PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE

TIPO DE DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO

EJERCICIO
 Soplar con un popote vasitos llenos de diferentes materiales, bolitas de papel, arroz, frijoles, dos monedas, de manera recta y alrededor
de una mesa, esto puede ser con límite de tiempo.
 Abrir las manos frente a su boca y se va a soplar fuerte, muy fuerte. Haciendo que el niño note el viento en sus manos, después de ello
se soplará suave haciendo que note la diferencia en sus manos. Se termina soplando fuerte y suave intercalando ambas intensidades.
Ejercicios de Con la ayuda de una sonaja se hace sonar y se le indica al niño que cuando escuche la sonaja soplará fuerte, pero cuando escuche el
respiración aplauso soplará suavemente.
 Inflar un globo en distintas medidas controlando el nivel del aire en el niño (globo medio lleno de aire y completamente lleno)
 Hacer bolitas de papel (papel crepe o higiénico) y traspasarlas con un popote de un lugar prefijado a otro. Comenzar sin límite de tiempo
para después fijar intervalos de 20, 15 y 10 segundos donde deberá completar la tarea.
 Para fomentar el ritmo en el soplo, con una pluma se le dará al niño donde deberá hacer que permanezca en el aire la mayor cantidad
de tiempo posible, evitando que se le caiga.
 Hacer que el niño saque la lengua lo más que pueda y permanezca por
cinco segundos así. (Frente al espejo)
 Sacar la lengua moviéndola en círculos, a manera que tenga una correcta
apertura en la boca. (Frente al espejo)
 Movimientos linguales tocando la nariz y la barbilla. (Frente al espejo)
 Movimientos linguales de derecha a izquierda colocando un poco de
duvalín o dulce el cual deberá ser lamido por el niño. (Frente al espejo)
 Pasarse golosinas de un lado a otro de la boca
 Ejercicio “R” vibrante: Tocar el paladar con la lengua, se puede colocar
algo de duvalín o Nutella en el paladar, se debe llevar la lengua hasta la
Desarrollo de los parte trasera de la boca y hacer un movimiento de arrastre hasta topar
órganos con los dientes delanteros, se debe hacer con fuerza. (Frente al espejo)
articulatorios  Con ayuda de un lápiz, sostener la lengua en el paladar haciendo sonido
de “R” Vibrante. (frente al espejo)
 Con ayuda de la lengua sostener un lápiz (frente al espejo)
 Pasar la lengua entre los dientes
 Apretar los labios metiéndolos en la boca, sacándolos a manera de beso
sosteniendo un lápiz.
 Soplar con la lengua entre los dientes
 Buscar canciones donde se fomente el uso del fonema “R” esto con el
objetivo de incentivar la correcta pronunciación además de trabajar con
el ritmo en el habla.
 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE

Ejercicios para el  Hacer uso de trabalenguas, con esto la niña desarrollará ritmo, fonemas y apertura de la boca para la expresión de palabras.
desarrollo del  Pedir a la niña que defina objetos tomando en cuenta lo siguiente: características físicas (color, olor, forma, tamaño, sabor, textura),
lenguaje clasificación semántica, materiales de composición.
expresivo  Descripción de láminas fijándose en detalles.

PSP J.S.A

ISSSTE-ORIZABA