SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11

IEP. N°70035 “BELLAVISTA”

I.- TÍTULO: Desarrollando la conducción del balón con obstáculos.

AREA GRADO SECCION PROFESORA DURACION FECHA
Educación C Lunes 17 de junio
Física 4to A Geovana Surco Huanca 90 minutos Jueves 20 de junio

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencias Instrumentos de
evaluación
1. Se 1.2. Se 1.2.1. Regula la posición del cuerpo Ejecuta de - Ficha de
desenvuelve expresa en situaciones de equilibrio, con manera Observación
de manera corporalmente. modificaciones del espacio aceptable el - Lista de cotejo
autónoma a teniendo como referencia la salto largo
través de su trayectoria de objetos, los otros y sin impulso.
motricidad. sus propios desplazamientos para
afianzar sus habilidades motrices
básicas.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque inclusivo o de TOLERANCIA: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
atención a la diversidad. cualquier forma de discriminación.

III.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
Organizamos los materiales que se va a utilizar en la Zona demarcada
sesión programada. Silbato
conos
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Mementos Estrategias Grafico

- El docente les da la bienvenida

- Higiene revisión den uniforme
- Asistencia
Activación fisiológica y/o motivación
En seguida entramos en la activación corporal con un juego.
- Juego: cadena corta. Se la queda uno que tiene que intentar
pillar al resto. Cada vez que pille a uno se tienen que agarrar
de la mano -sería dos-. Cogidos de la mano tendrían que pillar
a un tercero. Y éstos a un cuarto. En el momento de ser cuatro,
la cadena se divide de dos a dos, y cada equipo es
Inicio 15
independiente. Así hasta que se consiga pillar a todos. Este
minutos
juego de calentamiento se puede ver en el vídeo en el min. 6 y
37 seg.
- Saberes previos
- El docente rescata los saberes previos de los estudiantes
mediante lluvia de ideas
 ¿Qué sabemos sobre el mini futbol?
 ¿Alguna vez lo avían practicado y como lo hicieron?
 Básico
 Todos los niños y niñas sentadas en media luna
 El docente explica y demuestra los temas que se van a
realizar.
Práctico
- Practican libremente la actividad de manera individual en el
campo deportivo.
- 1: Por parejas. Conducción del balón por encima de las líneas
del campo. El que conduce el balón sigue al que no tiene balón.
Cambio de posesión cada 1’30’’. Luego se hace una variante
para "olvidarnos” de mirar las líneas todo el rato y aprender a
mirar al frente: El que conduce el balón además de intentar ir
Desarrollo por encima de las líneas, tiene que ir diciendo los dedos que le
60 minutos muestra su compañero (Dos, cuatro, ocho…). También
cambiamos cada 1’30’’ la posesión del balón.
- 2: Conducción hacia determinados puntos. Después de haber
colocado las señales de las distintas distancias, el sujeto
conduce el cuero de un punto a otro, volviendo cada vez al
anterior. En parejas.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes preguntas
 ¿Qué ejercicios más te gustaría agregar al trabajo?
 ¿Qué juegos más te gustaría realizar con el balón?
Valoración de los aprendizajes
- Dialogan sobre lo realizado y expresan sus inquietudes,
Cierre pensamientos y sentimientos.
15 minutos - Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Se han identificado con el trabajo de hoy?
Transferencia del aprendizaje
Trabajo de
extensión El docente dará recomendación a los niños sobre la sesión
realizada que deben dialogar con sus padres y familiares sobre
cuán importante es la actividad realizada y les propone practicar
para poder mejorar y afianzar lo aprendido

V.- BIBLIOGRAFIA

- https://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-al-aire-libre/juegos-con-pelotas
- http://futbolution.com/manejo-de-balon-para-ninos/

_______________________
Profesor titular I.E.P.
_______________________
Profesora Practicante
_________________________
Profesor de Práctica Docente
UNA - Puno
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
IEP. N°70035 “BELLAVISTA”

I.- TÍTULO: Desarrollando la conducción del balón con obstáculos.

AREA GRADO SECCION PROFESORA DURACION FECHA
Educación B Martes 18 de mayo
Física 5to, A Geovana Surco Huanca 90 minutos Viernes 21 de mayo

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencias Instrumentos de
evaluación
1. Se 1.2. Se 1.2.2.Afianza las habilidades Ejecuta el - Ficha de
desenvuelve expresa motrices especificas(relacionadas lanzamiento de Observación
de manera corporalmente. con la carrera, salto y lanzamiento ) a pelota y pone - Lista de cotejo
autónoma a través de la regulación de su cuerpo entusiasmo en
través de su para dar respuesta a las situaciones aprender
motricidad. motrices (en contexto lúdicos, aceptablemente.
predeportivos,etc)

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de TOLERANCIA: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier
atención a la diversidad. forma de discriminación.

III.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
Nos organizamos para el desarrollo de la actividad Zona demarcada
cuya participación es en forma individual y grupal, en Silbato
base a la sesión programada. Conos
pelota, etc
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Mementos Estrategias Grafico

- El docente les da la bienvenida

- Higiene revisión den uniforme
- Asistencia
Activación fisiológica y/o motivación

En seguida entramos en la activación corporal con un juego.

Inicio 15 - Juego: cadena corta. Se la queda uno que tiene que intentar pillar
minutos al resto. Cada vez que pille a uno se tienen que agarrar de la mano
-sería dos-. Cogidos de la mano tendrían que pillar a un tercero. Y
éstos a un cuarto. En el momento de ser cuatro, la cadena se
divide de dos a dos, y cada equipo es independiente. Así hasta
que se consiga pillar a todos. Este juego de calentamiento se
puede ver en el vídeo en el min. 6 y 37 seg.
- Saberes previos
- El docente rescata los saberes previos de los estudiantes
mediante lluvia de ideas
 ¿Qué sabemos sobre el mini futbol?
 ¿Alguna vez lo avían practicado y como lo hicieron?
 Básico
 Todos los niños y niñas sentadas en media luna
 El docente explica y demuestra los temas que se van a
realizar.
Práctico
- Practican libremente la actividad de manera individual en el campo
deportivo.
- Conducción del balón en cuatro filas con cambios de lugar. Los
primeros de las filas A y B corren cruzándose hacia las filas de
enfrente (A hacia C, B hacia D), pasan el balón a sus compañeros
Desarrollo y se colocan al final de las filas correspondientes. Evolución del
60 minutos ejercicio 1 y 2, ahora con autonomía, mirando al frente para no
chocarse con los compañeros.
- Los jugadores se colocarán en la parte ancha del campo, cada
uno con un balón. Frente a ellos se encontrará el "hombre malo"
sin balón. A la señal de este, cada jugador intentará conducir su
balón hasta el otro lado del campo. El "hombre malo" parará a
todos los que pueda haciéndoles una entrada y robándoles el
balón. Estos pasarán el balón al entrenador y se juntan al "hombre
malo". También se puede realizar por equipos: 1vs1, 1vs2, 1vs3.
En 1 Contra 3, por ejemplo, 1 equipo es el que hace de "hombre
malo” y el resto de equipos intentan pasar. Se contaría el tiempo
que tardase cada equipo en capturar al resto.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes preguntas
 ¿Qué ejercicios más te gustaría agregar al trabajo?
 ¿Qué juegos más te gustaría realizar con el balón?
Valoración de los aprendizajes
- Dialogan sobre lo realizado y expresan sus inquietudes,
pensamientos y sentimientos
Cierre
15 minutos- Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué dificultades
tuvieron?
- ¿Se han identificado con el trabajo de hoy?
- Se evalúa con una ficha de observación.
Transferencia del aprendizaje
Trabajo de
El docente Dara recomendación a los niños sobre la sesión
extensión realizada que deben ddialogar con sus padres y familiares sobre
cuán importante es la actividad realizada y les propone practicar
para poder mejorar y afianzar lo aprendido.

V.- BIBLIOGRAFIA

- https://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-al-aire-libre/juegos-con-pelotas
- http://futbolution.com/manejo-de-balon-para-ninos/

_______________________
_______________________ Profesor titular I.E.P.
_________________________ Profesora Practicante
Profesor de Práctica Docente
UNA - Puno
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
IEP. N°70035 “BELLAVISTA”

I.- TÍTULO: evaluación de la conducción del balón.

AREA GRADO SECCION PROFESORA DURACION FECHA
Educación C
Física 4to A Geovana Surco Huanca 45 minutos Viernes 21 de junio

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencias Instrumentos de
evaluación
1. Se 1.2. Se 1.2.1. Regula la posición del cuerpo Ejecuta de - Ficha de
desenvuelve expresa en situaciones de equilibrio, con manera Observación
de manera corporalmente. modificaciones del espacio aceptable el - Lista de cotejo
autónoma a teniendo como referencia la salto largo
través de su trayectoria de objetos, los otros y sin impulso.
motricidad. sus propios desplazamientos para
afianzar sus habilidades motrices
básicas.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque inclusivo o de TOLERANCIA: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
atención a la diversidad. cualquier forma de discriminación.

III.- PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
Organizamos los materiales que se va a utilizar en la Zona demarcada
sesión programada. Silbato
conos
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Mementos Estrategias Grafico

- El docente les da la bienvenida

- Higiene revisión den uniforme
- Asistencia
Activación fisiológica y/o motivación
En seguida entramos en la activación corporal con un juego.
- Juego: cadena corta. Se la queda uno que tiene que intentar
pillar al resto. Cada vez que pille a uno se tienen que agarrar
de la mano -sería dos-. Cogidos de la mano tendrían que pillar
a un tercero. Y éstos a un cuarto. En el momento de ser cuatro,
la cadena se divide de dos a dos, y cada equipo es
Inicio 10
independiente. Así hasta que se consiga pillar a todos. Este
minutos
juego de calentamiento se puede ver en el vídeo en el min. 6 y
37 seg.
- Saberes previos
- El docente rescata los saberes previos de los estudiantes
mediante lluvia de ideas
 ¿Qué sabemos sobre el mini futbol?
 ¿Alguna vez lo avían practicado y como lo hicieron?
 Básico
 Todos los niños y niñas sentadas en media luna
 El docente explica y demuestra los temas que se van a
realizar.
Práctico
- Practican libremente la actividad de manera individual en el
campo deportivo.
- Conducción del balón en cuatro filas con cambios de lugar. Los
primeros de las filas A y B corren cruzándose hacia las filas de
Desarrollo
enfrente (A hacia C, B hacia D), pasan el balón a sus
25 minutos
compañeros y se colocan al final de las filas correspondientes.
Evolución del ejercicio 1 y 2, ahora con autonomía, mirando al
frente para no chocarse con los compañeros.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes preguntas
 ¿Qué ejercicios más te gustaría agregar al trabajo?
 ¿Qué juegos más te gustaría realizar con el balón?
Valoración de los aprendizajes
- Dialogan sobre lo realizado y expresan sus inquietudes,
Cierre pensamientos y sentimientos.
10 minutos - Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.
- Dialogo con los estudiantes realizando las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Se han identificado con el trabajo de hoy?
Transferencia del aprendizaje
Trabajo de
extensión El docente dará recomendación a los niños sobre la sesión
realizada que deben dialogar con sus padres y familiares sobre
cuán importante es la actividad realizada y les propone practicar
para poder mejorar y afianzar lo aprendido

V.- BIBLIOGRAFIA

- https://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-al-aire-libre/juegos-con-pelotas
- http://futbolution.com/manejo-de-balon-para-ninos/

_______________________
Profesor titular I.E.P.
_______________________
Profesora Practicante
_________________________
Profesor de Práctica Docente
UNA - Puno