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Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 1443 de Febrero 7 de 2019 del MEN
Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 1443 de Febrero 7 de 2019 del MEN
Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 1443 de Febrero 7 de 2019 del MEN
sobre el mundo natural. Comunica de forma apropiada el proceso y los resultados de una
Utilizo las matemáticas Elabora y propone investigación en ciencias naturales.
para modelar, analizar y explicaciones para algunos Determina si los resultados derivados de una investigación son
presentar datos y fenómenos de la naturaleza suficientes y pertinentes para sacar conclusiones en una situación
modelos en forma de basadas en conocimientos dada.
ecuaciones, funciones y científicos y de la evidencia Elabora conclusiones a partir de información o evidencias que las
conversiones. de su propia investigación y respalden.
de la de otros. Hace predicciones basado en información, patrones y
Reconozco que los Observa y relaciona regularidades.
modelos de la ciencia patrones en los datos para Interpreta y analiza datos representados en texto, gráficas,
cambian con el tiempo y evaluar las predicciones. dibujos, diagramas o tablas.
que varios pueden ser Utiliza algunas habilidades Representa datos en gráficas y tablas.
válidos de pensamiento y de Da posibles explicaciones de eventos o fenómenos consistentes
simultáneamente. procedimiento para evaluar con conceptos de la ciencia (predicción o hipótesis).
predicciones. Diseña experimentos para dar respuesta a sus preguntas.
Cumplo mi función Deriva conclusiones para Elige y utiliza instrumentos adecuados para reunir datos.
cuando trabajo en grupo algunos fenómenos de la Reconoce la necesidad de registrar y clasificar la información
y respeto las funciones naturaleza basándose en para realizar un buen análisis.
de otras personas. conocimientos científicos y Usa información adicional para evaluar una predicción.
en la evidencia de su propia Interpreta y sintetiza datos representados en texto, gráficas,
investigación y de la de dibujos, diagramas o tablas.
otros. Propone e identifica patrones y regularidades en los datos.
Comunica de forma apropiada el proceso y los resultados de
investigación en ciencias naturales.
Determina si los resultados derivados de una investigación son
suficientes y pertinentes para sacar conclusiones en una situación
dada.
Elabora conclusiones a partir de información o evidencias que las
respalden.
Con acreditación de calidad y desarrollo según resolución N° 1443 de Febrero 7 de 2019 del MEN
origen a los avances en el de velocidad angular y Responder las preguntas Tipo saber de los simulacros de Abel Mendoza (desde el K- 1 hasta el K-6),
campo de la medicina y las frecuencia angular? correspondientes a los temas de Eventos ondulatorios y electromagnéticos.
telecomunicaciones?
3) En qué situaciones de la vida II) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
diaria aplico la fórmula de la siguientes preguntas y/o actividades del texto guía. Expliquen:
Ley de Hooke? A que se denomina fuerza restauradora, cuál es su fórmula y den al menos dos ejemplos donde la apliquen.
4) Porqué es importante saber Cuáles son las fórmulas que permiten determinar la posición, la velocidad y la aceleración de un objeto
aplicar las fórmulas para que describe un MAS, den al menos un ejemplo donde apliquen cada una de las fórmulas. (No olviden
determinar la posición, la explicar que representa cada variable).
velocidad y la aceleración de un En que consiste la resonancia de un oscilador y que es un oscilador amortiguado.
objeto que describe un MAS. Del libro de Ciencias Naturales de Abel Mendoza, responder las preguntas correspondientes a las guías de
Eventos Ondulatorios.
5) En qué situaciones de la vida III) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
cotidiana aplicas las fórmulas siguientes preguntas y/o actividades del texto guía. Expliquen:
de energía mecánica y de un A que se denomina sistema masa – resorte.
sistema masa – resorte? Cuáles son las fórmulas que se utilizan en el sistema masa – resorte y den al menos dos ejemplos donde las
apliquen.
En que consiste la energía mecánica total, cuál es su fórmula, den al menos dos ejemplos donde las
apliquen.
Del mega libro de Ciencias Naturales de Abel Mendoza, responder las preguntas correspondientes a las
guías de Eventos Ondulatorios.
6) De qué manera se puede IV) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
determinar la relación entre la siguientes preguntas y/o actividades del texto guía. Expliquen:
longitud de un péndulo y el Qué es un péndulo simple, cuál es su fórmula y den al menos un ejemplo.
Período? Cuáles son las fórmulas para determinar la posición, la velocidad y la aceleración para un péndulo simple,
den al menos dos ejemplos donde las apliquen.
Del taller de competencias número 4 de la página 31 del texto guía (Física I editorial norma), resuelvan los
incisos; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 14 y 16.
Realicen el trabajo experimental: Péndulo simple de la página 34 del texto guía y presenten un informe de
laboratorio.
7) Por qué es importante saber V) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
determinar los elementos que siguientes preguntas y/o actividades del texto guía. Expliquen:
conforman una Onda? Qué es una Onda, como se forma y como se propagan.
8) En que situaciones de la vida A que denominamos ondas mecánicas, de que depende la velocidad de propagación de las ondas, como se
diaria aplico las fórmulas que relacionan las variables Tensión, longitud y velocidad y masa de una cuerda.
permiten determinar la A través de un dibujo explica que es cresta, valle, longitud de onda, amplitud.
velocidad y la aceleración de Cómo se determina la velocidad, período y frecuencia de una onda, den al menos dos ejemplos donde la
Carrera 1W No 35-115 B/Juan XXII Teléfono 7840595 e m@il: ienormalsuperior@semmonteria.gov.co norsupmonteria1@hotmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA Ciencia, liderazgo y formación
DANE No. 12300100157 NIT: 812002135-0
Montería - Córdoba
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12) De qué manera se puede VI) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
determinar el ángulo de siguientes preguntas y/o actividades del texto guía.
incidencia y reflejado en el caso Expliquen:
de la reflexión de una onda? A que denominamos fenómenos ondulatorios.
En que consiste la reflexión de una onda, que es el ángulo de incidencia y ángulo reflejado.
En qué consiste la refracción de una onda, a que se denomina la Ley de Snell, den al menos dos ejemplos
donde la apliquen.
En que consiste el principio de superposición e interferencia.
Que son pulsaciones, den al menos dos ejemplos.
Del banco de preguntas de Ciencias Naturales de Abel Mendoza, responder las preguntas correspondientes
a las guías de Eventos Ondulatorios.
13) Como las características del VII) En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
sonido permiten dar siguientes preguntas y/o actividades del texto guía. Expliquen:
explicaciones a situaciones de Cómo se forman y se propagan las ondas sonoras.
la vida diaria y a los avances de A que se denomina zona de compresión y rarefacción, den al menos un ejemplo. Cómo se escuchan los
la tecnología y las sonidos y cómo afecta el medio la transmisión del sonido, den al menos dos ejemplos.
comunicaciones? Cuáles son las características del sonido (tono, intensidad, nivel de intensidad, timbre), cuál es la fórmula
para determinar la intensidad y el nivel de intensidad del sonido, den al menos dos ejemplos donde la
apliquen.
En qué consiste el Efecto Doppler, cuáles son los casos que se presentan, den al menos un ejemplo de cada
caso.
Del mega libro de Ciencias Naturales de Abel Mendoza, de los simulacros (K-1 al K-6), de los bancos de
preguntas de Abel Mendoza, responder las preguntas correspondientes a las guías de Eventos
Electromagnéticos.
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Energía del MAS. Péndulo Simple: Dinámica y cinemática. Trabajo elaboradas por el docente, adecuado del uniforme de diario o de EEFF, Talleres de
experimental: péndulo simple. Ondas: concepto, propiedades: formación y implementos del competencias. Solución a preguntas tipo saber 11.
propagación, caracterización, función de onda. Fenómenos Ondulatorios: laboratorio.
Reflexión, Refracción, Principio de Superposición e interferencia, ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA SUPERACIÓN DE
pulsaciones, Principio de Huygens, Difracción. Sonido: Concepto, DIFICULTADES.
formación y propagación de las ondas sonoras, cómo escuchamos los Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y
sonidos, cómo afecta el medio la transmisión del sonido, características del consultas. Realizar taller de superación de debilidades. Presentar
sonido: Tono, Intensidad, Nivel de Intensidad, Timbre, Efecto Doppler. nuevamente trabajos con las correcciones del caso. Presentar por
Cuerdas y Tubos sonoros: Concepto, ondas estacionarias, velocidad de las escrito las causas por las cuales no alcanzó buen desempeño en el
ondas en una cuerda, ondas sonoras estacionarias, modos normales en un período, la cual debe estar firmada por el estudiante y el padre de
tubo sonoro: Tubo abierto y/o cerrado, como se produce la voz. Trabajo familia y/o acudiente.
experimental: Cubeta de ondas.
Óptica Geométrica: concepto, reflexión de la luz: naturaleza de la luz,
reflexión, espejos planos, espejos cóncavos y convexos, Ecuación del
constructor de espejos esféricos, cóncavos o convexos.
Refracción de la Luz, reflexión total, Prismas, lentes, fórmulas del
constructor de lentes. Instrumentos ópticos: Ojo humano, microscopio
simple, Telescopio y cámara fotográfica.
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Identificar. para predecir los gráficos y predecir caída libre o en Respeta los argumentos dados por los demás compañeros.
Indagar. resultados de mis por medio de lanzamiento vertical
Explicar. Comunicar. experimentos y expresiones hacia arriba o hacia
Trabajar en equipo. simulaciones. matemáticas. abajo.
Disposición para
reconocer la dimensión Realizo mediciones Aplica los conceptos Describe movimientos en dos dimensiones.
social del conocimiento con instrumentos y de posición, Construye y analiza gráficos en la solución de problemas.
Disposición para aceptar equipos adecuados. desplazamiento, Plantea hipótesis y resuelve problemas relacionados con movimientos en
la naturaleza cambiante velocidad media e el plano.
del conocimiento Registro mis instantánea para Comparte sus resultados con el resto del grupo.
observaciones y describir y analizar el Interpreta el movimiento de objetos o cuerpos en el plano cartesiano.
INSTITUCIONALES resultados utilizando movimiento Analiza gráficas y aplica los conocimientos adquiridos en la solución de
Científica – Investigativa esquemas, gráficos y bidimensional de un ejercicios y/o problemas de la vida diaria.
Lúdico Comunicativa tablas. objeto. Resuelve problemas de la vida diaria que implican movimiento en dos
Axiológica – Ciudadana Aplica los conceptos dimensiones.
Temporo - Espacial Registro mis de aceleración media Valora el trabajo en equipo.
resultados en forma e instantánea para
organizada y sin describir y analizar el
alteración alguna. movimiento de un
cuerpo en el plano.
Establezco
diferencias entre Analiza el Describe en forma correcta cuando un cuerpo describe una trayectoria
descripción, movimiento parabólica o semiparabólica.
explicación y parabólico y Plantea y resuelve ejercicios y/o problemas aplicando las fórmulas del
evidencia. semiparabólico a movimiento parabólico y semiparabólico.
partir de los conceptos
Establezco estudiados en el
diferencias entre movimiento rectilíneo
modelos, teorías, uniforme y en el
leyes e hipótesis. movimiento rectilíneo
uniformemente
Utilizo las acelerado.
matemáticas para
modelar, analizar y Aplica los conceptos Describe situaciones en las cuales se presenta MCU. Establece
presentar datos y de desplazamiento relaciones entre variables y aplica sus conocimientos en la solución de
modelos en forma angular, velocidad problemas. Plantea y resuelve ejercicios y/o problemas haciendo uso de
de ecuaciones, angular, velocidad las fórmulas que se dan el MCU.
funciones y lineal y aceleración
conversiones. centrípeta para
interpretar el
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Predice y explica en
una situación de
objetos desplazándose
por diferentes
superficies (lisas,
rugosas) en cuál de
ellas el cuerpo puede
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4. ¿En qué situaciones 4) Elaboren en grupo de 4 estudiantes, un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
de la vida diaria aplicas siguientes preguntas y/o actividades:
las ecuaciones del Expliquen: Cuándo un cuerpo u objeto se mueve describiendo una trayectoria parabólica o semiparabólica. Cuáles
movimiento parabólico son las fórmulas de los movimientos parabólico y semiparabólico (den al menos dos ejemplos de cada una de ellas
y semiparabólico? donde las apliquen). Qué tipo de movimiento describe un cuerpo que se mueve con movimiento parabólico en el
eje “x” y en el eje de las “y”. Cómo es la velocidad de un cuerpo un cuerpo que se mueve con movimiento
parabólico en el eje “x”. En el movimiento parabólico, cómo se determina: La altura máxima alcanzada, El alcance
máximo, Las componentes Vox y Voy, Las posiciones “x” y “y”, después de un tiempo determinado, El tiempo de
subida y el tiempo de vuelo. NOTA: en cada ítem debes presentar al menos dos ejercicios de aplicación. Del taller
de competencias de la página 96 del texto guía (Física I, editorial Norma) resuelvan los siguientes incisos: 2, 5, 6,
7, 8, 9 y 10.
5. En qué situaciones de 5) Elaboren en grupo de 4 estudiantes, un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las
la vida diaria aplicas las siguientes preguntas y/o actividades:
ecuaciones del MCU? Expliquen: Cuándo un cuerpo se mueve con MCU. Qué es desplazamiento angular, cuáles son sus unidades de
medida, cómo se convierte de radianes a grados o viceversa, o de radianes a vuelta o revoluciones o viceversa.
Cómo se determina la velocidad angular media e instantánea de un cuerpo, (den al menos dos ejemplos). Qué
relación existe entre la velocidad angular w y la magnitud de la velocidad lineal v, del al menos dos ejemplos. En
qué consiste la aceleración centrípeta, cuál es su fórmula y den al menos dos ejemplos donde las apliquen.
Del taller de competencias de la página 103 del texto guía (Física I, editorial Norma) resuelve los incisos: 3, 4, 5, 6,
7, 8 y 9.
Del taller de las páginas 104 y 105 resuelve los incisos: 1, 2, 3, 4, 5 y 8.
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conocer el concepto de Elabora un mapa conceptual donde expliques el concepto de Dinámica, Fuerza (unidades de medidas y
Fuerza, las clases que clases).
existen, sus unidades de Explica cómo se realizan diagramas de cuerpo libre (DCL).
medidas, conversiones Del taller de competencias 1 de la pág. 119 del Texto guía: Física 1 de Editorial Norma, resuelve los incisos:
que se dan entre ellas y 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.
los diagramas de cuerpo
libre para 7)
representarlas. Explica en que consiste la 1era Ley de Newton, a que se denomina sistema de referencia inercial.
Explica en que consiste la Tercera ley de Newton, da al menos dos ejemplos de la vida diaria donde se
7. En que situaciones de aplique.
la vida diaria hago uso Del taller de competencias 2 de las páginas 128 y 129 del Texto guía: Física 1 de Editorial Norma, resuelve
de las 3 leyes de los incisos: 5, 6, 7 y 8.
Newton.
Explica en que consiste la segunda ley de Newton, plantea y resuelve al menos dos problemas donde la
apliques, (socialízalos con tus compañeros).
Del taller de competencias 1 de la pág. 135 del Texto guía: Física 1 de Editorial Norma, resuelve los incisos:
2, 4, 5, 6 y 7.
Por qué se dice que la fuerza centrífuga es una fuerza ficticia.
En que consiste la ley de gravitación universal, cuál es su fórmula y dos ejemplos de aplicación.
En qué consisten las leyes de Kepler, cuál es la fórmula de la 3era ley y dos ejemplos de aplicación.
En que consiste el centro de masa y centro de gravedad de un cuerpo y como se determina matemáticamente
el centro de masa, da dos ejemplos de aplicación.
En que consiste el Torque (unidad de medida y formula para determinarlo) y cuales son las condiciones de
equilibrio de un cuerpo.
Del taller de competencias 6 de la pág. 157 del Texto guía: Física 1 de Editorial Norma, resuelve los incisos:
2, 3 y 5.
8) Por qué es En grupo de 4 elaboren un documento y socialícenlo con sus compañeros, donde respondan las siguientes
importante establecer la preguntas y/o actividades del texto guía.
diferencia entre trabajo, a) Expliquen en que consiste el trabajo en Física, cuáles son sus dimensiones y unidades de medidas (den al menos
potencia y energía. dos ejemplos).
b) Expliquen en que consiste el trabajo neto y den al menos dos ejemplos.
9) En qué situaciones de c) Expliquen en que consiste la energía cinética y que dice el Teorema del Trabajo y la Energía (den al menos dos
la vida diaria hago uso ejemplos donde lo apliquen).
de las fórmulas de d) Expliquen que es potencia, potencia media e instantánea, cuáles son sus unidades de medidas y den al menos
energía cinética, dos ejemplos donde realicen conversiones entre las unidades de potencia y dos ejemplos donde deban calcular la
potencial y mecánica. potencia, ya sea media o instantánea.
e) Expliquen en que consiste; la fuerza conservativa, la energía potencial (cuál es su fórmula y den dos ejemplos
10) Donde aplico el donde la apliquen), en que consiste el principio de conservación de la energía mecánica (den dos ejemplos donde la
Teorema del trabajo y la apliquen).
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energía. f) Expliquen en que consiste el Teorema Generalizado de trabajo y energía (den al menos dos ejemplos donde lo
11) Por qué es apliquen).
importante establecer la g) De la guía de Trabajo, Potencia y Energía resuelve los problemas del 1 al 42. (Páginas 3 y 4).
relación entre impulso y i) Expliquen en que consiste el impulso y cantidad de movimiento, cuáles son dimensiones y unidades de medida
cantidad de movimiento (den al menos dos ejemplos de cada uno).
lineal. j) Expliquen en que consiste el principio de conservación de la cantidad de movimiento, cuál es su fórmula y
planteen y resuelvan al menos dos ejercicios.
k) Expliquen en que consiste los choques o colisiones, cuáles son las clases y dos ejemplos de cada uno.
l) De la guía de Impulso y Cantidad de Movimiento resuelvan en grupo de 3 los problemas de las páginas 5 y 6.
m) Práctica de laboratorio: Trabajo, Potencia y Energía
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Fuerza conservativa.
Energía Potencial, Principio de conservación de la energía, Teorema generalizado
de trabajo y energía.
Impulso: Concepto, Dimensiones y unidades de medida, Cantidad de Movimiento
(momento lineal): Concepto, Unidad de medida, Ley de la conservación de la
cantidad de movimiento. Colisiones o choques: Concepto, Colisión elástica,
Colisión inelástica.
Práctica de laboratorio: Trabajo, Potencia y Energía.