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Universidad de Nariño
8 de julio, 2109
La adquisición del lenguaje según Alexander Halliday
Finalmente, es necesario resaltar que hasta finales de la década de los setentas el enfoque de
la mayoría de las teorías sobre la adquisición de la legua había sido el individuo, más no la
sociedad. Por esta razón, la importancia que Halliday le da a la sociedad y al pensamiento
colectivo que identifica a una comunidad determinada es vital para estudios posteriores. Por
ende, el trabajo de Halliday traspasa ciertas fronteras que dividían la adquisición de la legua
y el papel del hombre como ser social. Sostiene Maria Martinez Lirola Universidad de
Alicante “nos encontramos ante un modelo analítico, descriptivo, útil y aplicable, que en
todo momento tiene en cuenta los significados que el hablante o escritor puede elegir y
siempre aplica en función del contexto las elecciones que éste hace.”.
Por lo tanto, se puede concluir que la teoría de Halliday ha sido un gran aporte a los
estudios sobre la adquisición de la lengua materna. Su perspectiva sobre el uso y
adquisición del lenguaje como un fin y un producto social es una cuestión muy importante
que tiene en cuenta el cambio generacional que se da abruptamente en el transcurso del
tiempo. Por otra parte, su enfoque sistémico funcional sobre el lenguaje ha dado paso a
nuevos estudios como: las meta funciones y la teoría de género y registro del lenguaje.
También, cabe decir que el trabajo de Halliday aún es un tema de estudio en diferentes
países de oriente y occidente, de manera que aún queda mucho por investigar y descubrir
sobre este planteamiento.
Bibliografía:
EL LENGUAJE COMO SEMIÓTICA SOCIAL - La interpretación social del lenguaje y
del significado (1970). Tomado de:
http://hugoperezidiart.com.ar/sigloXXI-cl2012/halliday-1979.pdf
https://core.ac.uk/download/pdf/16368536.pdf
http://elies.rediris.es/elies17/cap2221.htm