EJERCICIOS SABEMOS SI LA IDEA ES BUENA?
I. Una buena idea puede resumirse en dos o tres líneas.
ESTUDIANTE: _______________________ NOTA: ______
01. MARIO VARGAS LLOSA.
I. Autor de numerosas novelas como “La ciudad y los
perros”, “La casa verde”, “Los cachorros” y otras.
II. Escritor peruano nacido en 1936.
III. Fue candidato a la presidencia del Perú en 1990.
IV. También ha escrito obras de teatro.
V. Es miembro de la Real Academia desde 1994.
A) I-III-V-II-IV B) II-I-IV-III-V
C) I-II-IV-III-V D) II-III-I-IV-V
E) V-III-II-I-IV
02. EL MAL DEL VIAJERO.
I. Creencia errónea: un viaje es lo mejor para relajarse.
II. Si son de trabajo ocurre todo lo contrario.
III. Estudio del Banco Mundial con 10.000 trabajadores de
esa entidad.
IV. Siendo las mujeres superadas ampliamente por los
hombres.
V. Los funcionarios que son viajeros son los más propensos
a sufrir trastornos sicológicos.
A) I-II-III-IV-V B) I-II-III-V-IV
C) I-III-II-V-IV D) I-V-III-II-IV
E) IV-II-III-V-I
03. EL MITO DE LAS PASTILLAS ADELGAZANTES.
I. No existen todavía estudios que avalen la real efectividad
de estos medicamentos.
II. Al no involucrar esfuerzo, cada día son más las personas
que ingieren pastillas adelgazantes.
III. Incluso ni sus mismos vendedores conocen sus
componentes y verdadero funcionamiento.
IV. Con la época estival, aumenta la fiebre por verse mejor.
V. Pueden resultar perjudiciales debido a eventuales efectos
secundarios.
A) I-II-III-IV-V
B) IV-II-I-V-III
C) IV-II-I-III-V
D) V-III-IV-II-I
E) IV-I-II-V-III
04. ¿SIENTEN LAS PLANTAS?
I. Hoy día se sabe que las plantas sienten los cambios de
temperatura, humedad y luz.
II. Por eso saben cuándo hacer brotar sus hojas, florecer,
botar sus hojas e invernar.
III. Según éstas, las plantas crecen más lindas si se les
habla con cariño y se les hace escuchar música suave.
IV. Otras creen que a las plantas les gusta la música.
V. Algunas personas creen que las plantas oyen cuando
alguien les habla.
A) IV-V-I-II-III B) V-IV-III-I-II
C) I-II-III-V-IV D) III-I-II-IV-V
E) V-III-IV-II-I
05. ¿QUÉ PASA CON NUESTROS ALUMNOS?
I. Estudios recientes realizados por L. Vaccaro y V.
Arancibia, nos muestran que algunas dificultades
observadas son: falta de interés, bajos niveles de
aprendizaje y escasa capacidad para desenvolverse social y
culturalmente.
II. Por su parte E. Castro destaca que muchos alumnos
manifiestan aburrimiento en clases.
III. Por ello no es extraño que su descontento se refleje en
expresiones tales como “me aburro en clases”,
“soy malo para estudiar”, etc.
IV. El sistema educativo presenta algunas dificultades
respecto al ideal de alumno.
V. Estos aspectos se complementan con otros como las
metodologías tradicionales utilizadas para la educación de
nuestros alumnos.
A) I-II-V-III-IV B) I-V-II-III-IV
C) IV-I-II-III-V D) I-V-III-IV-I
E) IV-III-I-II-V
06. ¿DE DÓNDE SURGE LA IDEA? ¿CÓMO
La idea es lo primordial; lo que caracteriza un buen guión.
II. O bien puede nacer de una imagen o sonido.
III. Por ejemplo el canto de un ave, una música, etc.
IV. Son elementos o situaciones que sugieren, en un
momento dado, una idea.
V. Éste documento puede ser ficticio o real.
VI. Una idea puede nacer de un elemento narrativo.
A) I-VI-V-II-III-IV B) I-VI-V-III-IV-II
C) VI-I-V-II-III-IV D) VI-II-III-IV-I-V
E) I-IV-III-V-II-VI
07. EL SALMÓN.
I. Pasa el invierno en el mar.
II. La carne del salmón es muy apreciada.
III. Pez marino parecido a la trucha.
IV. En otoño sube por los ríos para desovar.
V. Puede alcanzar hasta 1.50 m. de largo.
A) II-IV-I-III-V B) III-V-I-IV-II
C) IV-I-III-V-II D) III-I-IV-V-II
E) V-I-IV-II-III
08. EL RITUAL DEL TÉ.
I. Se prepara una tetera previamente calentada.
II. Se deja en infusión; tiempos variables de acuerdo a
sus diversos tipos.
III. Se endulza si es necesario.
IV. Se retira el filtro con las hojas y se sirve.
V. Se pone una cucharada por taza en el filtro.
VI. Se echa agua a punto de hervir sobre las hojas.
A) I-V-VI-II-IV-III B) V-II-VI-I-IV-III
C) I-V-II-VI-III-IV D) I-V-II-IV-III-VI
E) I-V-VI-IV-III-II
09. CUESTIÓN DE DINERO.
I. Una vez encontré un libro que me interesó mucho.
II. Grande fue mi desilusión al comprobar que ya lo habían
vendido.
III. En mis días de estudiante, contaba con tan poco dinero
que no podía comprar libros.
IV. Conseguí dinero prestado para adquirirlo.
V. Frecuentemente iba a leerlos en las librerías, volviendo a
veces día tras día.
A) I-IV-II-III-V B) I-III-V-IV-II
C) V-II-I-IV-III D) II-III-I-V-IV
E) III-V-I-IV-II
10. SER ZURDO.
I. Todo lo que nos rodea es de uso para los diestros.
II. Para el hombre y la mujer ser zurdos es un inconveniente.
III. Existe en el mundo una minoría que jamás ha alzado la
voz en su propia defensa: los zurdos.
IV. El aparente sencillo gesto de recortar con tijeras puede
llegar a ser una verdadera tortura para un zurdo.
A) III-II-I-IV B) II-I-IV-III
C) III-I-IV-II D) IV-II-III-I
E) III-I-II-IV
11. EL TABAQUISMO.
I. Ellas son la nicotina y el alquitrán.
II. El tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que son
inhaladas por el fumador.
III. Estas sustancias causan trastornos al sistema
cardiorespiratorio.
IV. Julio Ramón Ribeyro fue un fumador empedernido.
V. El tabaquismo es el nombre con que se conoce a la
adicción al tabaco.
A) II-I-V-III-IV B) IV-V-II-I-III
C) V-II-I-III-IV D) V-II-III-I-IV
E) II-III-I-V-IV
12. LA FUERZA CENTRÍFUGA.
I. Esta fuerza sólo es percibida por el cuerpo que gira.
II. La fuerza centrífuga es aquella que está presente cuando
un cuerpo gira circularmente.
III. Y la fuerza de gravedad impide a la Luna que ésta salga
disparada.
IV. En la Luna, por ejemplo, que gira en torno a la Tierra,
debe estar presente una fuerza centrífuga.
A) II-III-IV-I B) IV-III-I-II V. Fermat profundizó los maravillosos caminos de la
C) II-I-IV-III D) IV-II-I-III matemática pura.
13. LOS CAPILARES. VI. Varios teoremas llevan su nombre.
I. Sin embargo, existen tantos capilares en el cuerpo que, A) II-IV-III-I-VI-V B) V-III-II-IV-VI-I
puestos unos tras otros, podrían circundar más de dos veces C) IV-II-V-III-I-VI D) III-II-VI-I-IV-V
la Línea ecuatorial. E) II-IV-V-III-VI-I
II. La sangre enriquecida pasa por una red de vasos 19. CHICHÉN ITZÁ.
minúsculos los capilares a cada célula. I. Se remonta a principios del siglo VI.
II. Se transformó en uno de los centros políticos de
III. La materia prima de la energía que acciona cada
Yucatán.
pensamiento y cada acción del hombre se transporta por la
III. La más significativa de las ciudades Mayas.
sangre.
IV. Refundada en el siglo X.
IV. Estos capilares son tan pequeños que 60 de ellos largos
V. Situada en la península de Yucatán.
o cortos, ocuparían sólo el largo de esta línea impresa.
A) V-I-IV-II-III B) I-IV-II-III-II
A) III-IV-II-I B) III-II-IV-I
C) III-I-V-II-IV D) V-III-IV-II-I
C) II-IV-I-III D) II-III-I-IV
E) III-V-I-IV-II
E) III-I-IV-II
20. VOLVER A EMPEZAR
14. ORIGAMI.
I. Pensaron que todavía quedaba una esperanza: una
I. Antiguo arte japonés de hacer figuras de papel.
terapia de pareja.
II. En la actualidad, cautiva a legiones enteras de
II. Cuando Roberto y Lucía decidieron vivir juntos, cultivaban
aficionados en todo el mundo.
una estrecha relación.
III. Dónde y cómo nació, es un enigma.
III. Se comunicaban bien, y se querían mejor.
IV. Su variedad dependerá de la creatividad artística.
IV. Ella hervía de celos por nada y él callaba para no
V. Según la tradición, los modelos se deben lograr
agrandar el problema.
únicamente por dobleces, sin cortar el papel.
V. A los seis años no pasaban día sin pelear.
A) III-I-V-II-IV B) I-III-V-IV-II
VI. Vivieron seis semanas de separación.
C) II-I-IV-V-III D) IV-V-II-I-III
A) II-III-V-IV-VI-I B) II-IV-V-III-VI-I
E) V-I-III-II-IV
C) I-II-III-IV-V-VI D) VI-IV-II-I-III-V
15. LAS RAPACES.
E) VI-V-IV-III-II-I
I. Unas son nocturnas y otras diurnas.
21. VINO, MUJERES Y CANCIONES.
II. A veces de costumbres predadoras.
I. La introducción de ciento treinta y siete compases, es el
III. Se les llama así a las aves de rapiña.
más largo de sus valses.
IV. Entre las primeras se encuentran la lechuza y el búho.
II. Alegre vals, de Strauss el joven, compuesto en 1869.
V. Entre las segundas se encuentran los halcones.
III. Obra escrita para coros.
A) III-I-IV-V-II B) I-II-III-IV-V
IV. Ésta termina con unos solemnes compases de marcha y
C) III-II-I-IV-V D) IV-II-V-I-III
pasa al vals propiamente.
E) II-V-III-I-IV
V. Fue estrenada el 2 de febrero de 1869 en una gala de
16. LA MEDICIÓN DEL TIEMPO.
valses.
I. Nombre que damos al período comprendido entre la salida
A) V-I-IV-II-III B) III-II-I-IV-V
y puesta del sol.
C) III-V-IV-I-II D) V-I-IV-III-II
II. Desde épocas remotas, el ser humano comenzó a medir
E) II-III-I-IV-V
el tiempo.
22. LA VISTA Y LOS COLORES.
III. Los habitantes de Mesopotamia dividieron el día en 24
I. Hay quienes suelen confundirlos (acromatopsia parcial).
horas.
II. El cual tiene sus variantes: la ceguera para el rojo, por
IV. Dividieron cada hora en sesenta minutos y cada minuto
ejemplo, se llama aneritropsia.
en sesenta segundos.
III. Hay personas que no pueden reconocer los colores
V. Pronto se inventó un reloj de sol que calculó la duración
(acromatopsia total).
del día natural.
IV. La agudeza visual: ¿único problema de la vista?
A) I-III-V-IV-II B) II-V-III-IV-I
V. A este último defecto se le suele llamar daltonismo.
C) I-II-V-IV-III D) II-V-III-I-IV
A) III-I-V-IV-II B) IV-III-I-II-V
E) II-V-I-III-IV
C) IV-III-I-V-II D) III-IV-I-II-V
17. EL ORFISMO.
E) III-IV-II-V-I
I. Un mito importantísimo fue el que trató la noción de la vida
23. EL ZAFIRO.
de ultratumba, en honor a Orfeo.
I. Generalmente es de color azul, pero tiene muchas
II. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la figura de
variantes.
Dionisios.
II. Sesquióxido de aluminio o “coridón”.
III. El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado origen
III. Si es violeta, amatista; si es amarillo, topacio, etc.
a una gran cantidad de mitos.
IV. Le sigue al diamante en dureza.
IV. Así más adelante se difundió rápidamente en el mundo
V. Cuando es incoloro se llama blanco o de agua.
helénico a partir del siglo VI a.C.
A) I-III-IV-V-II B) II-I-V-III-IV
V. Este siempre tuvo el carácter de un culto misterioso,
C) I-II-III-IV-V D) II-IV-V-I-III
encargado de celebrar la vida de ultratumba, considerada
E) II-IV-I-V-III
como premio a una conducta justa.
24. ¿UN BANCO EN VUELO?
A) III-IV-V-I-II B) I-II-IV-V-III
I. El Banco de Bogotá resuelve en los años 60 establecer el
C) I-V-IV-II-III D) III-I-II-V-IV
“aerobanco”.
E) IV-V-I-II-III
II. De esta forma atiende a los clientes, sobre todo
18. PIERRE FERMAT.
ganaderos, alejados de los centros urbanos.
I. El más famoso es el llamado Teorema de Fermat.
III. Si la montaña no va a Mahoma...
II. Matemático francés, a quien Pascal llamó “el primer
IV. Caseríos colombianos remotos sin sucursal bancaria.
cerebro del mundo”.
V. Cada “sucursal-aerobanco” se monta a la sombra de las
III. Trabajó incansablemente en la Teoría de los números o
alas del propio avión.
Aritmética Superior.
A) I-II-IV-III-V B) III-I-IV-V-II
IV. Vivió entre 1601 y 1665.
C) V-I-II-IV-III D) III-IV-I-II-V
E) I-II-IV-V-III