INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES

. FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: DEPARTAMENTAL SANTA INES COLEGIO SANTA INES
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE MARIA NELLY TRIANA LUNA
◻ Primaria ◻ Media ◻ LENGUAJE ◻ MATEMÁTICAS
NIVEL:
X ◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ◻OTRA ÁREA: ETICA Y EMPRENDIMIENTO
GRADO: UNDÉCIMO ◻N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración 28 / 06 / 2018 13 / 08 / 2018 7 / 09 / 2018
implementación implementación

ESTÁNDARES (EBC)
Determine el estándar o grupo de
estándares que aplican para los
aprendizajes que se trabajen
durante el periodo.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE (DBA)
Identifique o registre el o los DBA
asociados que direccionen el
aprendizaje a desarrollar.
REFERENTES NACIONALES
APRENDIZAJE (MATRIZ DE
REFERENCIA)
Relacione aquí el aprendizaje de
acuerdo con la malla curricular
institucional.
La problemática social de nuestro
país y promuevo proyectos que
contribuyan al desarrollo
sociocultural orientados hacia la
política del bien común.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Describa como se pueden verificar
los aprendizajes de los estudiantes.
Redimensionar permanentemente
su proyecto de vida de acuerdo con
las circunstancias del contexto y
con visión prospectiva.
SABER (COMPONENTE, COMPETENCIA )
Tener en cuenta las matrices de
referencia.
Coordinar proyectos de acuerdo
con los planes y programas
establecidos por la empresa

1. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES

Estado actual de los Un alto porcentaje de estudiantes de los grado 10. Ha desarrollado las exposiciones de las secuencias didácticas para el avance del proyecto.
aprendizajes de los
estudiantes:
Se destaca que un bajo porcentaje de los estudiantes aún presenta dificultades en la exposición de la secuencia didáctica.
Describa en términos
generales las fortalezas y
dificultades con respeto a los
aprendizajes que como
docente identifique en sus
estudiantes

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2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

ACTIVIDAD
SEGUIMIENTO
(No incluir actividades como llamado a lista, oración, RECURSOS Y TIEMPO
MOMENTOS IMPLEMENTA ESTRATEGIAS
ingreso de estudiantes) MATERIALES ESTIMADO
DE EVALUACIÓN FORMATIVA

La docente realiza una explicación para la sustentación del

estudio del contrato de trabajo y nomina para el proyecto
Momento de exploración
productivo.
En este momento se motiva a los estudiantes hacia un
Los estudiantes sentados en fila escuchan atentamente,
nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes previos
luego se realizan algunas preguntas como:
frente a la temática a abordar y/o la actividad a Participación en la actividad
- ¿Qué tiempo o Extensión de la unidad temática
realizar, la importancia y necesidad de dicho propuesta
para la sustentación?
aprendizaje. Portátil, video
- ¿Con cuantas diapositivas para dicha unidad 30 min
vean, tablero.
temática?
Le permite al docente tener un diagnóstico básico de Conversatorio de los
- Cree que puede dominar en la sustentación esta
los conocimientos y la comprensión de los estudiantes estudiantes
unidad temática?
frente al nuevo aprendizaje y/o la actividad a realizar,
- ¿Su equipo está respondiendo a su secuencia
lo cual le brinda pautas para desarrollar la actividad y
temática?
facilitar la comprensión y el logro del aprendizaje
propuesto.

Momento de Estructuración
La docente explica cómo va hacer la didáctica de la
Participación en las
sustentación para estudio de conceptos básicos de
En este momento el docente realiza la actividades propuesta.
economía para el proyecto productivo pedagógico.
conceptualización, enseñanza explícita y modelación
Portátil, video
en relación al objetivo de aprendizaje. Presentación oportuna y
Posteriormente los estudiantes se reúnen en grupo para vean, blogger de la
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica la adecuada del avance del
coordinar su exposición de la unidad temática. docente. Internet,
comprensión del aprendizaje en los estudiantes. 60 min proyecto de grado,
plan de clase.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar propuestos dentro y fuera de
La docente explicará cuales son los temas más Planeación
teniendo en cuenta los tiempos, la organización de los la clase.
importantes para tener en cuenta en la exposición de los pedagógica SENA.
estudiantes, el producto esperado, etc.
conceptos básicos de economía del proyecto productivo.
Se contemplan para su construcción los EBC, los DBA y Creatividad en el desarrollo de
Los estudiantes deberán cada uno hacerse responsable de
las evidencias de la matriz de referencia. las actividades.
la secuencia temática.

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En la siguiente sesión la docente dará para la sustentación

pautas precisas y pedirá auto y co- evaluación a cada
estudiante.

Los estudiantes en grupo digitaran esta secuencia didáctica

en diapositivas, alistaran todas las estrategias y tiempos
para la sustentación.

Una vez los estudiantes se hayan apropiado de los

elementos anteriores, en la siguiente sesión la docente
continuará con la revisión y sugerencia a cada grupo de
trabajo sobre el estudio de los conceptos básicos de
economía para el proyecto productivo.

Los ejercicios que se realizarán durante la ejecución de la Participación en las

secuencia son: actividades propuesta.

USB, portátil, Elaboración con normas

- Realizar la exposición de cada grupo de empresa.
Momento de práctica video vean, acordadas del proyecto.
Ejecución - Sustentar la unidad temática con dominio y Plan de clase,
claridad. blogger de la Presentación oportuna y
Acciones de aprendizaje según el uso de materiales - Demostrar a sus compañeros los conocimientos docente y correo 60 min adecuada del avance del
educativos y el objetivo de aprendizaje. Relaciona el adquiridos de esta unidad. electrónico, trabajo de grado, propuestos
objetivo de aprendizaje con el contexto en el que se - Hacer el auto y evaluación de este periodo. internet, celular, dentro y fuera de la clase.
encuentran los estudiantes. planeación
pedagógica SENA Creatividad en el desarrollo de
las actividades.
Además, deberán agregar en el trabajo de grado las
diapositivas de la exposición como evidencia.

Elaboración de los conceptos

básicos en sus cuadernos:
Una vez elaborada el estudio de los conceptos básicos de USB, portátil,
Momento de transferencia
economía de trabajo. Los estudiantes en grupo video vean, Cumplimiento en la estructura
En este momento el docente planea cómo los
presentaran en Word con las normas acordadas. Plan de clase, del proyecto productivo
estudiantes van a socializar y transferir lo
blogger de la 60 min pedagógico:
comprendido durante la actividad con el fin de
Cada estudiante en grupo expondrá con diapositivas o docente y correo - La Economía deberá
constatar si se logró el objetivo de aprendizaje.
presentara el video de la exposición de la secuencia electrónico, tener mínimo 3 hojas
temática. internet, celular. en Word.
- Estudio de mercado.
- Demanda.
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- Oferta del para el

proyecto productivo.
Cada grupo de estudiantes
presentará su avance del
trabajo de grado en Word con
la exposición ante los
compañeros utilizando
estrategias didácticas.

Se evaluara el desempeño de los estudiantes a partir de

los siguientes aspectos:

- Establece acuerdos mediante el uso de Rúbrica de

procesos comunicativos, racionales y evaluación.
argumentados orientados hacia la resolución
Momento de valoración - Lista de chequeo
de problemas según normas y protocolos
Evaluación formativa para cada
institucionales. actividad.
Aquí se plantean las acciones que permitan realizar el - Aborda procesos de trabajo colaborativo Proceso de evaluación
30 min
seguimiento y realimentación de los procesos de los orientados hacia la construcción colectiva según Planillas de formativa.
estudiantes. los requerimientos de los contextos sociales y calificaciones.
Ver ejemplo. Guía de competencias del docente PTA productivos.
2.0 Formatos de auto
y co-evaluacion.
Estos criterios serán coevaluados con los estudiantes Planeación
resaltando siempre los aspectos positivos de cada pedagógica SENA
resultado de aprendizaje, permitiendo el desarrollo
de la autoevaluación de cada estudiante