INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO
PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 1º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD
METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
º Introducción a la filosofía.
9 -Comprende la importancia de la filosofía en la  Explicación del
vida cotidiana. -¿Qué es la filosofía? tema.
-Identifica los métodos y problemas de la -¿Qué es lo que la filosofía  Lectura y
filosofía. Se pregunta: (qué es la verdad, qué es la comprension de
vida, que es la muerte) fragmentos
-Analiza críticamente textos filosóficos. filosoficos. Lectura
-Problemas de la filosofía. de origen de la
-Argumenta diferentes planteamientos filosofia de
filosóficos, a partir de realidades cotidianas. -Métodos de la filosofía. fernando savater
-El valor de la filosofía.  Técnicas grupales:
a partir de noticias
de un periodico
formular preguntas
filosoficas.
 Cine – foro: el
mundo de sofia
pelicula.
 Ampliacion de la
temática a través
de esquemas:
mapa de ideas,
mapa conceptual y
cuadros sinopticos.
 Bitacora filosofica:
conceptos e ideas.
 Actitud y compromiso en
clase.
 Participación en trabajo
grupal .
 Entrega puntual y
oportuna de tareas,
trabajos y actividades.
 Habilidad y fluidez en el
proceso lecto escritor.
 Avances en el manejo
ortográfico.
 Progreso en la redacción
de textos escritos.
 Orden y buena
presentación de trabajos,
cuadernos, evaluaciones y
talleres.
 Participación activa y
espontanea en clase.
 Escuchar con respeto las
 Actitud para expresar sus
opiniones.
 Correcta pronunciación,
entonación y vocalización
de expresiones.
 Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación
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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 2º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD

METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
º El origen de la filosofía.  Explicación del  Actitud y compromiso en
9 -Reconoce el origen de la filosofía. tema. clase.
-identifica los aspectos históricos, -La filosofía como creación del genio griego.  Participación en trabajo
culturales y científicos del origen de la  Lectura y grupal .
filosofía. -Los conocimientos científicos: egipcios, caldeos y comprension de  Entrega puntual y
el modo en que los griegos lo transformaron. fragmentos oportuna de tareas,
filosoficos: trabajos y actividades.
Importancia de los poemas homéricos. fragmento de  Habilidad y fluidez en el
teogonia de proceso lecto escritor.
-La religión pública y los misterios órficos. hesiodo y homero.  Avances en el manejo
ortográfico.
-condiciones sociopolíticas y socioeconómicas que  Técnicas grupales:  Progreso en la redacción
favorecieron el surgimiento de la Grecia. socializacion del de textos escritos:
taller sobre cultura filosoficos.
griega- ciudadano  Orden y buena
griego. presentación de trabajos,
cuadernos, evaluaciones y
 Cine – foro: el talleres.
origen de la  Participación activa y
mitologia griega. espontanea en clase.
Documental  Escuchar con respeto las
history channel  Actitud para expresar sus
opiniones.
 Ampliacion de la  Correcta pronunciación,
temática a través entonación y vocalización
de esquemas: de expresiones.
mapa de ideas,  Evaluaciones orales y
mapa conceptual y escritas .
cuadros sinopticos.  Coevaluación,
auotevaluación
 Bicacora filosofica heteroevaluación
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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 3º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
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METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
º Los tratados de la filosofía
9 - Identifica los diferentes tratados de la filosofía
- Comprende conceptos sobre el saber (gnoseología- Gnoseología (la verdad):
epistemología), la realidad (cosmología y ontología-metafísica). las formas del saber y las
teorías de la verdad.
- Analiza y argumenta críticamente planteamientos filosóficos. Gnoseología (el
conocimiento): el origen, el
fundamento y los límites
del conocimiento.
Epistemología (ciencia):
definición, características
de la ciencia, la
investigación científica, el
método científico, el límite
de la ciencia y los valores
de la ciencia.
Filosofía de la ciencia:
objetividad científica,
análisis históricos de la
ciencia. Progreso y verdad.
Cosmología: el
movimiento, el origen del
universo y el sentido del
universo.
Ontología (ser): el
concepto de causa, filosofía
primera, el problema del
ser y la ontología en la
historia de la filosofía.
Metafísica (Dios):
naturaleza de Dios,
conceptos filosóficos y la
existencia de Dios.
 Explicación del  Actitud y compromiso en
tema. clase.
 Participación en trabajo
 Lectura y grupal .
comprension de  Entrega puntual y
fragmentos oportuna de tareas,
filosoficos: teoria trabajos y actividades.
del conocimiento  Habilidad y fluidez en el
de Johannes proceso lecto escritor.
Hessen y kunh y el  Avances en el manejo
cambio cientifico. ortográfico.
 Progreso en la redacción
 Técnicas grupales: de textos escritos.
elaboracion de  Orden y buena
historieta sobre la presentación de trabajos,
revolucion cuadernos, evaluaciones y
cientifica siglo XVI. talleres.
 Participación activa y
 Cine – foro: espontanea en clase.
cosmos carl Sagan.  Escuchar con respeto las
 Actitud para expresar sus
 Ampliacion de la opiniones.
temática a través  Correcta pronunciación,
de esquemas: entonación y vocalización
mapa de ideas, de expresiones.
mapa conceptual y  Evaluaciones orales y
cuadros sinopticos. escritas .
 Participación en centros
 Cuaderno literarios.
filosófico:
 Coevaluación,
retroalimentacion. auotevaluación
heteroevaluación
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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 4º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
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METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
º - Identifica los diferentes tratados de la filosofía Los tratados de la filosofía
9 - Comprende conceptos sobre la filosofía (la lógica), ser humano La lógica: cómo usar la
(Psicología y antropología), la acción humana (la ética y ética lógica, lógica aristotélica y
aplicada, filosofía política), la cultura (sociología, filosofía de la de clases y proposicional.
religión) y el lenguaje (estética del arte la filosofía del lenguaje). Psicología (la mente):
- Analiza y argumenta críticamente planteamientos filosóficos. ciencia del alma, de la
conducta, cognitiva y de la
conciencia.
Antropología (hombre):
que es la antropología,
origen de las especies y
hombre y cultura.
Ética: ética y moral,
felicidad y libertad.
Ética aplicada: bioética,
ética de la empresa y ética
del progreso tecnológico.
Filosofía política: justicia,
libertad política,
democracia y estado.
Sociología: sociedad,
estructuras sociales y 
globalización.
Filosofía de la religión:
fenómeno religioso y critica
de la religión.
Estética: el arte y la
experiencia estética.
Filosofía del lenguaje:
significar, comunicar,
origen del lenguaje y
escritura.
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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 1º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 Actitud y compromiso en
 Exposición de clase.
presaberes.  Participación en trabajo
grupal .
 Explicación del  Entrega puntual y
tema. oportuna de tareas,
trabajos y actividades.
 Ejercicios de  Habilidad y fluidez en el
comprensión proceso lecto escritor.
lectora: para qué  Avances en el manejo
sirve realmente? La ortográfico.
ética, Adela  Progreso en la redacción
Cortina. de textos escritos.
 Técnicas grupales:  Orden y buena
exposciones de los presentación de trabajos,
diferentes temas cuadernos, evaluaciones y
de los tratados de talleres.
la filosofia.  Participación activa y
 Diserertación espontanea en clase.
filosofica: aborto-  Escuchar con respeto las
eutanasia.  Actitud para expresar sus
Ampliacion de la opiniones.
temática a través  Correcta pronunciación,
de esquemas: entonación y vocalización
mapa de ideas, de expresiones.
mapa conceptual y  Evaluaciones orales y
cuadros sinopticos. escritas .
 Relatoria: relación  Participación en centros
arte y religión. literarios.
Cómo lo podemos
 Coevaluación,
vivenciar en auotevaluación
Colombia. heteroevaluación
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD
METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
10º  Explicación del  Actitud y compromiso en
- Comprender los principales Filosofía antigua tema. clase.
planteamientos de la filosofía antigua.  Participación en trabajo
- Reconocer la importancia de la -Problemas generales y rangos esenciales grupal .
superación del mito como explicación  Cine – foro: del  Entrega puntual y
de la realidad. -paso del mito al logos mito a la razón, oportuna de tareas,
- Sustenta los argumentos porque el esta en youtube. trabajos y actividades.
hombre necesita de la filosofía. - presocráticos o naturalistas  Habilidad y fluidez en el
 Ejercicios de proceso lecto escritor.
- sofistas comprensión  Avances en el manejo
lectora: Karl ortográfico.
Popper y los  Progreso en la redacción
presocraticos. de textos escritos.
 Orden y buena
 Album: mapa de presentación de trabajos,
ideas, mapa cuadernos, evaluaciones y
conceptual y talleres.
cuadros sinopticos.  Participación activa y
Y reflexiones espontanea en clase.
personales…  Escuchar con respeto las
 Actitud para expresar sus
 Exposiciones opiniones.
orales.  Correcta pronunciación,
Presocraticos. entonación y vocalización
de expresiones.
 Elaboracion de un  Evaluaciones orales y
comic sobre los escritas .
sofistas.  Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 2º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD

METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
10  Explicación del  Actitud y compromiso en
º - Conoce el contexto histórico, Platón tema. clase.
cultural y político de la vida y  Participación en trabajo
obra de Platón y Aristóteles. Aristóteles  Lectura y grupal .
- Identifica los aspectos filosóficos comprension de  Entrega puntual y
relevantes del pensamiento fragmentos oportuna de tareas,
filosófico de Platón y Aristóteles. filosoficos:el mito trabajos y actividades.
- Contextualiza las ideas de la caverna..  Habilidad y fluidez en el
filosóficas de Platón y internet… proceso lecto escritor.
Aristóteles a través de la  Avances en el manejo
historia.  Disertacion ortográfico.
filosofica:  Progreso en la redacción
metafisica de de textos escritos.
Aristoteles y  Orden y buena
Pllatón. presentación de trabajos,
cuadernos, evaluaciones y
 Elaboracion de talleres.
mini-libro…  Participación activa y
espontanea en clase.
 Escuchar con respeto las
 Album: mapa de  Actitud para expresar sus
ideas, mapa opiniones.
conceptual y  Correcta pronunciación,
cuadros sinopticos. entonación y vocalización
Y reflexiones de expresiones.
personales…  Evaluaciones orales y
reatroalimentacion escritas .
 Participación en centros
 Exposiciones literarios.
orales.  Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO

PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 3º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
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METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
10 Síntesis de la filosofía  Actitud y compromiso en
º - Reconoce los planteamientos filosóficos y culturales del antigua  Explicación del clase.
periodo helenístico. Periodo helenístico tema.  Participación en trabajo
- Sustenta las diferentes tesis de la filosofía helenística. grupal .
- Interpreta fragmentos de obras filosóficas. Grandes rasgos del  Lectura y  Entrega puntual y
surgimiento de la filosofía comprension de oportuna de tareas,
helenística fragmentos trabajos y actividades.
Escuelas filosóficas filosoficos:filosofia  Habilidad y fluidez en el
- Cinismo helenistica. proceso lecto escritor.
- Estoica  Avances en el manejo
- Escepticismo  Album: mapa de ortográfico.
- Eclecticismo ideas, mapa  Progreso en la redacción
- Neo-platonismo conceptual y de textos escritos.
cuadros sinopticos.  Orden y buena
Y reflexiones presentación de trabajos,
personales… cuadernos, evaluaciones y
talleres.
 Exposiciones orales  Participación activa y
sobre escuelas y espontanea en clase.
autores del  Escuchar con respeto las
helenismo.  Actitud para expresar sus
opiniones.
 Correcta pronunciación,
 Elaboracion de
entonación y vocalización
plegable
de expresiones.
 Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO

PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 4º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
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METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10 Síntesis de la filosofía
º -Comprende el proceso cultural, político, religioso, científico y antigua y helenística
filosófico de la edad media.
Edad Media
- Expone los planteamientos filosóficos y científicos de la edad
media en relación a Dios, el hombre y el conocimiento. Revolución del mensaje
bíblico.
-Analiza e interpreta fragmentos de filósofos de la edad media.
Patrística: San Agustín de
Hipona.
Escolástica:
Baja escolástica: Boecio.
Media escolástica:
fundación de las
universidades.
Gran escolástica: filosofía
árabe y Santo tomas de
Aquino.
Filosofía experimental e
investigación científica.
RECURSOS
 Explicación del  Actitud y compromiso en
tema. clase.
 Participación en trabajo
 Lectura y grupal .
comprension de  Entrega puntual y
fragmentos oportuna de tareas,
filosoficos: la trabajos y actividades.
existencia de Dios:  Habilidad y fluidez en el
San Anselmo y proceso lecto escritor.
Santo Tomas.  Avances en el manejo
ortográfico.
 Cine – foro: el  Progreso en la redacción
nombre de la de textos escritos.
rosa… Umberto Eco  Orden y buena
presentación de trabajos,
 Album: mapa de cuadernos, evaluaciones y
ideas, mapa talleres.
conceptual y  Participación activa y
cuadros sinopticos. espontanea en clase.
Y reflexiones  Escuchar con respeto las
personales…  Actitud para expresar sus
opiniones.
 Taller grupal:  Correcta pronunciación,
monumentum… entonación y vocalización
de expresiones.
 Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO

PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 1º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD
METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
11º Síntesis de la filosofía antigua y medieval
- Identifica los aspectos generales de la  Exposición de
filosofía moderna. Humanismo y renacimiento presaberes.
- Distingue las principales ideas
filosóficas de las diferentes Revolución política  Explicación del
revoluciones del humanismo y tema.
renacimiento que dieron surgimiento Revolución religiosa
a la filosofía moderna.  Ejercicios de
- Comprende el contexto de los Revolución científica comprensión
planteamientos filosóficos y sus lectora: perlitas
autores. sobre la historia de
la ciencia:
renacimiento.
 Técnicas grupales:
exposiciones sobre
el aporte de los
grandes filosofos
renacentistas.
 Elaboración del
periodico de los
grandes desarrollos
y teorias del
humanismo y
renacimiento.
 Cartilla sintexis
filosofica.
 Actitud y compromiso en
clase.
 Participación en trabajo
grupal .
 Entrega puntual y
oportuna de tareas,
trabajos y actividades.
 Habilidad y fluidez en el
proceso lecto escritor.
 Avances en el manejo
ortográfico.
 Progreso en la redacción
de textos escritos.
 Orden y buena
presentación de trabajos,
cuadernos, evaluaciones y
talleres.
 Participación activa y
espontanea en clase.
 Escuchar con respeto las
 Actitud para expresar sus
opiniones.
 Correcta pronunciación,
entonación y vocalización
de expresiones.
 Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO

PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 2º I.H.S: 5 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
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METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
11 - Identifica los conceptos y Filosofía moderna  Actitud y compromiso en
º planteamientos básicos de la  Exposición de clase.
filosofía moderna. Racionalismo presaberes.  Participación en trabajo
- Comprende el giro de la Descartes grupal .
reflexión filosófica de la edad Barut Espinosa  Explicación del  Entrega puntual y
moderna. Leibniz tema. oportuna de tareas,
- Analiza y valora los diferentes  Análisis, trabajos y actividades.
textos filosóficos. Empirismo producción y  Habilidad y fluidez en el
Locke corrección de proceso lecto escritor.
George Berkeley textos filosoficos:  Avances en el manejo
David Hume Refuerzo de Icfes. ortográfico.
 Ejercicios de  Progreso en la redacción
comprensión de textos escritos.
Ilustración lectora: Descartes  Orden y buena
Montesquieu Ayer y Hoy. presentación de trabajos,
Voltaire  Ejercicios de cuadernos, evaluaciones y
Rousseau comprensión talleres.
Immanuel Kant lectora: la  Participación activa y
ilustracion y la espontanea en clase.
Idealismo enciclopedia.  Escuchar con respeto las
Fichte, Hegel y Schelling  Técnicas grupales:  Actitud para expresar sus
exposicion de la opiniones.
filosofia moderna:  Correcta pronunciación,
Autores. entonación y vocalización
 Cartilla sintexis de expresiones.
filosofica.  Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA-RIONEGRO

PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 3º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
O
GRAD

METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
11 - Reconoce la cosmovisión filosófica de la filosofía  Actitud y compromiso en
º contemporánea. Filosofía del siglo XIX, XX y  Exposición de clase.
- Analiza y argumenta la crisis de la sociedad actual a XXI. presaberes.  Participación en trabajo
partir de las diferentes concepciones filosóficas Marxismo: Karl Marx grupal .
contemporáneas. Existencialismo: soren  Explicación del  Entrega puntual y
- Interpreta críticamente textos filosóficos. Kierkegaard, Heidegger, tema. oportuna de tareas,
Jean Paul Sartre. trabajos y actividades.
Vitalismo: Friedrich  Ejercicios de  Habilidad y fluidez en el
Nietzsche comprensión proceso lecto escritor.
Estructuralismo: Michael lectora: ejercicios  Avances en el manejo
Foucault. tipo ifes. ortográfico.
Historicismo: Wilhelm  Técnicas grupales:  Progreso en la redacción
Dilthey. exposiciones de las de textos escritos.
Posestructuralismo: Levi- diferentes  Orden y buena
Strauss, Jacques Derrida. corrientes presentación de trabajos,
Fenomenología: Edmund filosoficas y cuadernos, evaluaciones y
Russell. autores. talleres.
Positivismo: Augusto  Mi fichero(colocar  Participación activa y
Comte nombre por parte espontanea en clase.
Hermenéutica: Georg del estudiante):  Escuchar con respeto las
Gadamer elaboracion de  Actitud para expresar sus
Escuela de Frankfurt: fichas sobre el opiniones.
Jurgen Habermas. pensamiento de  Correcta pronunciación,
Posmodernismo: Gianni cada filosofo. entonación y vocalización
Vattimo.  Cartilla sintexis de expresiones.
filosofica.  Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación

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PLAN DE AULAÁREA: FILOSOFÍA PERIODO: 4º I.H.S: 2 HORAS DOCENTE: CLAUDIA MILENA CABALLERO TOLOZA
 DESEMPEÑOS CONTENIDOS
O
GRAD
11
º - Analiza las diferentes corrientes filosóficas sobre la
actividad científica. Filosofía analítica: Ludwig
- Desarrolla a partir de los planteamientos filosóficos una Wittgenstein y Bertrand
capacidad crítica y reflexiva del trabajo científico actual. Russell.
- Reflexiona sobre la importancia de la filosofía en una
sociedad tecnológica. Positivismo lógico:
presentarlo como un
movimiento de ideas y sus
autores.
Filosofía de la ciencia: Karl
Popper, Larry Laudan, Inre
Lakatos, Paul Feyerabend y
Thomas kun.
Revolución científica del
siglo XX y XXI
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
 Actitud y compromiso en
 Exposición de clase.
presaberes.  Participación en trabajo
grupal .
 Explicación del  Entrega puntual y
tema. oportuna de tareas,
 Ejercicios de trabajos y actividades.
comprensión  Habilidad y fluidez en el
lectora: positivismo proceso lecto escritor.
lógico y kuhn y el  Avances en el manejo
cambio cientifico ortográfico.
de Ana Rosa Perez.  Progreso en la redacción
de textos escritos.
 Técnicas grupales:  Orden y buena
exposiciones de las presentación de trabajos,
corrientes cuadernos, evaluaciones y
filosoficas y sus talleres.
autores.  Participación activa y
 Cartilla sintexis espontanea en clase.
filosofica.  Escuchar con respeto las
 Actitud para expresar sus
opiniones.
 Correcta pronunciación,
entonación y vocalización
de expresiones.
 Evaluaciones orales y
escritas .
 Participación en centros
literarios.
 Coevaluación,
auotevaluación
heteroevaluación