TEMA 1

PSICOLOGÍA Y CONDUCTA
VOCACIONAL

Prof. Dr. José Manuel Martínez Vicente

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación

UNIVERSIDAD DE ALMERÍA
 INTERROGANTES

• ¿Qué debemos entender por Psicología Vocacional?

• ¿Cuál es su campo de estudio?
• ¿Qué relación mantiene la Psicología Vocacional con otras disciplinas?
• ¿Es la conducta vocacional una creación literaria o psicológica?
• ¿De qué forma se manifiesta la conducta vocacional?
• ¿Determinantes, condicionantes o codeterminantes de la Psicología
Vocacional?
• ¿De qué manera forma parte la Psicología Vocacional del proceso de
socialización?
• ¿Qué aspectos de la conducta vocacional intervienen en el
asesoramiento?
 OBJETIVOS

• Definir el objeto de estudio de la Psicología Vocacional

• Conocer cuáles son los contenidos propios o temáticas de la
Psicología Vocacional
• Establecer la relación de la Psicología Vocacional con otras
disciplinas
• Identificar la conducta vocacional como el contenido central de la
Psicología Vocacional y comprender sus características y los
procesos que la explican
• Conocer cuáles son los codeterminantes que influyen en la
conducta vocacional de los sujetos.
• Conocer las características del modelo comprensivo de la
conducta vocacional propuesto por Rivas y distinguir que
implicación tiene en el asesoramiento
 CONTENIDOS

1. Definiendo la Psicología Vocacional

1.1. Principales núcleos temáticos y
aplicaciones
1.2. Relación con otros campos afines
2. Conducta vocacional, contenido central de la
Psicología Vocacional.
3. Codeterminantes de la conducta vocacional
4. Notas de la conducta vocacional
 VOCACIÓN

z Realización personal (inquietudes y

capacidades más profundas)
z Dedicación voluntaria
z Tendencia por determinadas
actividades
z Compromiso y dedicación
 PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA Estudia la
Estudia la conducta
conducta vocacional
vocacional
VOCACIONAL
VOCACIONAL

Conjunto de procesos psicológicos que una persona

Contenidos concreta moviliza en relación con el mundo profesional en
el que pretende integrarse activamente o en el que ya está
instalado (Rivas, 1995).

• La elección profesional ( teorías y variables)

• El ajuste al trabajo (satisfacción, congruencia, motivación, rendimiento)
• Desarrollo evolutivo
• El papel del trabajo en la vida de las personas
• Procesos cognitivos relacionados con la elección
• Variables personales y sociales
• Toma de decisiones
• Clasificación de ocupaciones
• Selección de personal
• Conducta vocacional y poblaciones diversas
• Transición de la escuela al trabajo
• Problemas laborales: estrés, burnout, mobbing, etc.
 Porcentajes temáticos de la Revista Career
Development Quarterly
Valores de trabajo Transición
Interés vocacional 3% 3% Otros
5% 2%
Orientación
vocacional por
ordenador Madurez
5% Vocacional
37%
Diagnóstico
vocacional
5%

Toma de
Career Counseling
decisiones
11%
9% Orientación
Desarrollo de la
vocacional de
carrera
minorías
11%
9%
 Porcentajes temáticos de la Revista Journal of
Vocational Behavior
Transición
2% Otros
8% Madurez
Vocacional
23%
Valores de trabajo
4%

Interés vocacional
7%

Desarrollo de la
Diagnóstico carrera
vocacional 25%
11%
Toma de Orientación
decisiones vocacional de
10% minorías
10%
 DISCIPLINAS AFINES

Vocational
Counseling Vocational
Guidance (Orientación
(Psicología del Consejo)
Profesional)

Psicología Psicología
Diferencial PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA del Trabajo y
VOCACIONAL Organizaciones
VOCACIONAL

Sociología
Ocupacional Psicología Evolutiva
 CONDUCTA VOCACIONAL

Conjunto de procesos psicológicos que una persona concreta moviliza en

relación con el mundo profesional en el que pretende integrarse activamente o
en el que ya está instalado (Rivas, 1995).

Existencia de un sujeto activo que moviliza unos procesos psicológicos

que se desarrollan en el tiempo a través del aprendizaje y la experiencia

La conducta vocacional es un proceso de cambio evolutivo (se

manifiesta en la juventud, se expresa en la adultez y declina en la
jubilación)

Forma parte del proceso de socialización. TRABAJO

NECESIDADES NECESIDADES
INDIVIDUALES SOCIALES
Esfuerzo que despliega Situación social o
el sujeto respecto al mundo estructural
laboral
 Explicación de la conducta vocacional

SOCIOGÉNESIS PSICOGÉNESIS

Grupo social Entorno familar Afectividad

Integración sociolaboral Biodatos formativos Vicencias
Sistema educativo PIO: Minusvalías Normalización
Sistema productivo Acomodación Formación
Desarrollo profesional Intereses vocacionales Realización
Desempeño eficaz Capacitación Capacidades
Normas/valores Cognición Representaciones
Adecuación Madurez Independencia
Actitudes del rol profesional Género, edad, estado Diferenciación
Fortuismo situacional Toma de decisiones Oportunidad

CONDUCTA VOCACIONAL
CONDUCTA VOCACIONAL
 CODETERMINANTES DE LA CONDUCTA VOCACIONAL

Nula Máxima
CODETERMINACIÓN

0 1
Condicionante Codeterminante

• ESTATUS SOCIOECONÓMICO

Entorno Familiar
Entorno Familiar • EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES
(grupo social
(grupo social
primario/vivencias)
primario/vivencias) • MOVILIDAD SOCIAL (cambio de estatus)

• AFECTIVIDAD
 • HISTORIA PERSONAL

BIODATOS
BIODATOS • BIODATOS ESCOLARES
FORMATIVOS
FORMATIVOS
(Integración • ITINERARIOS
(Integración
sociolaboral/Vivencias yy
sociolaboral/Vivencias
experiencias)
experiencias) • RENDIMIENTO ESCOLAR

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PIO
PIO • ESTRUCTURACIÓN DEL SISTEMA
MINUSVALÍAS
MINUSVALÍAS EDUCATIVO
(Sistema
(Sistema
educativo/Normalización)
educativo/Normalización) • NORMALIZACIÓN
 • FORMACIÓN Y OCUPACIÓN

• DESEABILIDAD VOCACIONAL (ascendente,

ADECUACIÓN
ADECUACIÓN
(Sistema
descendente)
(Sistema
productivo/formación)
productivo/formación)
• RELACIÓN ENTRE EL RITMO DE LOS
CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y LOS CAMBIOS
SOCIOECONÓMICOS

INTERESES
INTERESES
VOCACIONALES
VOCACIONALES • INTERESES Y PREFERENCIAS
(Desarrollo profesional/
(Desarrollo profesional/
realización)
realización)
• DESARROLLO VOCACIONAL

CAPACITACIÓN
CAPACITACIÓN • INTELIGENCIA GENERAL
(Desempeño
(Desempeño
eficaz/capacidades)
eficaz/capacidades)
• DESTREZAS OCUPACIONALES (funcionales,
específicas y adaptativas)
 • TIPOLOGÍA VOCACIONAL
COGNICIÓN
COGNICIÓN
(Normas yy valores
(Normas valores laborales-
laborales-
Estructura de
Estructura de la
la personalidad)
personalidad) • LA VERTIENTE COGNITIVA DE LA
PERSONALIDAD (autoconcepto y
autopercepción vocacional)

• MADUREZ VOCACIONAL
MADUREZ
MADUREZ
(Adaptación/Independencia)
(Adaptación/Independencia)
• AUTOEFICACIA

• GÉNERO
VARIABLES
VARIABLES
(Actitudes del
del rol
rol • EDAD, ESTADO CIVIL,...
(Actitudes
profesiona/diferenciación
profesiona/diferenciación

• FORTUISMO SITUACIONAL
TOMA DE
TOMA DE
• OPORTUNIDAD
DECISIONES
DECISIONES
(Fortuismo/oportunidad)
(Fortuismo/oportunidad)
 NOTAS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL

NOTAS IMPLICACIONES/ASESORAMIENTO
Posibilidades y costo, elección personal, de lo
Intencionalidad general a lo
específico, persistencia
Valores y normas, conocimiento de si mismo
Socialización
y del entorno, autorrealización

Codeterminantes Realismo, fortuismo e influjos

Globalidad, experiencias significativas,

Proceso de E/A
proceso de instrucción, ayuda técnica
 NOTAS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL

NOTAS IMPLICACIONES/ASESORAMIENTO

Cambio, madurez, implicación personal

Desarrollo
y autonomía funcional (independencia)

Modulación
Diferenciación y patrones comportamentales
Fase de desarrollo

Multipotencialidad Personal y ocupacional

Intereses, cognición, motivaciones, proceso

Toma de decisiones
decisional, capacidades, conocimientos,
vocacionales
congruencia, adaptación y oportunidad