COLEGIO MIXTO SAN JOAQUIN

PREPARADOR DE CLASES DE MATEMATICAS

DOCENTE: FRANCIA SOTO

UNIDAD N.3

NÚMEROS FRACCIONARIOS

EJE TEMATICO Pensamientos numéricos, variacional, geométrico y aleatorio

TEMA: NÚMEROS FRACCIONARIOS

LOGROS
Comprendes el significado de fraccionario, lo simbolizas, lees, clasificas y representas gráficamente.
• Reconozco los términos de una fracción
• Represento fracciones gráficamente.
ESTANDAR: Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones
parte todo, cociente, razones y proporciones.

METODOLOGIA

La docente iniciara la clase con un video animado sobre los números fraccionarios , luego se harán
preguntas sobre el video ; y luego la maestra empezara a explicar el tema con varios ejemplos en
el tablero , para plasmar el tema en el cuaderno

CONTENIDO

ADICIÓN ENTRE FRACCIONES HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS

Para sumar dos o más fracciones homogéneas, se suman los numeradores y se deja
el denominador común.
Ejemplo:
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DOCENTE: FRANCIA SOTO

Fracciones heterogéneas.
Dos fracciones son heterogéneas cuando estas poseen distinto denominador, por lo cual se
diferencian de las fracciones homogéneas, que tienen el denominador en común. Si lo que
queremos es realizar sumas o restas con fracciones heterogéneas lo que debemos hacer en primer
lugar, es encontrar el común denominador, o sea hallar el mínimo común múltiplo de todos los
denominadores.

Luego de esto lo que se debe hacer es colocar el denominador común, dividimos entonces el común
denominador entre el primer denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador.

Repetimos la operación con cada una de las fracciones que tengamos. Por último se suman
los resultados obtenidos y así finalizamos. A veces no es necesario multiplicar entre si los
denominadores, eso depende de las fracciones que tengamos.

Ejemplo 1.

Miremos un ejemplo de suma de fracciones heterogéneas bastante sencillo:

Se vio en el ejemplo anterior que en primer lugar se multiplicaron los denominadores, luego se
realizó la multiplicación cruzada. Se sumaron los productos para obtener luego el numerador y
finalmente se simplificó la fracción.

Ejemplo 2.

Miremos otro ejemplo:

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Se observa que en este ejemplo que no fue necesario multiplicar entre si los denominadores, ya que
8 es múltiplo común tanto de 2 como de 4 así como de si mismo.

En la resta o sustracción de fracciones heterogéneas debemos utilizar las mismas reglas que
usamos en la suma, lo único que cambia es que en este caso tenemos que restar en vez de sumar

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AULA

● ACTIVIDAD MODELAR
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DOCENTE: FRANCIA SOTO

● ACTIVIDAD REPRESENTATIVA

NIVELES DE DESEMPEÑO:

• Identifico y diferencio las clases de fracciones.

EVALUACION
La evaluación se realizará teniendo en cuenta la participación de los estudiantes y la realización de
cada uno de las actividades

RECURSOS
● Tablero de clases
● Texto guía
● Ejemplos en clase
● Actividades en clases
● Talleres
● Computador
● VIDEO BEAN