1.Qué consideran Descartes y Bacon?

Bacon consideraba que el conocimiento proviene de las experiencias que puede

tener el ser humano, de las percepciones que tenga, por lo que hay que comenzar
por el estudio de la naturaleza , empleando el método inductivo para ello en el cual
se agrupan los hechos particulares, experimentando y comprobando lo que estudia
para llegar al conocimiento.
Descartes por su lado partía de la duda metódica, afirmando en cambio la
sustantividad del yo y de la razón frente al mundo exterior. Lo principal para el
conocimiento son las ideas no las cosas, el ser pensante no el mundo que lo rodea,
osea el mundo exterior.

A que pedagogía dan lugar esas dos grandes corrientes que caracterizaron
este siglo?

Estas dos grandes corrientes dieron lugar a la pedagogía Realista,

complementándose para la educación.
Está representada por personalidades como la de Comenio, Locke, Ratke.
Esta pedagogía trata de sustituir el conocimiento verbalista por el conocimiento por
las cosas, aspirando a crear una nueva didáctica, atendiendo a la individualidad del
educando, cultivando el espíritu de tolerancia y respeto a la personalidad y
fraternidad entre los hombres.

2.Qué característica tuvo la Educación en este período?

Este Siglo tan importante fue llamado es Siglo de las Luces, donde a nivel general
hubo un a conciencia de la importancia de la educación para el desarrollo de su
población. La educación en esa época tuvo un gran avance y principalmente en el
área científica.
Las características que tuvo fueron:
* En primer lugar la acentuación de la religión en la educación.
* La intervención del Estado en la educación, con una legislación escolar más
amplia y comprensiva.
* La paulatina introducción de las nuevas ideas filosóficas tanto de las corrientes
idealistas que estaban integradas por los siguientes filósofos Descartes, Spinoza,
Leibniz, como de los empiristas con los filósofos Bacon, Locke , Hume.
* Nacimiento de la nueva didáctica con todos estos movimientos filosóficos.

3.La Educación Pública como estaba planteada. Resume las ordenanzas que
la caracterizaron.
La educación pública estaba planteada desde la principal intervención que es la
participación del Estado ocurriendo esto en los países protestantes,de otra manera
en los países católicos sigues siendo decisiva la educación en las órdenes
religiosas y en especial de los jesuitas.
Otra de los nuevos planteamientos es la obligatoriedad de asistencia escolar para
los niños que se encuentran en el rango entre los 6 y 12 años, aunque el control del
cumplimiento de la misma estaba dado por los párrocos y maestros.
Luego de estas ordenanzas surgió una ley importante, cuyo cumplimiento estaba a
cargo del Estado, esa ley divide a la escuela en tres grados, inferior, medio y
superior , cada uno con un programa propio, que contiene desde lectura y escritura
y también ciencias naturales.
Dispone también el horario escolar, organizado de la siguiente manera, tres horas
en la mañana y tres en la tarde, con exámenes anuales compuesto por tribunales y
un certificado correspondiente.
Además una de las disposiciones es que dos maestros tengan un sueldo, que se
les pague por su trabajo, con fondos públicos.