ORIENTACION EDUCATIVA (8-EB8-ECTS) .

Versión
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
0011
PERIODO OCTUBRE 2014 - FEBRERO 2015

1. ¿A qué autor le corresponde la siguiente definición de Orientación Educativa? "Conjunto de intervenciones

especializadas dirigidas a la optimización del nivel de logro global del proceso de enseñanza-aprendizaje".
a. Zabalza
b. Patterson
c. Escudero

4. Promover la cooperación escuela-familia, es una función que la cumple:

a. El departamento de orientación
b. El departamento didáctico
c. La comisión pedagógica

7. ¿A q término le corresponde el siguiente enunciado? " Proceso d ayuda de naturaleza directa e interpersonal, q a
través dla comunicación personal, cara a cara, pretend contribuir a la solución y mejora dlos problemas de la persona".
a. Evaluación
b. Guidance
c. Counseling

9. En el campo didáctico actúan:

a. El profesor, el orientador, el curriculum y los directivos.
b. El profesor, la familia, el contexto del aprendizaje y el curriculum.
c. El profesor, el alumno, el contexto del aprendizaje y el curriculum.

10. ¿A qué perspectiva teórica en orientación le corresponde el siguiente enunciado?" Disciplina centrada en el estudio
de los procesos de enseñanza-aprendizaje que pretende la formación y el desarrollo instructiuvo-formativo de los
estudiantes".
a. Perspectiva humanista
b. Perspectiva didáctica
c. Perspectiva sociológica

14. De las prácticas humanizadas que tienen lugar en el interior de las escuelas ; cual no corresponde?
a. El niño aparce como un ser con derechos, con capacidades e interés propio.
b. Memorista, privilegia conocimientos específicos de manera receptiva.
c. Cuida, protege y cultiva el interés y la autonomía durante el proceso educativo.

17. Los modelos de servicios, de programas, de consulta centrado en los problemas educativos y el de consulta centrado
en las organizaciones; son modelos de intervención en orientación propuestos por:
a. Rodríguez Espinar
b. Álvarez Rojo
c. Bisquerra y Álvarez

18. ¿A qué perspectiva téorica y modelos de actuación le corresponde el siguiente enunciado? " Conocer las
capacidades generales y las aptitudes diferenciales de los sujetos, con la finalidad de orientarles académica y
profesionalmente".
a. Perspectiva clínico-médica
b. Perspectiva humanista
c. Perspectiva psicométrica

20. La creación de un ambiente de aprendizaje que promueva la humanización y facilite el aprendizaje personalizado y
el desarrollo de la personalidad del alumno, es el objetivo central del orientador y del profesor desde la perspectiva:
a. Psicométrica
b. Sociológica
c. Humanista
21. ¿A qué actitud en la relación de asesoramiento le corresponde el siguiente enunciado? " Puede expresarse tanto a
través del lenguaje corporal como del verbal y en ambos casos ha de transmitir la idea de que el asesor desea ayudar a
la persona y no controlarla".
a. Comprensión
b. Sinceridad
c. Aceptación

25. ¿A qué tipo de prevención le corresponde las siguientes carácterísticas: proactiva, se centra en poblaciones de
riesgo, reduce la incidencia de una situación, eliminando circunstancias o modificando condiciones ambientales.
a. Prevención primaria
b. Prevención secundaria
c. Prevención terciaria

26. Proporcionar1 Orientación académica y profesional individualizada y diversificada; facilitar información sobre el
mundo laboral y las salidas académicas y profesionales, son funciones qlas cumple el departamento de orientación con:
a. El alumnado
b. El profesorado
c. La familia

35. La Orientación y la tutoría se justifican en todas la etapas educativas por:

a. La Orientación y la tutoría se justifican en todas la etapas educativas por:
b. La necesidad de todo individuo de tomar decisiones vocacionales y de otro tipo a lo largo del periodo vital.
c. Las actuaciones encaminadas a favorecer en los alumnos su desarrollo personal, garantizando el conocimiento de sí
mismos.

36. De las acepciones que se presentan sobre el tutor ¿cuál no corresponde?

a. Acompañamiento en la formación del estudiante, se lleva a cabo de manera periódica y sistemática.
b. Atiende los aspectos del desarrollo , maduración, orientación y aprendizaje grupal e individual.
c. Apoya al conocimiento, adaptación y dirección de sí mismo para lograr el desarrollo equilibrado de sus
personalidades.

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ORIENTACION EDUCATIVA (8-EB8-ECTS)
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
0012
PERIODO OCTUBRE 2014 - FEBRERO 2015

8. ¿A qué término le corresponde el siguiente enunciado? " Proceso de ayuda/apoyo, sistemático y profesional, a través
del uso de procedimientos educativos e intrepretativos con la finalidad de enseñar a tomar decisiones prudentes y a
realizar una planificación responsable del proyecto de vida".
*c. Guidance

20. ¿A qué término le corresponde el siguiente enunciado?" Predicción que realiza el orientador sobre el desarrollo
futuro del orientado".
*b. Prognosis

25. ¿A qué tipo de prevención le corresponde el siguiente enunciado? " Identificación de poblaciones de alto riesgo
junto al diagnóstico previo y tratamiento precoz".
*b. Prevención secundaria

34. La función de los Psicólogos, Pedagogos y Psicopedagogos es:

*a. Participar en la toma de decisiones sobre la promoción o adaptaciones curriculares del alumnado.
 PRIMERA EVALUACION PARCIAL
0007
PERIODO OCTUBRE 2014 - FEBRERO 2015

1. ¿A qué precursor del movimiento de renovación pedagógica de la educación especial y de la psicología de la

educación, le corresponde la siguiente aportanción? " Partidario de la auto-educación con el fin de conseguir la
autonomía y el desarrollo integral del hombre".
*c. Pestalozzi

2. Zabalza define a la Orientación Educativa como:

*b. Un conjunto de intervenciones especializadas dirigidas a la optimización del nivel de logro global del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

3. Asesorar técnicamente a los directivos, es una función que la cumple:

*a. El departamento de orientación

4. Coordinar programas especiales como: escuela para padres, alcoholismo y drogadicción, es función del :
*c. Orientador

6. ¿A qué tipo de Orientación le corresponde el siguiente enunciado? " Disciplina que estudia y promueve durante toda
la vida las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano".
*c. Orientación educativa

10. La empatía consiste en:

*a. La captación de las emociones de otra persona, pero sin llegar a sentir completamente lo que ella siente.

13. La corriente teórica que ha defendido la utilización de los test como herramienta central de trabajo de los
orientadores es:
*a. La teoría de Rasgos y Factores

14. Una de las características de las prácticas deshumanizadas que se dan en el interior de las escuelas es:
*c. Inhibición de la expresión

15. Una de las funciones y papeles del orientador que conducen al examen y organización de los datos para determinar
los puntos fuertes y débiles de cada persona, corresponde
*a. Síntesis

16. La creación de un ambiente de aprendizaje que promueva la humanización y facilite el aprendizaje personalizado y
el desarrollo de la personalidad del alumno, es el objetivo central del orientador y del profesor desde la perspectiva:
*c. Humanista

23. ¿A qué concepción le corresponde la siguiente aseveración? " Plantea el desarrollo de las capacidades constitutivas
del ser humano como producto de la interacción entre las características personales y la de los contextos donde el
desarrollo tiene lugar".
*b. Concepción interaccionista

25. El Departamento de Orientación está compuesto por:

*a. Orientador, cooridnador del área sociolinguística y profesor de educación especial.

26. Ser un hábil comunicador qle permita establecer relaciones interpersonales adecuadas, es una capacidad que posee:
*b. El profesor tutor
c. El orientador

27. Qué principio considera al individuo como un ser en continuo proceso de crecimiento personal, inclinado hacia la
vertiente personal que a la institucional.
*a. Principio de desarrollo

28. La función que cumplen los tutores con la familia es:

*c. Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas que faciliten la conexión entre el centro y las familias.
29. La prevención secundaria va dirigida:
*c. La identificación de poblaciones de alto riesgo

30. Qué principio supone la consideración del orientador como un agente de cambio social.
*b. Principio de intervención social

31. A la persona que realiza la acción tutorial dentro de un grupo de alumnos se le denomina:
*b. Tutor

32. La tutoría
*c. Es la ayuda y orientación al alumno o al grupo que el profesor tutor puede realizar en paralelo a su propia acción
docente.

33. El tutor:
*a. Ha de tener capacidad de comunicación, ha de saber manejar los conflictos y ha de tener conocimiento del
currículum.

34. El Plan de Acción Tutorial (PAT) en infantil y primaria es elaborado por:

*a. Los tutores
b. El departamento de orientación
c. El consejo escolar

35. La función del Departamento de Orientación con el profesorado es:

*b. Elaborar criterios para la selección de contenidos, la organización interna del aula, la evaluación, la realización de las
actividades de recuperación.

36. De las definiciones de tutoría, ¿cuál no corresponde?

*c. Mediante técnicas específicas de observación conoce a los alumnos de su grupo y les orienta y ayuda de una forma
directa e inmediata.

37. De las acepciones que se presentan sobre la tutoría ¿cuál no corresponde?

*a. Atiende los aspectos del desarrollo , maduración, orientación y aprendizaje grupal e individual.

38. La función del Departamento de Orientación con la familia es:

*c. Informar sobre el horario de estudios estipulado por cada alumno y sobre las destrezas desarrolladas en el aula.

39. De las acepciones que se presentan sobre el tutor ¿cuál no corresponde?

*a. Acompañamiento en la formación del estudiante, se lleva a cabo de manera periódica y sistemática.

40. La Orientación y la tutoría se justifican en todas la etapas educativas por:

*b. La necesidad de todo individuo de tomar decisiones vocacionales y de otro tipo a lo largo del periodo vital.