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Sesiones de Aprendizaje

1. Concepto:

La sesión de aprendizaje es el conjunto de acciones que el docente diseña


y organiza con una secuencia coherente y lógica; consiste en un proceso que
permite la adquisición o modificación de conocimientos, habilidades, destrezas,
valores y actitudes, consideradas en una programación curricular.

2. Los procesos pedagógicos: Se define a los Procesos


Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de manera
intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” .Éstos
se dan durante los tres momentos de la sesión (inicio, desarrollo, cierre).

3. Competencias, Capacidades, y Desempeños: Una COMPETENCIA es


un conjunto de capacidades, y una CAPACIDAD es una habilidad
específica. En el área de Arte y Cultura solo tenemos dos competencias y
por cada competencia tres Capacidades.

IMPORTANTE RECORDAR QUE LAS COMPETENCIAS, LAS CAPACIDADES


Y LOS DESEMPEÑOS NO TE LOS PUEDES INVENTAR. ESTAN ESCRITOS EN
EL CURRÍCULLO NACIONAL. Lo que debemos hacer es saber si la lección
encaja con una Competencia o las dos Competencias en la misma sesión, y a su
vez si tú como maestro vas a desarrollar una sola capacidad o más capacidades.

RECORDEMOS QUE EN ARTE Y CULTURA SOLO EXISTEN 2


COMPETENCIAS Y POR CADA COMPETENCIA 3 CAPACIDADES
COMPETENCIA CAPACIDADES
A) Aprecia de 1. Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste
manera crítica en usar los sentidos para observar, escuchar, describir
manifestaciones y analizar las cualidades visuales, táctiles, sonoras y
artístico- kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-
culturales. culturales.
2. Contextualiza manifestaciones artístico-culturales: Es
informarse acerca de la cultura en que se origina una
manifestación artística para entender cómo el contexto
social, cultural e histórico de esta influye en su
creación y la manera en que transmite sus significados.
3. Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales: Supone
interpretar las intenciones y significados de
manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o
experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando
información obtenida a través de la percepción, el
análisis y la comprensión de los contextos.

B) Crea proyectos 1. Explora y experimenta los lenguajes artísticos: Significa


desde los experimentar, improvisar y desarrollar habilidades en el
lenguajes uso de los medios, materiales, herramientas y técnicas de
artísticos. los diversos lenguajes del arte.
2. Aplica procesos creativos: Supone generar ideas,
investigar, tomar decisiones y poner en práctica sus
conocimientos para elaborar un proyecto artístico
individual o colaborativo en relación a una intención
específica.
3. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: Significa
registrar sus experiencias, comunicar sus descubrimientos
y compartir sus creaciones con otros, para profundizar en
ellos y reflexionar sobre sus ideas y experiencia.

Y LOS DESEMPEÑOS? Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes


respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Los Desempeños ayudan al
docente a planificar la sesión y sobretodo le indican EN BASE A QUE CRITERIOS
EVALUAR A LOS ALUMNOS.

IMPORTANTE: LOS DESEMPEÑOS NO TE LOS PUEDES INVENTAR, ESTÁN ESCRITOS EN EL


CURRÍCULO NACIONAL. Lo que debes hacer es identificar que desempeño se aplicará
como criterio de evaluación y copiarlo desde el Currículo Nacional, AHÍ ESTAN
ESPECIFICADOS DESDE EL PRIMER GRADO DE PRIMARIA HASTA EL SEXTO GRADO.

A continuación un ejemplo de cómo desarrollar las Competencias, Capacidades, y los


Desempeños:
Nombre del docente: Fulano
Grado: 1 (Éste es un ejemplo con los desempeños del 1er grado)
Area: Arte y Cultura
TíTULO DE LA SESIÓN: EL VALS PERUANO “REGRESA”
COMPETENCIAS (solo CAPACIDADES (existen 3 DESEMPEÑOS (Tienes que
existen 2 para ARTE) por cada Competencia, revisar el PDF adjunto y
puedes desarrollar una o escoger los desempeños
las 3 según cómo vas a según el grado de estudios
desarrollar la sesión) de los estudiantes
A) Aprecia de 1) Percibe manifestaciones  Menciona y describe las
manera artístico-culturales: experiencias que tiene con
crítica manifestaciones artísticas en su
manifestacion
entorno familiar y en su
es artístico-
culturales comunidad. Ejemplo: La
estudiante conversa sobre
situaciones, eventos u ocasiones
donde ha tenido oportunidad de
vivir o experimentar la música
(cuando su mamá le canta o
cuando oye música para bailar en
su casa, en fiestas o en
celebraciones de su barrio).

1) Explora y experimenta los  Presenta sus trabajos y


B) Crea lenguajes artísticos. creaciones y responde a preguntas
proyectos sencillas sobre ellos; asimismo,
desde los
describe las características de sus
lenguajes
artísticos. propios trabajos y los de sus
compañeros.

IMPORTANTE:  Experimenta con los medios, los


Puedes desarrollar materiales y las técnicas artísticas
una u otra para crear efectos visuales,
capacidad, incluso sonoros, vocales o kinestéticos en
ambas según como respuesta a estímulos del docente
manejes la sesión. o con base en sus propias
exploraciones. Ejemplo: El
estudiante realiza movimientos
según los ritmos que toca el
profesor en un tambor, y altera o
exagera sus movimientos cuando
hay cambios de ritmo.

IMPORTANTE: Aquí no es
necesario copiar el concepto del
desempeño en particular. Puedes
poner como vas a aplicar ese
desempeño según como
desarrolles la sesión.
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDISAJE
Docente: ____________________________________
Grado: ____________________________________
Area: ____________________________________

TÍTULO:
APRENDISAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

YA DEBERIAS TENER IDEA DE COMO

LLENAR ESTOS
CUADROS

CAMPO TEMÁTICO: Si vas a cantar la canción “ La Cucaracha” que


CONTENIDOS va a tener la lección. Ejemplo: Historia de la canción, Contexto
histórico-cultural. Etc.

SECUENCIA DIDÁCTICA: Aquí explicas paso a paso como vas a enseñar tu


tema.
INICIO: 20 minutos

FELICIDADES¡ YA ERES CASI LIBRE. AQUÍ PUEDES ENSEÑAR SEGÚN TU


PROPIA PEDAGOGÍA. Si quieres puedes empezar cantando la canción “La
Cucaracha” haciéndoles escuchar la canción con un minicomponente, etc. Eres
libre de realizar la sesión a tu criterio. Pero no te olvides de usar los PROCESOS
PEDAGÓGICOS ( REVISAR EL PRIMER CUADRO)

DESARROLLO: 50 minutos

CIERRE:20 minutos