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ASIGNATURA:
ANDRAGOGÍA PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INICIAL
CICLO: VII
MODULO: 12
SISTEMA INSTRUCTIVO DE LA EDUCACIÓN DE LOS
ADULTOS
DOCENTE RESPONSABLE:
Mgr. Félix Manuel Manchego Maita
Esto ha ocasionado el fracaso o poco interés en dichos materiales que no reflejan las
necesidades o intereses de los adultos. La educación de adultos está en función de
reconocer y validar todo aquel conocimiento que se haya obtenido a lo largo de su vida,
así pues el uso de recursos digitales con un enfoque andragógico, permite que estos
estudiantes, se identifiquen con las actividades diseñadas para obtener el conocimiento o
habilidades propuestas en dicho material. La capacitación y formación de los adultos
basados en el uso de objetos de aprendizaje con enfoque andragógicos, permite valorar
las experiencias adquiridas en algún momento de su vida así como utilizarlas como
referencia para una situación de aprendizaje. Con base a lo anterior este enfoque
Andragógico propone considerar las necesidades y capacidades de los adultos para
procesar la información, de tal forma que los recursos dirigidos para su capacitación y
formación se adapten a sus características propias y no a la inversa como ha venido
sucediendo
Con ayuda de las nuevas tecnologías, muchos profesores, esperan ante todo que estos
nuevos ambientes virtuales les ayude a mostrar a sus discentes, mejores ejemplos de los
conceptos y principios que enseñan sobre todo a lograr un ambiente de aprendizaje más
motivante (Duffy y Cunningham, 2001). Los nuevos ambientes de instrucción, basados
en el uso de las tecnologías, buscan ofrecer al estudiante, el desarrollo y adquisición
de habilidades, actitudes, destrezas y valores como metas generales que la
educación presencial ofrece. La elaboración de estos escenarios educativos
digitalizados, pueden considerarse como aquellos ambientes que están diseñados para
promover la adquisición de conocimiento y habilidades tanto emocionales, sociales y
físicas de los estudiantes (Bronfenbrenner, 1993).
La noción de que los adultos y los niños aprenden de manera distinta se toma como
fundamento para este enfoque, en donde la andragogía proporciona al Diseño
Instruccional, los procesos sistemáticos de enseñanza para guiar al instructor durante el
transcurso de la elaboración del objeto de enseñanza, que sea dirigido a la población de
adultos. Este modelo es aplicable a cualquier contexto de enseñanza, mejora en la
capacitación y formación para adultos en las organizaciones, dando lugar a un mo
delo flexible pero específico.
FASE I. Determinar el perfil del estudiante adulto Esta fase permite conocer a través de
acciones los intereses del discente adulto, su motivación para aprender, sus experiencias
previas, su disposición para aprender, el concepto personal del discente y su inclinación
hacia el aprendizaje.
Fase II. Análisis Andragógico En esta fase se establecen los elementos y las
herramientas que compondrán el contenido del objeto de aprendizaje.
Fase III. Diseño Andragógico Esta fase permite al diseñador obtener un primer plano
arquitectónico de cómo será el objeto de aprendizaje.
Fase IV. Desarrollo del objeto de aprendizaje En esta fase de la metodología, consiste en
la elaboración del material multimedia necesario para el logro de los objetivos
establecidos.
Fase V. Evaluación rápida del prototipo En esta fase, se realiza una evaluación rápida del
prototipo del objeto de aprendizaje.
Fase VII. Evaluación Tiene como propósito, evaluar la eficacia y eficiencia del recurso en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN N° 12
01.- ¿Dónde y cómo surge el modelo de educación a distancia?
02.- ¿En forma Breve. Realice una interpretación de la Fase III. Diseño Andragógico?