Ensayo del aprendizaje verbal.

Partiendo de mi experiencia personal, podría definir aprendizaje como un

proceso que consiste en la adquisición de conocimientos o habilidades, las
cuales son posibles a través del estudio o las experiencias vividas, también he
comprendido que mucho de lo que aprendemos llega a ser permanente, sobre
todo cuando se trata de aprendizaje por actos repetitivos. Sin embargo
considerando que nos preparamos para ser educadores, es importante resaltar
el proceso de aprendizaje partiendo de la educación formal, es por ello que cito
al Dr. Pere Marqués (AUB, 1999) quien define los procesos de aprendizaje como
“las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los
objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual,
aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través
de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos
conocimientos a sus estructuras cognitivas previas.

Como todos sabemos el aprendizaje tiene un punto de partida que se da cuando

recibimos algún tipo de información

Todos los seres humanos somos personas totalmente capacitadas para

entender, analizar y aprender de una u otra forma, cada circunstancia que se
plantea en nuestras vidas nos deja un aprendizaje que en ocasiones lo tomamos
sin quererlo o sin necesidad, bien sea en la educación formal o informal.
El aprendizaje verbal significativo teorizado por Ausubel propone defender y
practicar aquel aprendizaje en el que se provoca un verdadero cambio auténtico
en el sujeto. Si nos remitimos al concepto de aprendizaje: «proceso de
interacción que produce cambios internos, modificación de los procesos en la
configuración psicológica del sujeto de forma activa y continua»el aprendizaje
verbal motivó la generación de un sistema de presentación de estímulo Esta
variedad de aprendizaje está involucrada en otra gran diversidad de aprendizaje.
Así, si se entiende que el aprendizaje perceptivo es un proceso categorial se
entenderá que el aprendizaje perceptivo es tributario del aprendizaje verbal;
igualmente se nota que el aprendizaje de conceptos y el aprendizaje lingüístico
se apoyan en el aprendizaje verbal. Incluso hay quienes equiparan los
aprendizajes verbal y lingüístico, pero esa es demasiada pretensión por que el
comportamiento lingüístico es más que el aprendizaje de palabras y frases
El aprendizaje verbal es el proceso por el cual se aprende a responder de forma
apropiada a los mensajes verbales. Requiere la emisión de una respuesta
hablada o conductual ante un material verbal. Quizá se piense que el aprendizaje
verbal es fácil que sepa leer o hablar con fluidez, pero supone una tarea dura
incluso para personas de gran cultura.

El aprendizaje verbal ha sido una área privilegiada en las psicologías del

aprendizaje y experimental por que ha permitido a los investigadores el estudio
de variados paradigmas de transferencia así como el estudio de aspectos
interesantes sobre retención y el olvido. En verdad, como muchos autores han
señalado (p e. véase Bourne, Ekstrand y Dominowsky, 1975, Chaplin y Krawieck,
1974 y Ellis, 1980) los estudios sobre el aprendizaje verbal fueron los primeros
en el estudio sistemático en el campo del aprendizaje y fue Ebbinghaus su gran
iniciador e impulsador y desde entonces ha sido prevalente en el enfoque
asociacionista en el aprendizaje verbal. El aprendizaje verbal ha sido definido
como cualquier situación de aprendizaje en la cual la tarea requiere que el sujeto
responda a material verbal de alguna índole como palabras o frases y al parecer
la meta principal es de los investigadores ha sido primordialmente entenderlas
condiciones para la información y utilización de asociaciones verbales.
En suma el enfoque cognitivo en el aprendizaje verbal enfatiza los conocimientos
tradicionales de la psicología gestáltica, del campo y orgánismica, por tanto
enfatiza en los aspectos perceptivos en el aprendizaje, en las organizaciones
estructuraciones o integraciones cognitivas, las estrategias, la intención para
aprender y la significatividad o riqueza de los conceptos como que influyen en la
facilidad y la durabilidad con que el material se aprende.

Se dice con razón que la base de la comunicación es el lenguaje. A través de

esta capacidad podemos entendernos entre los seres humanos (este es el fin
práctico) y crear belleza con el mismo.

Que la expresión oral en esta etapa es importante creo que no plantea ninguna
duda, ya que es evidente que todos y todas la trabajamos prácticamente cada
minuto en el aula con nuestros alumnos. Pero, por esa misma razón, hay veces
que no se hace el suficiente hincapié en actividades que incidan en el desarrollo
de la expresión oral en sí.