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ESCUELA PRIMARIA OXTANKAH T.

V 23DPR0698C
CICLO ESCOLAR 2018-2019

GRADO: 6° GRUPO: NO. ALUMNOS: MATERIA: Matemáticas


FECHA: Semana 26 BLOQUE: IV LECCIÓN: 55 LOS JUGOS
1.1. Números y sistemas de numeración. EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA: 4. Actitudes hacia el estudio de las matemáticas TEMÁTICO:
CONTENIDO ESPECIFICO: APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción
Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. común, decimal, %).
PROPOSITO O INTENCIÓN DIDACTICA: COMPETENCIAS
- Resolver problemas de manera autónoma.
Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia y el orden entre expresiones - Comunicar información matemática.
fraccionarias y decimales. - Validar procedimientos y resultados.
- Manejar técnicas eficientemente.
ESTANDAR CONTEXTO DEL AULA
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de edad
4.1. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica el
matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el 30% de ellos están por debajo de los conocimientos de la normalidad mínima
vocabulario y los procesos matemáticos. del grado. De acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, conforme al
modelo VAK (visual, auditivo, kinestésico), los alumnos son kinestésicos,
visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar
actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la
finalidad de atender la diversidad en el grupo, la utilización de material concreto
es punto clave para el aprendizaje de los alumnos puesto que se encuentran
en la etapa de las operaciones concretas; las estrategias van encaminadas a
generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que evite el desinterés
y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al desarrollo de sus
conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un ambiente
de sana convivencia.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS


ACTIVIDAD PERMANENTE:
Durante la semana de trabajo se realizará la actividad “Cuadros mágicos” con la finalidad de ejercitar su cálculo mental - Cuadros mágicos
y promover el manejo de la suma y la resta.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS


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INICIO
 Se conformarán en grupos colaborativos procederemos a jugar dominó de fracciones. DOMINÓ DE FRACCIONES
 Con dicho ejercicio estaremos ejercitando la identificación de las fracciones.
 Así como también propiciando el aprendizaje entre pares y una sana convivencia.

DESARROLLO

 Se les preguntará que son los números fraccionarios y la relación tienen con los decimales - Material impreso
 Reconocerán que una fracción se puede representar en notación decimal utilizando la división. - Cuaderno del alumno
 Se trabajará en el pizarrón con algunos ejercicios de apoyo por ejemplo ¾ = 3 entre 4= 0.75 y se les pedirá que
lean los decimales que resultaron.

 Se les entregará un cuadro con rectas comparativas como el siguiente:


- Fotocopia de las
fracciones en cuadricula

 Los alumnos deberán pintar y recortar las tiras, escribirán la fracción y el decimal correspondiente a cada parte
y las usarán al realizar los ejercicios, cuando sea necesario hacer una comprobación. Aquí usarán fracciones y - Material impreso
decimales. Cuaderno del alumno
 Se les entregará una hoja de ejercicios para que conviertan fracciones a decimales y viceversa.
CIERRE
 Se les hará entrega de un rompecabezas en el que ejercitarán las fracciones su equivalente en decimales.
 Primeramente se resolverá de forma individual, para después revisarlo en plenaria con la finalidad de poder
compartir sus conocimientos, despejar dudas y poder reforzar los conocimientos.

EVALUACION BIBLIOGRAFIA
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Instrumentos de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las - Plan y programa 2011
actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo. - Libro del alumno
Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el - Libro del maestro
entorno, identifica números fraccionarios, convierte números fraccionarios a decimales y viceversa, identifica números
fraccionarios y su equivalente en decimales.

OBSERVACIONES:
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EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS Identifica lee y escribe números fraccionarios y decimales,
estableciendo relaciones de representación.
NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
1 Deficiente 6.0
Reconoce las equivalencias entre números fraccionarios y decimales.
2 Bajo 7.0
Participa activamente en las actividades realizadas.
3 Aceptable 8.0

4 Destacado 9.0

5 Excelente 10.0

NIVEL DE
RUBRICA
DESEMPEÑO

Identifica lee y escribe números fraccionarios y decimales, estableciendo


relaciones de representación.
Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
Reconoce las equivalencias entre números fraccionarios y decimales.
Participa activamente en las actividades realizadas.