146 Domínio  Escrita

Síntese
Prepara e redige uma síntese dos textos que se seguem, considerando as etapas de trabalho
indicadas no quadro.

Planificação  Lê o texto-fonte de modo a apreenderes o seu sentido global e também a iden-

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tificares os diferentes momentos da sua organização interna.
 Seleciona e sistematiza (em tópicos, num esquema ou num quadro) a informa-
ção pertinente.
 Define os tópicos a integrar na síntese e organiza-os, atendendo às diferentes
relações que estabelecem entre si (e que determinarão os conectores que
deves utilizar para as expressar).

Textualização  Redige a síntese seguindo o plano que definiste previamente e recorrendo a

mecanismos de coesão textual que garantam a produção de um texto estrutu-
rado (marcação correta de parágrafos e utilização adequada de conectores).
 Durante a redação, mobiliza adequadamente os recursos da língua, usando o
registo adequado, recorrendo a vocabulário relativo ao tema e assegurando a
correção linguística na acentuação, na ortografia, na sintaxe e na pontuação.

Revisão  Relê o teu texto com atenção. Faz a sua revisão e dedica-te ao seu aperfeiçoa-
mento, tendo em vista a qualidade do produto final.
 Verifica o número de palavras da síntese, assegurando que corresponde a
aproximadamente ¼ do texto-base (oitenta a cem palavras).

Texto A

O cronocídio
Já ninguém fala em matar o tempo.
Agora só se fala no tempo que não se tem.
Matar o tempo soa como um crime duma
estupidez atroz.
5 Desligar o telemóvel é receber uma for-
tuna de tempo. Se formos ver o que fazemos
com os telemóveis é entretermo-nos com
coisas. Pensamos que estamos a atuali-
zarmo-nos ou a mantermo-nos informados
10 mas o que estamos a fazer é a participar em
passatempos. Agimos como se tivéssemos
tempo a mais. E assim matamos o tempo.
Assim matamos o tempo que, depois de
descontado todo o tempo passado em pas-
satempos, fatalmente já não temos.
Falamos em poupar
tempo mas melhor seria
falar em ganhar tempo.
Sempre que reduzimos o tempo que gasta-
20 mos a fazer coisas que não nos dão prazer
estamos a ganhar tempo para fazer as coisas
que nos dão. Deveríamos ter, pelo menos, 8
horas por dia para fazermos o que nos ape-
tece. Os outros dois terços do dia seriam
25 para dormir, trabalhar e cuidar da higiene.
Oito horas! Oito horas limpas, para ocu-
par com prazeres verdadeiros que já nin-
guém nos tira! Oito horas não é pedir muito
mas quem é que as tem? Quase ninguém. E
porquê? Porque anda a gastar esse tempo
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 Domínio  Escrita
noutras coisas: está, sem dar por isso, a matar o
seu próprio tempo, a cometer cronocídio.
A aldeia remota, a ilha do Corvo andam
sempre connosco, cá dentro. Temos o mesmo
35 tempo do que quem lá vive – e num sítio com
muito mais coisas para fazer. Basta desligar e
Texto B
Sinal do(s) tempo(s): a excentricidade do frio no… inverno
Há dias, li num jornal que “em Lisboa, alunos
vão para as aulas de casaco no Liceu Camões”.
Ouvi, depois, os conselhos das autoridades de
saúde alertando-nos para a necessidade de “an-
5 darmos agasalhados”, “protegermos as extremida-
des do corpo”, “bebermos água”, “fazermos uma
alimentação variada e saudável”, “evitarmos
andar descalços no chão frio ou molhado”, “dar-
mos preferência a sopas e a bebidas quentes”. Isto
10 e muito mais, como ter sempre uma “lanterna
em casa”.
De seguida vieram os avisos policromáticos
dos serviços do mar, atmosfera e proteção civil,
uma espécie de meteorológica escala de Richter
15 sem números, mas com cores como o amarelo e
o laranja. É a versão tecnocrática e científica do
que, antes, se chamava, tão sábia e simplesmente,
inverno e verão. Técnicos são entrevistados,
como se o apocalipse estivesse iminente! [...]
20 Não vou aqui recordar o que eram as condi-
ções face ao mais duro frio nos antigos invernos
do século passado. Para os mais jovens correria o
risco de pensarem que estaria a fazer ficção.
A normalidade passou a ser notícia. Porque
25 a notícia a transformou numa anormalidade.
Seria mais previsível que a notícia fosse o calor
no inverno e o frio no verão, mas afinal o que é
agora “alarmante e excecional” é o frio no in-
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verno e o calor no verão. [...]
30 Pessoas há que, no século XXI, falam do frio
como uma excentricidade invernal. Talvez de
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Síntese 147
começar a ganhar tempo até se ter as duas, qua-
tro, seis, oito horas por dia de que precisamos
para gozar a vida breve que é a nossa.
CARDOSO, Miguel Esteves, 2016. “Cronocídio”.
Público, n.º 9741, 17 de dezembro de 2016 (p. 47)
tanto se falar do “aquecimento global” se tenha
interiorizado o fim do frio, que parece agora
fazer parte do “esquecimento global” que corrói
35 a memória. [...]
Perante este quase apocalíptico tempo po-
tenciado pelos media em regime de marcação
“grau a grau”, sinto-me fora deste “tempo” a pen-
sar como, enquanto menino e jovem, sobrevivi
40 ao frio do inverno sem estar sob um aviso ama-
relo ou alaranjado. É obra!
Esta obsessão tem subjacente alguma infan-
tilização do modo como se abordam certos as-
suntos do quotidiano. Progredimos em meios
45 tecnológicos, mas parece que regredimos na re-
lação com os outros e com a natureza. Tratam-se
as pessoas como inconscientes, néscias e incau-
tas. Será que uma pessoa com frio só pensa em
agasalhar-se por causa de um alerta amarelo
50 visto num canal televisivo? A sabedoria popular
(“se o janeiro não tiver trinta e uma geadas, tem
de as pedir emprestadas”) evaporou-se, subme-
tida ao monopólio dos gadgets que nos dispen-
sam de pensar?
55 Onde é que está a novidade, a diferença, o
alarme? A banalização dos “alertas” acaba por
estiolar o sentimento de prevenção individual e
coletiva face a situações graves que, infelizmente,
acontecem.
FÉLIX, António Bagão, 2017. “Sinal do(s)
tempo(s): a excentricidade do frio no… inverno”.
Público, n.º 9776, 23 de janeiro de 2017 (p. 45)