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Protocolo de revisión: Entornos o Sistemas de

Soporte a la Evaluación Adaptativa en Aprendizaje


Móvil y Ubicuo.
Fecha Versión Descripción Autor
27/08/2018 1.0.0 Protocolo inicial sobre Entornos o Danilo López
Sistemas de Soporte a la Evaluación Sandoval, Jorge
Adaptativa en Aprendizaje Móvil y Adrián Muñoz
Ubicuo. Velasco
.

1. Revisión Estado del Arte

La presente revisión tiene como objetivo determinar y caracterizar el estado del arte sobre los
Entornos o Sistemas de Soporte a la Evaluación Adaptativa en Aprendizaje Móvil y Ubicuo. La
revisión se realiza desde el año 201X hasta la actualidad, se parte de diferentes referencias y trabajos
de investigación [][][]. Lo anterior, se establece para dar solidez a la investigación planteada con el
fin de identificar brechas, desafíos y oportunidades en esta área de investigación. El estudio será
guiado por la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuál es el estado del arte para Entornos o Sistemas de Soporte a la Evaluación Adaptativa en
Aprendizaje Móvil y Ubicuo?

1.1. Preguntas y método de investigación


Las preguntas de investigación establecidas para este protocolo estarán guiadas alrededor
de los siguientes temas: Entornos o sistemas de evaluación adaptativa existentes,
características móviles y ubicuas, componentes de niveles de adaptación, , desafíos y
trabajos futuros. Las preguntas de investigación se describen en la tabla 1.

Tabla 1. Preguntas de investigación.


Número de pregunta Pregunta de investigación
PI1 ¿Cuáles son los entornos o sistemas de evaluación adaptativa en
Aprendizaje Móvil y Ubicuo existentes en la actualidad?
PI2 ¿Qué elementos consideran las propuestas encontradas?
PI3 ¿Cuáles son los niveles de adaptación considerados en los
entornos o sistemas existentes?
PI4 ¿Cuáles son los desafíos, brechas y trabajos futuros relacionados
a entornos o sistemas de soporte a la evaluación adaptativa en
aprendizaje móvil y ubicuo??
1.2. Fuente de datos y estrategia de búsqueda
Los términos principales de búsqueda para este protocolo corresponden a: “assessment
system” “assessment environment”, “Assessment Support Environment”. La cadena de
búsqueda utilizada sigue los pasos recomendados por kitchenham [], los cuales consideran
los operadores lógicos AND y OR para la construcción de la cadena de búsqueda. En la tabla
2, se describen los términos usados en este protocolo.

Tabla 2. Cadena de búsqueda


Términos principales Pregunta de investigación
Assessment Environment ((Assessment OR appraisal) AND (System OR Environment
OR Model))

AND
Mobile and ubiquitous ((Adaptive assessment) AND (((Mobile Learning) OR (M-
Adaptive Learning)) OR (Ubiquitous Learning)) AND (Context-Aware)
))

La estrategia de búsqueda solo considera las publicaciones académicas y profesionales


realizadas en Conferencias, Revistas y Libros. No se consideran estudios o trabajos
relacionados con Blogs Personales, Páginas Web o trabajos escritos en español. Se
considera la selección de estudios con una búsqueda oportunista siempre y cuando los
estudios contengan partes de la cadena de búsqueda y sean reconocidos. En la tabla 3, se
listan el resumen de ítems de la estrategia de búsqueda, entre ellos, motores de búsqueda,
tipo de publicación, criterios aplicados y periodo de publicación.

Tabla 3. Estrategia de búsqueda


Estrategia de búsqueda
Motores de búsqueda  Scopus
 Science Direct
 IEEE Xplore
 Wiley Online Library
 ACM Digital Library

Publicaciones  Revistas
 Conferencias
 Libros

Criterios de búsqueda  Título


 Resumen
 Palabras claves

Periodo de publicación  Entre 2015-2018


Otros  Búsqueda oportunista

1.3. Criterios inclusión y exclusión


En tabla 4, se resumen los criterios de inclusión y exclusión considerados para la presente
investigación.

Tabla 4. Resumen de los criterios de inclusión/exclusión


Criterios de inclusión/exclusión
Criterios de inclusión  Términos incluidos en la cadena de búsqueda
 Artículos publicados en revistas, conferencias y
libros
 Artículos escritos en inglés
 Publicaciones desde 201X hasta 2018.

Criterios de exclusión para  Artículos que no se relacionan con entornos o


títulos y resumen sistemas de evaluación adaptativa en
Aprendizaje Móvil y Ubicuo Artículos que solo
presentan resumen o contenido en diapositivas
 Contenido de páginas web, blogs personales o
folletos.

Criterios de exclusión para  Entornos o sistemas de Evaluación adaptativa en


texto completo Aprendizaje no Móvil o Ubicuo.

1.4. Ejecución de búsqueda


La búsqueda se realizó teniendo en cuenta los motores de bases de datos bibliográficos
definidos en la tabla 3. Los resultados obtenidos se observan en la tabla 5.

Tabla 5. Resultados de búsqueda


Motores de búsqueda Resultados
Scopus 13
Science Direct 114
IEEE Xplore 15
Wiley Online Library 70
ACM Digital Library 1
Total 213

1.5. Selección de estudios


La selección de estudios se realizó en base a los criterios de inclusión y exclusión
considerados en la tabla 4.
Tabla 6. Resultados de la selección
Motores de búsqueda Titulo Resumen Texto completo
Scopus 9 7
Science Direct 29 5
IEEE Xplore 9 6 3
Wiley Online Library 14 7
ACM Digital Library 0 0
Total 61 36

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