ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

UNIDAD 1 PASO 2-ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN

DOLLY LARA RAMIREZ Cód. 49.6654.893

GRUPO: 100105_75

EDGAR GABRIEL DIAZ

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ECACEN (ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS)
CEAD – VALLEDUPAR
MAYO 2019
 INTRODUCCIÓN

Para el desarrollo de las actividades propuestas, en el presente trabajo se muestra las etapas de

inicio de la estadística descriptiva, se expone una problemática a estudiar, el cual consta de una

encuesta realizada a estudiantes de educación básica primaria en diferentes instituciones

educativas de Ibagué – Tolima; donde se presenta la ficha técnica del estudio, clasificación de

variables, laboratorio diagramas estadísticos y caracterización de variables cualitativas.

 JUSTIFICACIÓN

La estadística se ha convertido en una herramienta fundamental e importante en diferentes aspectos

como profesionales en diferentes áreas como las administrativas, mercadeo, comercial y

financiera, aunque hoy en día es aplicada en todos los campos de la actividad humana. Es sin duda

alguna este trabajo un instrumento para que nosotros como estudiantes interactuemos con las

diferentes situaciones problemas presentadas en el trabajo, fortaleciendo y afianzando nuestros

conocimientos, lo cual nos favorecerá a la hora de la toma de decisiones. La realización de las

actividades planteadas brinda al estudiante bases suficientes en temas como descripción, análisis

y representación de datos, haciendo uso de métodos numéricos y graficas que presentan en forma

resumida la información contenido en ellas.

 OBJETIVOS

 Definir las etapas del inicio de la estadística descriptiva.

 Distinguir los diferentes tipos de datos – cualitativos y cuantitativos.

 Hacer uso de los métodos para elaborar tablas de distribución de frecuencias.

 Elaborar las gráficas de representación de frecuencias de los datos.

 MARCO REFERENCIAL

En esta fase del proceso de aprendizaje de Estadística Descriptiva, correspondiente al Paso 2 se

enmarca en la realización de una serie de actividades y ejercicios propuestos que nos conducen a

identificar los fundamentos básicos de la Estadística descriptiva a través de la caracterización de

variables como también la aplicación de las llamadas Medidas Univariantes a partir de darle

solución a situaciones o problemas reales.

De esta forma trataremos de tener una estrecha aproximación a la temática y conocimiento sobre

los Conceptos preliminares dela Estadística Descriptiva por medio de la creación de un mapa

mental, orientándonos en que debe darse una organización a la información (Datos), un orden

jerárquico.

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente plantear posibles alternativas

de solución a la problemática objeto de estudio, se cuenta con una base de datos denominada:

“Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-2)” Bajo rendimiento académico en 105

estudiantes de educacion basica primaria, en instituciones educativas de Ibagué - Tolima(

Colombia).

En el entendido del proceso educativo establecido en Colombia para los grados del nivel básica

primaria existen uno parámetros y una estructura que para el estado colombiano debe asegurar la

educación de la población infantil y de jóvenes del municipio de Ibagué (Tolima). Ello acorde al

mandato general de la Constitución Política de Colombia. Se hace referencia las etapas de

desarrollo y educación de esta población anotando la recibida en el núcleo familiar principalmente

y a la recibida en el ambiente escolar, considerando esta última como el segundo hogar en el caso

de los niños y jóvenes que participan en convivencia con los compañeros, los docentes, los

administrativos y demás entes que hacen parte del sistema educativo del entorno, máxime cuando

dedican la mayor parte de su tiempo en estas actividades.

La problemática planteada está basada en el Bajo rendimiento académico en 105 estudiantes de

educación básica primaria, en instituciones educativas de Ibagué - Tolima (Colombia), para

obtener esta información se empleó un instrumento de fuente de información denominado en

estadística “Encuesta”. A esta se les hace un análisis acorde a los resultados obtenidos previa

organización, tabulaciones necesarias en la visibilización de los resultados.

Al abordar las posibles propuestas de solución a la problemática planteada una vez elaborado el

análisis sugerimos discutir aspectos que consideramos de suma importancia ya que son las causales

con alto grado de incidencia en el bajo rendimiento de la población estudiada; entre estos

mencionamos a la participación familiar en el estudio, el uso de las TICs, las metodologías lúdicas,

el acompañamiento del ente jerárquico escolar en implementar las propuestas y alternativas de

solución entre otras.

 PASO 2-ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN

Actividad 1. Mapa Mental:

Actividad 2. Ficha Técnica:

Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática estudiada “Bajo rendimiento

académico en estudiantes de educación básica primaria Colombia”, bajo la siguiente ficha

técnica:

CONCEPTO IDENTIFICACIÓN SEGÚN LA BASE DE DATOS

Población
Tamaño de la muestra
Instrumento de Recolección de la
información
Ubicación espacio temporal del
estudio
Unidad estadística
Estudiantes de educación básica primaria en instituciones educativas de
Ibagué – Tolima (Colombia)
105 estudiantes
Encuesta
La problemática objeto de estudio se llevó a cabo en la ciudad de Ibagué –
Tolima (Colombia) y ejecutada en estudiantes de básica primaria
Número de estudiantes

Actividad 3. Clasificación de variables:

Clasificar las variables de la base de datos “Encuesta_ Instituciones Educativas 2019 (16-2)” en

cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el

esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Género Grado cursado Edad Estatura
Materia con mayor Grado escolaridad del
Estrato Peso
dificultad acudiente
Número de textos
Desempeño
Tipo de institución escolares que posee en la
comportamiento
casa
Materias aprobadas
Número de materias con
desempeño bajo
Número de materias con
desempeño básico
Actividad 4. Laboratorio Diagramas Estadísticos:

Estadísticos: desarrollar el Laboratorio denominado diagramas estadísticos, el cual se encuentra

en el Entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta Guía para el uso de recursos educativos.

Cada estudiante en el orden de participación escogerá un paquete de ejercicios y socializará a sus

compañeros en el foro la elección.

Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

1 1.1. Revolución T 2.1. Peso Oz 3.3. Importaciones
2 1.2. Estudiantes U 2.1. Peso Oz 3.1. Peso P
3 1.1. Revolución T 2.2. Salario I 3.1. Peso P
4 1.3. Prueba B. 2.3. Octanaje C 3.2. Altura E
5 1.2. Estudiantes U 2.2. Salario I 3.2. Altura E DOLLY LARA

1. Para los ejercicios del índice 1, según su elección anterior se requiere lo siguiente:

Estudiantes U. Se realizó una encuesta a los estudiantes de undécimo grado en un colegio de la

ciudad de Cali, con el fin de determinar cuáles serían las profesiones que están pensando estudiar

cuando terminen el periodo académico. Para lo anterior se realizó una encuesta a 120.

Estudiantes, arrojando los siguientes resultados

PROFESIONES LABORALES NÚMERO

LICENCIATURA 20
MÚSICA 10
INGENIERÍA 30
MEDICINA 25
DERECHO 20
PERIODISMO 15
a. Construya una gráfica de barras

PROFESIONES LABORALES
30 30

25
25
20
20
15
15
10 10
10

b. Construya un diagrama circular

PROFESIONES LABORALES

14% 18%
LICENCIATURA
9%
9% MUSICA
INGENIERIA
23% MEDICINA
27% DERECHO
PERIODISMO

c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

Los tipos de datos presentados corresponden a Variable Cualitativa.

d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico

 Según la encuesta realizada a los 120 estudiantes del grado undécimo y su respectiva

gráfica, se puede observar que la profesión de más preferencia es la Ingeniería, siendo

ésta la preferida por el estudiantado, con un porcentaje del 27%.

 Según la representación gráfica de la encuesta realizada a los 120 estudiantes del grado

undécimo, se puede observar que la profesión de menos preferencia para estudiar son la

música y el derecho con un igual de porcentaje (9%)

2. Para los ejercicios del índice 2, según su elección inicial se requiere lo siguiente:

Salario I. En EEUU los salarios por día en dólares, de los operarios de una industria metalúrgica

son:

62,5 73,4 51,1 73,2 71,1 61,6 91,1 50,8

94,7 96,1 70,5 68,6 66,7 90,7 62,2 80,1
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7 88,6 83,4 61,8
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3 58,3 59,1 88,4
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4 59,8 82,6 69,9
51,8 80,7 77,9 61,0 52,2 72,7 71,0 51,8
71,6 58,6 53,0 57,5 66,5 63,3 87,7 42,2
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3 86,7 58,5 68,2
93,4 64,2 60,4 58,3 62,3 79,6 90,1 86,7
96,1 85,3 91,2 89,2 88,9 90,4 79,3 74,2
a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias para los

datos.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Absoluta Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada
(42 - 47,5) 2 2 0,03 2,5%
(47,5 - 53) 6 6 0,08 7,5%
(53 - 58,5) 5 5 0,06 6,3%
(58,5 - 64) 14 14 0,18 17,5%
(64 - 69,5) 5 5 0,06 6,3%
(69,5 - 75) 9 9 0,11 11,3%
(75 - 80,5) 6 6 0,08 7,5%
(80,5 - 86) 5 5 0,06 6,3%
(86 - 91,5) 21 21 0,26 26,3%
(91,5 - 97) 7 7 0,09 8,8%
TOTAL 80 1 100%

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS

2.5%
0 7.5% 6.3% 17.5% 6.3% 11.3% 7.5% 6.3% 26.3% 8.8%

2 8 13 27 32 41 47 52 73 80
b. Realizar un polígono de frecuencias.

POLIGONO DE FRECUENCIAS

(42 - (47,5 - (53 - (58,5 - (64 - (69,5 - (75 - (80,5 - (86 - (91,5 -
47,5) 53) 58,5) 64) 69,5) 75) 80,5) 86) 91,5) 97)

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 Mediante la realización de la gráfica se puede observar que el el 26.3% de los operarios

que laboran en la industria metalúrgica es oscilan entre 86 - 91,5 dólares por día en

EEUU.

 Otro factor que se detecta es que el 2.5% de los operarios que laboran en la industria

metalúrgica oscilan entre 42 - 47,5 dólares por día en EEUU.

3. Para los ejercicios del índice 3, según su elección inicial se requiere lo siguiente:

ltura E. Se realizó un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una universidad,

el cual Se registró en la siguiente tabla de frecuencias.

 Altura (pulgadas) No. de estudiantes
60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 74 8

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría.

Categorías Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Absoluta Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada
60 a 62 5 5 0,05 5,0%
63 a 65 18 23 0,18 18,0%
66 a 68 42 65 0,42 42,0%
69 a 71 27 92 0,27 27,0%
72 a 74 8 100 0,08 8,0%
TOTAL 100 1 100%

POLIGONO DE FRECUENCIA
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
60 a 62 63 a 65 66 a 68 69 a 71 72 a 74
 b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

 Mediante la representación gráfica de la muestra, se pudo detectar que la altura

predominante de un grupo de estudiantes de una universidad oscila entre 66 - 68

pulgadas lo que equivaldría al 42% de la población estudiada.

 La población objeto de estudio registro un porcentaje bajo (5%) con estudiantes que

su altura registrada oscilaba entre 60 – 62 pulgadas.

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas:

A partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-2)”, la cual se

encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica

de evaluación - Paso 2– organización y presentación cada estudiante deberá elegir como mínimo,

una variable cualitativa distinta y caracterizarlas.

5a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo lo

siguiente:

TIPO DE Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

INSTITUCIÓN Absoluta Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada
PUBLICA 45 45 0.43 43%
PRIVADA 60 105 0.57 57%
TOTAL 105 1.00 100%

5b- Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según

corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

 TIPO DE INSTITUCION

57%
60%

50% 43%
40%

30%

20%

10%

0%

PUBLICA PRIVADA

TIPO DE INSTITUCION

PUBLICA
43%
57%

PRIVADA
 TIPO DE INSTITUCION
60% 57%

50%
43%

40%

30%

20%

10%

0%
PUBLICA PRIVADA

5c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla con la situación objeto

de estudio.

VARIABLE CUALITATIVAS
Género FEMENINO
Materia con mayor dificultad MATEMATICAS
Tipo de institución PRIVADO
Grado cursado QUINTO
Grado escolaridad del acudiente MEDIA

5d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas, las

cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.

TIPO DE MATERIAS CON MAYOR GRADO DE DIFICULTAD

INSTITUCION MATEMATICAS CASTELLANO CIENCIAS CIENCIAS
SOCIALES NATURALES
PRIVADO 24 19 8 9
PUBLICO 21 16 4 4
TOTAL 45 35 12 13
TOTAL POBLACION : 105 ESTUDIANTES
 CONCLUSIONES

La estadística descriptiva ha empezado a coger gran auge en diferentes campos de la investigación y del

plano laboral, facilita tareas en cuanto a manipulación de grandes datos de información. Esta actividad ha

sido de gran ayuda y retroalimentación de conocimientos. La realización de Medidas de tendencias central:

media, mediana, moda. Medidas de posición: Cuartiles, Deciles, Percentiles

La problemática presentada fue de gran provecho reflejar una situación dada, ayudando a encontrar la raíz

de situaciones y buscar mejorar en relación a la misma.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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