SOLUCIONARIO

SIMULACRO MT-054
2007
1. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Análisis

I. Verdadera, los cardinales (IN0) están formados por los números enteros positivos más el cero, por
lo tanto, todos los elementos de los naturales (IN) están contenidos en este conjunto.

II. Verdadera, los enteros (Z) están formados por los números enteros positivos, los enteros
negativos y el cero, por lo tanto, todos los elementos de los naturales(IN) están contenidos en
este conjunto.

III. Falsa, los cardinales (IN0) están formados por los números enteros positivos más el cero,
mientras que los enteros (Z) además contienen al cero y los enteros negativos, por lo tanto
los cardinales NO contienen dentro de sí a todos los elementos de Z.

2. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

0,8 : 0,2 = (Expresando en forma fraccionaria)

8 2
÷ = (Dividiendo)
10 10

8 10
⋅ (Simplificando)
10 2

4 (Dividiendo por 100)

0,04

3. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

Dado que el sucesor de un entero n, corresponde a: n + 1, el sucesor del sucesor corresponderá a:

n+1+1=n+2

Luego, el sucesor del sucesor del entero (-3), corresponderá a:

(-3) + 2 = (Sumando)

-1
4. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Conjuntos Numéricos

Habilidad Aplicación

⎛1⎞
⎜ ⎟
1 4
El cuarto de equivale a ⎝ ⎠ = (Dividiendo)
4 4

1
16

1
Luego, la cuarta parte, del cuarto de =
4
1
÷4= (Dividiendo)
16
1
64

5. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Potencias y raíces

Habilidad Conocimiento

Para resolver este ejercicio debemos conocer la definición de raíces:

b
n
ab = a n con n ≠ 0

Ejemplo:
5
3
25 = 2 3

6. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Potencias y raíces

Habilidad Aplicación

1
⎛
(( ))
⎞3
1
⎜ 13 2 3 2
⎟ (Aplicando propiedad de potencias)
⎜ ⎟
⎝ ⎠

11
2⋅3⋅ ⋅
13 23
= (Simplificando)
131 =
13
7. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Potencias y raíces

Habilidad Aplicación

(-F)5 + 4F = (Reemplazando F = -2)

(- -2)5 + 4⋅-2 = (Resolviendo)

32 - 8 = (Restando)
24

8. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Potencias y raíces

Habilidad Aplicación

23 4 = (Reemplazando 4 = 2)
23 2 = (Aplicando la propiedad de raíces n
an ⋅ bm = a ⋅ n bm )

3
23 ⋅ 2 = (Aplicando la propiedad de raíces n m
a = n ⋅m a )

2⋅3
23 ⋅ 2 = (Multiplicando los índices)

6
23 ⋅ 2 = (Aplicando propiedad de potencias)
6
24 (Simplificando índice y exponente por 2 )

3
22 =
3
4

9. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Potencias y raíces

Habilidad Aplicación

4x 2 − 2x − x3 − x (Reemplazando x = -2)

4(− 2 )2 − 2 ⋅ −2 − (− 2)3 − −2 (Resolviendo las potencias y signos)

4⋅4 + 4 +8+ 2 (Multiplicando)

16 + 4 + 8 + 2 (Sumando)

30
10. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Aplicación

Sea x: páginas del libro

2
Si al estudioso aún le faltan del manuscrito por leer, eso quiere decir que las 30 páginas que ha
3
leído corresponden a un tercio del libro, luego:

1
x = 30 (Despejando x)
3
x = 90 páginas

11. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Álgebra

Habilidad Análisis

I. Falsa, ya que:
2b + 1
(Descomponiendo)
2
2b 1
+ (Simplificando)
2 2
1
b+
2

II. Verdadera, ya que:

b 2 + 2b + 1
= (Factorizando el numerador mediante cuadrado de binomio)
b +1

(b + 1)(b + 1) = (Simplificando)
b +1

(b + 1)

III. Verdadera, ya que:

b2 − 1
= (Factorizando con suma por su diferencia)
b −1
(b − 1)(b + 1) = (Simplificando)
(b − 1)
(b + 1)
12. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Álgebra

Habilidad Análisis

I. Falsa, ya que:
a−b=4 (Multiplicando por 2 ambos lados de la ecuación)
2a –2b = 8

II. Verdadera, ya que por la expresión I, 2a –2b = 8

III. Verdadera, ya que:

2(a 2 − 2ab + b 2 )
= (Factorizando con cuadrado de binomio)
a −b

2(a − b )
2
= (Simplificando)
a −b

2(a –b) =
2a –2b

Por lo tanto, las expresiones II y III son iguales a 8

13. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Conjuntos numéricos

Habilidad Aplicación

Las x van aumentando a razón de una x por término y los números enteros van en una
progresión de +3 en cada término, luego el quinto término se obtendrá sumando x y 3 al cuarto
término, desarrollando:

(4x +9) + x + 3 = (Sumando)

5x + 12

14. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Álgebra

Habilidad Análisis

(a − b )2 + 2ab = (Si desarrollamos cuadrado de binomio)

a 2 − 2ab + b 2 + 2ab (Sumando términos semejantes)

a2 + b2
I. Falsa.

II. Verdadera.

III. Verdadera, ya que:

a(a ) + b 2 = (Multiplicando)

a2 + b2

15. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Aplicación

3 1
x + x = x + 10 (Amplificando por 2 ambos lados de la ecuación)
2 2

3x + 2 x = x + 20 (Sumando términos semejantes)

5 x = x + 20 (Restando x a ambos lados de la ecuación)

5 x − x = x + 20 − x (Restando)
4 x = 20 (Despejando x)
20
x= (Simplificando)
4
x=5

16. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Aplicación

x + y = 10 (Resolviendo por reducción)

x–y =2

2x = 12 (Despejando x)
12
x= (Simplificando)
2
x=6
17. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Análisis

(1) Juan = 2 ⋅ Marcela

Ál var o
(2) Marcela =
2

Reemplazando (2) en (1)

Ál var o
Juan = 2 ⋅ (Simplificando)
2
Juan = Ál var o

Por lo tanto, I es verdadera y II es falsa.

Observando las ecuaciones, Juan y Álvaro trabajan lo mismo, mientras que Marcela trabaja la
mitad, entonces III es falsa.
Por lo tanto, las afirmaciones II y III son falsas.

18. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Aplicación

Sean los números, “x” e “y” ⇒

1) x + y = 22 (Sumando ambas ecuaciones)

2) x – y = 2

2x = 24 (Despejando x)
24
x= (Simplificando)
2
x = 12

Reemplazando x en la primera ecuación

x + y = 22

12 + y = 22 (Despejando y)
y = 22 - 12 (Restando)
y = 10

Los números son 10 y 12

19. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Aplicación

Si llamamos “x” a la altura en metros de Leonardo, y llamamos “y” a la distancia entre el ombligo
y la planta de los pies, se obtiene:

x
= 1,618 (Reemplazando y = 1,1)
y

x
= 1,618 (Despejando x)
1,1

x = 1,618 ⋅ 1,1 (Multiplicando)

x = 1,7798 metros

20. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

Habilidad Análisis

Si llamamos C a los cóndores, y H a los Huemules sabemos que:

(1) C + H = 50

Además como los cóndores tienen 2 patas y los huemules tienen 4 patas:

(2) 2C + 4H = 160

Utilizando (1) y (2) para desarrollar un sistema de ecuaciones:

(1) C + H = 50
(2) 2C + 4H = 160

(2) 2C +4H = 160 (Dividiendo por 2)

(3) C + 2H = 80

Formando un sistema con las ecuaciones (3) y (1):

(3) C + 2H = 80
(1) C + H = 50 (Restando ambas ecuaciones)

H = 30 (Reemplazando en (1))

C + 30 = 50 (Despejando C)
C = 20
Por lo tanto, I y II son verdaderas, además como hay 30 huemules y los huemules poseen 4 patas,
120 de las patas son de huemules, entonces la afirmación III es verdadera.

21. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Razones, proporciones, porcentajes e interés

Habilidad Aplicación

30% de 100.000 (Transformando el porcentaje a fracción)

30
⋅100.000 (Simplificando y multiplicando)
100
30.000

Entonces, el corsario se queda con 30.000 monedas de oro, eso quiere decir que quedan 70.000
para repartir, luego como cada tripulante recibe la misma cantidad y hay 140 tripulantes cada uno
recibirá:

70.000
= (Simplificando)
140

500

22 La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Razones , proporciones, porcentajes e interés

Habilidad Aplicación

Sea x: número de páginas del segundo libro

Si el número de páginas del libro de Poe, con el de Lovecraft están en la razón 6:7, entonces:

300 : x = 6 : 7 (Expresando como proporción)

300 6
= (Despejando x)
x 7

7 ⋅ 300
x= (Simplificando)
6

x = 350
23. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Razones , proporciones, porcentajes e interés

Habilidad Aplicación

N:T=4:5
N = 4k
T = 5k

N+T=L (Reemplazando)
4k + 5k = L (Sumando)
9k = L (Despejando k)
L
k=
9
L
T = 5⋅
9
Entonces, T : L = (Reemplazando)
L
5⋅
9 = (Dividiendo)
L
5L 1
⋅ = (Simplificando)
9 L
5
ó 5:9
9

24. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Razones , proporciones porcentajes e interés

Habilidad Aplicación

50% de 15 veces 20 (Transformando el porcentaje a fracción)

1
⋅15 ⋅ 20 (Simplificando y multiplicando)
2
150

25. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Razones , proporciones porcentajes e interés

Habilidad Análisis

10% de 100 (Transformando el porcentaje a fracción)

1
⋅100 = (Simplificando)
10
10
 I. Verdadera, ya que:
50% de 20 (Transformando el porcentaje a fracción)
1
⋅ 20 = (Simplificando)
2
10

II. Verdadera, ya que:

20% de 50 (Transformando el porcentaje a fracción)

1
⋅ 50 = (Simplificando)
5
10

III. Verdadera, ya que:

5% de 200 (Transformando el porcentaje a fracción)

5
⋅ 200 = (Simplificando y multiplicando)
100
10

26. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Inecuaciones

Habilidad Aplicación

-3x + 2 < 10 (Restando 2 a ambos lados de la inecuación)

-3x < 8 (Dividiendo por –3 ambos lados de la inecuación)

8
x> −
3

−8
Por lo tanto, el intervalo solución de la inecuación es: ] , +∞[
3

27. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Relaciones y funciones. Función lineal

Habilidad Análisis

f es una relación de A en B de modo que a cada elemento de A le corresponde uno y

sólo un elemento de B . Entonces:
I. Falsa, no es una función pues al elemento ”1” del conjunto A le corresponden tres elementos
en B.

II. Verdadera.
III. Verdadera.

28. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Relaciones y funciones. Función lineal

Habilidad Aplicación

g(f(x)) = ( f (x ))2 + 2 (Evaluando con f(2))

g(f(2)) = ( f (2))2 + 2 (Desarrollando f(2) = 2 ⋅ 2 + 5 = 9 )

g(f(2)) = (9)2 + 2 (Desarrollando la potencia)

g(f(2)) = 81 + 2 (Sumando)

g(f(2)) = 83

29. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Relaciones y funciones. Función lineal

Habilidad Análisis

El dato clave de este tipo de ejercicios, es la frase “se comporta linealmente” lo que quiere
decir que con los datos podemos encontrar la forma principal de la ecuación de la recta,
fórmula que al ser representada como función corresponde a una función lineal, en este caso si
consideramos los días de carga como la variable independiente (x) y la potencia del láser
medida en kilotones como la variable dependiente (y) , podemos ordenar los datos en forma
de puntos:
(10, 2) y (90, 12)

Luego, aplicando la ecuación de la recta dados dos puntos:

( y − y1 )
y − y1 = 2 (x − x1 ) (Reemplazando)
(x 2 − x1 )

12 − 2
y−2= (x − 10) (Restando)
90 − 10

10
y−2= (x − 10) (Simplificando)
80

1
y−2= (x − 10) (Multiplicando término a término y simplificando)
8
x 5
y−2= − (Sumando 2 a ambos lados de la ecuación)
8 4
x 5
y= − +2 (Desarrollando)
8 4
 x 3
y= +
8 4

Por lo tanto, la función que permite calcular la potencia en kilotones de un láser en x días de carga
es:

x 3
f ( x) = +
8 4

30. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Función cuadrática

Habilidad Conocimiento

Si el discriminante < 0, la ecuación tiene 2 raíces complejas distintas.

Si el discriminante = 0, la ecuación tiene 2 raíces reales iguales.
Si el discriminante > 0, la ecuación tiene 2 raíces reales distintas.

Por lo tanto, si el discriminante es 1 (o sea mayor que cero), posee dos raíces reales distintas.

31. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Función cuadrática

Habilidad Análisis

x 2 + 10 x + 24 = (Factorizando)
(x + 6)(x + 4)
I. Falsa, ya que:
(x + 24 )
2
(Desarrollando el cuadrado de binomio)
2
x + 2 x 24 + 24

II. Verdadera, ya que:

x(x + 10 ) + 24 (Multiplicando término a término)
x + 10 x + 24
2

III. Verdadera.
32. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Función de variable real

Habilidad Aplicación

32a = 9 (Expresando en potencia de base 3)

32a = 32 (Igualando exponentes)

2a = 2 (Despejando a)
2
a= (Simplificando)
2
a=1

33. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Función cuadrática

Habilidad Aplicación

Si x1 y x2 son las raíces de una ecuación cuadrática, se cumple que:

(x –x1)(x –x2) = x2 –x(x1 + x2) +x1x2 = 0

Luego, con x1 = α y x2 = 0

(x –α)(x –0) = 0 (Desarrollando paréntesis)

(x –α)x = 0 (Multiplicando término a término)
x2 − α x = 0

34. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Función de variable real

Habilidad Aplicación

x=b

log x 2 − log b 2 + log 10 (Reemplazando)

log b 2 − log b 2 + log 10 (Restando)
log 10 (Aplicando propiedad de logaritmo)
1
35. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Función de variable real

Habilidad Aplicación

En f (x ) = k ⋅ 3 x ,si k es el número inicial de bacterias e inicialmente hay 2 bacterias, y si

x es el tiempo en minutos, en el minuto 3 habrán:

f (3) = 2 ⋅ 33 (Desarrollando la potencia y multiplicando)

f (3) = 54

36. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Ángulos y triángulos. Polígonos

Habilidad Análisis

Área del cuadrado = 4

(lado )2 =4 (Aplicando raíz cuadrada)
lado = 4 (Resolviendo)
lado = 2

Por lo tanto, el lado del triángulo equilátero es de 2 cm.

lado 2 ⋅ 3
Área del triángulo equilátero = (Reemplazando)
4

22 ⋅ 3
= (Desarrollando)
4

3 cm2
37. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Ángulos y triángulos. Polígonos

Habilidad Aplicación

Trasladando α, tenemos que:

α α
L3
α
L4

α β
L5

L1 L2

Luego, dado que los ángulos adyacentes son suplementarios α + β = 180º

38. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Ángulos y triángulos. Polígonos

Habilidad Aplicación

lado ⋅ 3
Aplicando la fórmula de altura del triángulo equilátero:
2

lado ⋅ 3
2 3= (Despejando lado)
2
2 3 ⋅2
= lado (Simplificando)
3

4 = lado

Área triángulo equilátero =

(lado )2 ⋅ 3
(Reemplazando)
4
42 3
= (Desarrollando)
4
16 3
= (Simplificando)
4
= 4 3 cm 2
39. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Cuadriláteros

Habilidad Análisis

Tomemos como ejemplo un cuadrado de lado 3 y un rombo de lado 3 y altura h, al dibujar la altura
h se forma un triángulo rectángulo, donde h es un cateto y la hipotenusa es el lado del rombo. Los
catetos siempre son menores que la hipotenusa, entonces, h < 3.

Cuadrado lado 3 Rombo lado 3

I. Falso, ya que:
El área de ambos se calcula multiplicando base por altura, luego el área del cuadrado es
3 ⋅ 3 = 9 , ya que su base y altura corresponden a sus lados. El área del rombo, sin embargo
corresponde a 3 ⋅ h < 9

II. Verdadero, ya que:

Dado que el perímetro de ambas figuras se calcula multiplicando por 4 su lado, el perímetro
de ambos es 4 ⋅ 3 = 12

III. Verdadero.

40. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Cuadriláteros

Habilidad Análisis

I. Verdadero
⎛ base1 + base2 ⎞
⎜ ⎟ , corresponde a la fórmula del área del trapecio.
⎝ 2 ⎠

II. Verdadero

mediana ⋅ altura , corresponde a la fórmula del área del trapecio.

III. Falso
41 La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Cuadriláteros

Habilidad Aplicación

Lado del cuadrado = a

Diagonal del cuadrado = lado ⋅ 2 (Reemplazando)
= a 2
Entonces, el cuadrado que se construye sobre la diagonal del cuadrado de lado a, tendrá lado a 2 .
Área del cuadrado = (lado )
2
(Reemplazando)
( )
= a 2
2
(Desarrollando)

= 2a 2

42. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Aplicación

α
O 30º

A B

α y 30º son ángulos inscritos que subtienden el mismo arco, entonces son iguales, α = 30º
β es ángulo del centro y subtiende el mismo arco que α, entonces β = 60º

Por lo tanto:
2α − β = (Reemplazando)

2 ⋅ 30 − 60 = (Multiplicando)

60 – 60 (Restando)

0º
43. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Análisis

Dado que la órbita que recorre el planeta es circular, entonces la distancia recorrida por él al dar una
vuelta completa a su sol, corresponde al perímetro de una circunferencia, y la distancia entre el
planeta y sol corresponde al radio de esa circunferencia.

Entonces:
Perímetro de la circunferencia = 60.000.000 π
2π ⋅ r = 60.000.000π (Despejando r)
60.000.000π
r= (Simplificando)
2π
r = 30.000.000

44. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Trigonometría

Habilidad Análisis

I. Verdadera
cat.opuesto senα
tgα = =
cat.adyacente cos α
β
II. Verdadera sen α = cos β
cos α 1
cot gα = =
senα tgα
α
III. Falsa
cateto opuesto
senα = = cos β
hipotenusa
45. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Trigonometría

Habilidad Análisis

En forma gráfica:

30º 60º
A 580 3 B C
3
Completando los ángulos interiores: D

30º 30º

580 3
3

30º 60º
A 580 3 B C
3

Por lo tanto, AB = BD , CD : altura

altura
Luego, sen 60º = (Despejando altura)
580 3
3

580 3 3
sen 60º ⋅ = altura (Reemplazando sen 60º = )
3 2

3 580 3
⋅ = altura (Multiplicando las raíces)
2 3
 580 ⋅ 3
= altura (Simplificando)
2⋅3

290 = altura

46. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Geometría de Proporción

Habilidad Análisis

I. Verdadera, corresponde a uno de los criterios de congruencia.

II. Verdadera, corresponde a uno de los criterios de congruencia.

III. Falsa, que posean sus tres ángulos iguales corresponde sólo a un criterio de semejanza de
triángulos, con ese dato no podemos asegurar que dos triángulos sean congruentes.

47. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Geometría de Proporción

Habilidad Análisis

I. Falsa, el teorema de Thales se cumple sólo cuando existen dos rectas paralelas, y las
transversales se dividen formando trazos proporcionales producto de esto en la figura I no se
cumple Thales, ya que no existen trazos que sean proporcionales entre sí.

II. Verdadera, en la figura aparece un triángulo y una de sus medianas, luego, dado que las
medianas del triángulo siempre son paralelas a una de las bases, entonces sí se cumple el
teorema de Thales.

III. Verdadera, en la figura señalan que las rectas L1 y L2 son paralelas, entonces se cumple el
teorema de Thales.

48. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Geometría de Proporción

Habilidad Aplicación

8 cm 12 cm.

α β
α β
4 cm
x
Ya que los triángulos son semejantes, los lados son proporcionales, entonces:

8 4
= (Despejando x)
12 x

12⋅ 4
x= (Simplificando y multiplicando)
8

x=6

49. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

CD : bisectriz.
Aplicando teorema de Apolonio:

b a
= (Despejando x)
c x

ac
x=
b

50. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Aplicando teorema de Thales:

8 24
= (Simplificando)
2 x

24
4= (Despejando x)
x

24
x= (Simplificando)
4

x = 6 cm
51. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Geometría analítica

Habilidad Aplicación

(0,0) y (2,4)

Si x1 =0, x2 = 2, y1 = 0, y2 = 4

Utilizando la fórmula para encontrar la ecuación de una recta dados 2 puntos, tenemos que:

y 2 − y1
y - y1 = (x − x1 ) (Reemplazando)
x 2 − x1

4−0
y–0= (x − 0) (Restando)
2−0

y =2x

52. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies

Habilidad Aplicación

Diagonal del cuadrado = lado 2 (Reemplazando)

4 2 = lado 2 (Despejando lado )

4 2
= lado (Simplificando)
2
4 = lado

Luego, como el lado de una de las caras del cubo es siempre igual a su arista, el volumen del cubo
será:
Volumen = (arista )
3
(Reemplazando)
Volumen = (4cm)3 (Desarrollando)
3
Volumen = 64 cm

53. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies

Habilidad Conocimiento

Si tomamos la mitad derecha del dibujo, no importa que la rotemos o traslademos, no obtendremos
una imagen exactamente igual, pero ubicada como si fuese “un reflejo de espejo”, este movimiento
sólo lo podemos efectuar con una simetría de reflexión , en donde reflejamos la figura sobre el eje
S, obteniendo la figura original.

54. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies

Habilidad Comprensión

Aplicando la fórmula de rotación en 180º con centro en el origen, en donde (x, y) se transforma
en (-x, -y), entonces al rotar el punto (3,-2) éste se transforma en:

(-3,-(-2)) (Desarrollando)

(-3, 2)

55. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies

Habilidad Aplicación

Para realizar la traslación según nos indica el vector traslación T(2,1), debemos sumar 2 a las
abscisas y sumar 1 a las ordenadas, entonces:

A´(0+2, 0+1), B´(1+2, 2+1) y C´(5+2, 0+1) (Sumando)

A´(2,1), B´(3,3) y C´(7,1)

56. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Probabilidad y combinatoria

Habilidad Comprensión

La probabilidad de que un evento no ocurra es de 1 menos la probabilidad de que ocurra, luego si

la probabilidad de que una persona gane en un juego de azar es de 0,01 la probabilidad de que no
gane es:

1 – 0,01= (Restando)

0,99

57. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Probabilidad y combinatoria

Habilidad Aplicación

Aplicando principio multiplicativo ya que un dado posee 6 caras, al lanzar dos dados tenemos 6 por
6, 36 casos posibles; además las únicas posibilidades que tenemos para que las dos caras superiores
de los dados sumen 7 es que éstas sean:

1 y 6; 6 y 1; 2 y 5; 5 y 2; 3 y 4; 4 y 3 , o sea 6 casos favorables.

Luego:
Casos favorables
P(A) = (Reemplazando)
Casos posibles

6
= (Simplificando)
36

1
6

58. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temática Probabilidad y combinatoria

Habilidad Comprensión

Casos favorables 1
La posibilidad de que al lanzar una moneda salga cara es =
Casos posibles 2

Aplicando principio multiplicativo, la posibilidad que salgan 2 caras al lanzar dos monedas es:
1 1 1
⋅ =
2 2 4
59. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Probabilidad y combinatoria

Habilidad Aplicación

La expresión que salga al menos una cara quiere decir, que estamos buscando la probabilidad que
salga sólo una cara, dos caras o que en los tres lanzamientos salga cara. O dicho de otra forma,
estamos buscando la probabilidad de que salgan todos las tiradas posibles salvo la tirada donde
salen tres sellos, luego es más fácil encontrar la posibilidad de que salgan tres sellos y aplicar la
propiedad que dice que dado un evento A la probabilidad de que suceda su complementario (o
equivalentemente, de que no suceda A) es igual a uno menos la probabilidad de A, entonces:

1
La probabilidad que salga sello en el lanzamiento de una moneda es :
2
Por principio multiplicativo, la probabilidad que salga sello en las tres monedas es de:

1 1 1
⋅ ⋅ = (Multiplicando)
2 2 2

1
8

La probabilidad de que ocurra su complementario es de:

1
1- = (Restando fracciones)
8

8 −1
= (Desarrollando)
8

7
8

60. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Probabilidad y combinatoria

Habilidad Aplicación

La probabilidad se mide por un número entre cero y uno; si un suceso no ocurre nunca, su
probabilidad asociada es cero, mientras que si ocurriese siempre su probabilidad sería igual a uno.

De las alternativas, la única que posee un 100% de ocurrencia, es que al lanzar una moneda puede
salir sello o cara.
61. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Estadística descriptiva

Habilidad Análisis

I. Falsa, pues si bien llovió la misma cantidad de agua en ambos meses, no se puede inferir
cuántos días cayó esa misma cantidad de agua.

II. Verdadera, en el mes que cayó mayor cantidad de agua es junio.

III. Verdadera

Ordenando los datos:

Meses mm. de agua caída

Mayo 300
Junio 400
Julio 300
Agosto 200
Septiembre 100

Si promediamos el agua caída en cada periodo resulta:

300 + 400 + 300 + 200 + 100

Promedio = (Desarrollando)
5

1300
= (Simplificando)
5

= 260 mm

62 La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Estadística descriptiva

Habilidad Comprensión

La moda es el valor que más se repite en una muestra, en este caso el número 3, la frecuencia
de la moda será el número de veces que está presente el 3, o sea 5 veces.
63. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temática Estadística descriptiva

Habilidad Aplicación

Utilizando los datos del gráfico podemos saber que en la casa A hay 2 personas, en la casa B hay 5
personas, en la casa C hay 4 personas y en la casa D hay 3 personas, luego sumando las personas de
cada casa tenemos:

2 +5 +4 +3 = (Sumando)

14

64. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Razones y proporciones

Habilidad Evaluación

Pisos edificio 1 : Pisos edificio 2 = 5 : 9

(1) Pisos edificio 2 – Pisos edificio 1 = 12

Con esta información más la del enunciado, es posible determinar la cantidad de pisos de
cada uno.

(2) Pisos edificio + Pisos edificio 2 = 42

Con esta información más la del enunciado, es posible determinar la cantidad de pisos de
cada uno.

Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por sí sola.

65. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies.

Habilidad Evaluación

(1) Si al punto D(x,y) se le aplica un vector de traslación (23,12), éste queda expresado como:

(x +23, y +12), si lo igualamos con (32, 41) resulta:

(x +23, y +12) = (32, 41)

Con esta información, podemos determinar el punto D

(2) Al aplicarle una rotación en 180º al punto D(x,y), se obtiene (-x, -y ).

Entonces:
(-x ,–y) = (- 9, - 29)
Con esta información, podemos determinar el punto D.
 Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por sí sola.

66. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Estadística descriptiva

Habilidad Evaluación

Dado que la fórmula para calcular la media de una muestra de datos no agrupados es la suma de
todos los datos dividida por el número de datos, necesitamos de ambas informaciones para resolver
el ejercicio.

Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

67. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temática Ángulos y triángulos. Polígonos

Habilidad Evaluación

Con cada dato en forma independiente, es imposible determinar el área del triángulo.
Con ambos datos, sí lo podemos determinar ya que con un cateto y la hipotenusa, utilizamos
teorema de Pitágoras y encontramos el valor del otro cateto, luego dado que los catetos en un
triángulo rectángulo son base y altura podemos determinar el área de dicho triángulo.

Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

68. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Razones, proporciones, porcentajes e interés

Habilidad Evaluación

(1) Se tiene la siguiente proporción:

Hombres Días (Las variables son inversamente proporcionales)
2 10

5 x
Con esta información, sí se puede determinar cuánto demoran 5 hombres.

(2) Con esta información, no se puede determinar cuánto demoran 5 hombres.

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por sí sola.

69. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temática Ángulos y triángulos. Polígonos

Habilidad Evaluación

(1) El número de diagonales que se puede trazar en un polígono se calcula con la fórmula:

n(n − 3)
, donde n es el número de lados del polígono, entonces si conocemos el número de
2
lados del polígono, podemos determinar el número de diagonales.

(2) Suma de los ángulos interiores = 180º( n – 2), donde n es el número de lados del polígono.
Si conocemos la suma de los ángulos interiores, podemos determinar el número de lados y
conociendo el número de lados, podemos determinar el número de diagonales.

Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por sí sola.

70. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temática Circunferencia y circulo

Habilidad Evaluación

(1) Si el arco AB es un tercio de la circunferencia, entonces el ángulo α es un tercio del ángulo

completo, por lo tanto con esta información podemos determinar el ángulo α.

(2) En este caso, la medida del radio no sirve para determinar la medida del ángulo α.

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por sí sola.