Generan interacción

Debido a la interacción con estos sistemas el dialogo entre usuario y contenido están
permanentemente activos a interactuar con el ordenador, manteniendo un alto grado de
implicación en el proceso Multimedia
Generan actividad mental continua:
En el proceso enseñanza - aprendizaje y el constante flujo de información visual en la exposición de estos
proyectos, los estudiantes construyen el conocimiento a partir de los temas tratados, aportar experiencias,
reflexionar e intercambiar su punto de vista
Propician el aprendizaje autóctono
Los procesos multimedia propician el aprendizaje de forma autónoma, ya que cada uno sigue un ritmo propio
de aprendizaje acorde con su estilo; además de ser el autor de su propia norma en cuanto al tiempo que le va a
dedicar, al espacio que utilizará, a los recursos de apoyo, para dicha búsqueda, y a la cantidad de información
que podrá buscar.
Mantienen la motivación y el interés:
En los proyectos multimedia se utilizan diversos elementos que hacen que la información sea más dinámica.
Ya que se explican temas a través de imágenes, texto con movimiento y sonido, Esto motiva a que se le
dedique más tiempo.
Fomenta el aprendizaje Significativo:
En las exposiciones multimedia se relaciona la información nueva con la que ya se posee, reajustando y
construyendo amabas informaciones en este proceso.
Desarrollo de iniciativa
La constante participación en los procesos multimedia por parte del usuario propicia el desarrollo de su
iniciativa, ya que se ven obligados, a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del
ordenador, a sus acciones
Aprendizaje a partir de errores
El intercambio de ideas de forma inmediata y las acciones del usuario, permiten conocer sus errores justo en
el momento en el que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad, de ensayar nuevas
respuestas o formas de actuar para
Contacto con las nuevas tecnologías
Estos procesos proporcionan un contacto con las TIC (Tecnología de la información y la Comunicación),
generando experiencias y aprendizajes que contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización digital
Múltiple exposición de temas
Los hipertextos o contenidos permiten la exposición de temas y problemas presentando diversos enfoques,
formas de representación y perspectivas, para el análisis, lo que favorece la comprensión y el tratamiento de
la

DESVENTAJAS
Sensación de aislamiento
Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este
trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad
Crea adicción
El proceso multimedia resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción
Ansiedad
La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad
Distracción
Los usuarios a veces se dedican a realizar otras actividades no acordes al proceso
Aprendizajes incompletos y superficiales
La libre interacción con materiales, no siempre es de calidad
Problemas con los ordenadores
Estos proyectos multimedia funcionan la mayoría con equipo que depende de un sistema eléctrico
permanente, ya que si falla no hay manera de utilizarlo, además de funcionar con energía eléctrica, requieren
de cuidados especiales
Altos costos
El costo de los equipos para utilizar estos proyectos multimedia actualmente es alto

Cansancio visual y otros problemas físicos

Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversos problemas de
salud
Falta de conocimiento de los lenguajes
A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertexto) en los que se
representa los materiales didácticos multimedia, lo que dificulta o impide su aprovechamiento
Control de calidad insuficiente
Los materiales para la auto formación y los entornos en general no siempre tienen los adecuados controles de
calidad