)
◦  Logros esperables: Que el bebé desarrolle un
sentido de que el mundo es un lugar bueno y
seguro. Apego seguro con figura primaria.
◦  Virtud: La esperanza.
AUTONOMÍA V/S VERGÜENZA Y DUDA (12-18
meses a 3 años)
◦  Logros esperables: Que el niño desarrolle
autonomía en forma equilibrada. Progresiva
independencia de sus figuras de apego,
autosuficiencia en la realización de tareas;
exploración autónoma del entorno, “yo solo”.
◦  Virtud: La voluntad.
INICIATIVA V/S CULPA (3-6 años)
—  Por un lado, los niños y niñas desean realizar
actividades y explorar, pero también requieren el
reconocimiento de sus padres, quienes también
pueden censurar al niño/a en sus iniciativas.
—  Logros esperables: Que el niño desarrolle iniciativas
placenteras por sí mismo, excluyendo con ello la culpa.
—  Virtud: El propósito. Facultad para establecer y
perseguir metas sin temor a sentirse culpable o
castigado. 2
Etapas del desarrollo psicosocial
INDUSTRIOSIDAD V/S INFERIORIDAD (6 años a
pubertad)
—  Logros esperables: Que el niño resuelva su capacidad
para el trabajo productivo y aprenda habilidades
adaptativas a su entorno socio-cultural.
—  Los niños y niñas tienen la capacidad cognitiva y
física para embarcarse en diversas tareas y es
necesario que tengan cierto nivel de satisfacción con
lo logrado y que estos logros no sólo los puedan ver
ellos, sino que sean reflejados también por quienes
les rodean.
—  Virtud: Competencia/habilidad. Capacidad del yo
para dominar las habilidades y completar los trabajos
o tareas.
—  IDENTIDAD V/S CONFUSIÓN DE IDENTIDAD
(pubertad a adultez temprana)
—  Logros esperables: Que el adolescente explore, se
defina y se comprometa consigo mismo en respuesta
a la pregunta ¿quién soy yo? en las diversas
dimensiones de su existencia.
—  Virtud: Fidelidad. Confianza y lealtad hacia uno
mismo y sus elecciones, desprendidas de la búsqueda
identitaria efectuada durante el periodo de
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moratoria psicosocial.
Etapas del desarrollo psicosocial
◦  I N T I M I D A D V / S A I S L A M I E N T O
(adultez joven)
◦  Logros esperables: Búsqueda y mantención
de compromisos, con la consiguiente
profundización en los vínculos.
◦  Virtud: El amor.
◦  GENERATIVIDADV/S ESTANCAMIENTO
(adultez media)
◦  Logros esperables: Establecer y guiar a las
siguientes generaciones (procreativo-
creativo-productivo)
◦  Virtud: El cuidado.
◦  INTEGRIDAD V/S DESESPERACIÓN
(adulto mayor)
◦  Logros esperables: Reminiscencia y
aceptación de la propia vida con predominio
de sentimientos positivos, para poder
aceptar la propia muerte.
◦  Virtud: La sabiduría.
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