Aportes de Pestalozzi a La Educación

Sin duda, los aportes de Pestalozzi presentan gran relevancia para la educación del siglo
XXI, inscrita ella en las llamadas Sociedades del Conocimiento y de la Información
(López, 2010) como también en los paradigmas de la Economía Global y el Ecológico.
Con Pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en
una verdadera relación con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa
en una educación elemental, no escapan sus influencias a la Educación Preescolar.
Tenemos los siguientes aportes:
 Le dio importancia al desarrollo del niño
 Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio
del juego.
 Valoró las actividades espontáneas del niño.
 Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
 Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le serviría de basa para la escritura.
 Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender
a leer.
 Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
 Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con
la familia, en especial con la madre.
 Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del
niño.
 Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente
en la escuela.
 Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños
que eran carentes de recursos económicos
Funciones educativas según Pestalozzi
Le daba un gran valor a la educación religiosa, siempre que ésta no tuviera un carácter
dogmático ni confesional.

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO,

Uno de los rasgos identitários socio-cultural y político característico de América Latina

se refleja en la construcción histórica de un pensamiento pedagógico latinoamericano,
directamente vinculado a la proposición de un proyecto político emancipador en el ideario
de consolidación de un continente libre. Desde Simón Rodríguez y Simón Bolívar, la
educación se articula a una propuesta política anticolonialista y emancipadora. Siguiendo
esta misma línea, destacados
latinoamericanistas cómo José Martí,
Luis Beltrán Pietro Figueroa, Paulo
Freire, entre otros, dedicaron sus
reflexiones, praxis pedagógica y labor
político, reconociendo la educación
como importante precursora de la
emancipación y de una Pedagogía de la
Liberación.
María Montessori
La mente absorbente de los niños
conocimientos absorbiendo con su vida psíquica. Lo aprenden todo inconscientemente,
pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que
todo es alegría. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene
una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita. El saber entra en su
cabeza por el simple hecho de vivir.
Se comprende así que el primer período del desarrollo humano es el más importante. Es
la etapa de la vida en la cual hay más necesidad de una ayuda, una ayuda que se hace no
porque se le considere un ser insignificante y débil, sino porque está dotado de grandes
energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas,
una defensa amorosa e inteligente.

John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo norteamericano considerado como el

filósofo estadounidense más relevante de la primera mitad del siglo XX, así como uno de
los fundadores de la filosofía del pragmatismo. También fue, desde principios del siglo
pasado, la figura más representativa de la pedagogía progresista en su país.
Dewey nació en la ciudad de Burlington, situada en Estados Unidos, el 20 de octubre de
1859. Murió en Nueva York el 1 de junio de 1952. Creció en el seno de una familia de
colonizadores de origen humilde. En 1879 se graduó en Artes en la Universidad de
Vermont. Después de graduarse se desempeñó como maestro de escuela en Pennsylvania.
La Educación actual fundamenta su base en las ideas pedagógicas propuestas por
Dewey. Ésta se basa mayoritariamente, en que ha de ser el alumno quien experimente y
descubra el mundo de forma autónoma, todo ello a la vez que será el docente quien le
guía.
El alumno debe demostrar su habilidad demostrando sus capacidades, no demostrar
conocimientos o expresar información sin aprender o servirles de nada.
Dewey es considerado el verdadero creador de la escuela activa y fue uno de los
primeros autores en señalar que la educación es un proceso interactivo. Afirmando que
"los niños no son recipientes vacíos esperando a que les llenen de conocimientos".
Dewey decía: "El aprendizaje se da a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no
solamente a través de los maestros".
Personalmente hablando veo que las ideas de la escuela activa de Dewey coge más
fuerza cada día más en la actualidad. Lo podemos ver en las escuelas, como los niños
aprenden más haciendo actividades prácticas y sobre todo cada vez más interactivas.
Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar
entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar.
Dewey señalaba que al comenzar la escolaridad, el niño lleva cuatro impulsos innatos:
El primero es el de comunicar,
El segundo es el de construir
El tercero es el de indagar
El cuarto es el de expresarse.
Paulo Freire es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser
catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa
desde un punto de vista integral. Aquí os proponemos adentrarnos a su pensamiento y
aporte a la educación pedagógica, donde la educación es un factor esencial para la
liberación. Para comprender su trabajo, es importante conocer la realidad donde él vivió
(noroeste de Brasil), un lugar donde la marginación y el analfabetismo se hacían presentes
en cada rincón. Un importante concepto y aporte para que no perdamos de vista
En simples palabras, si deseamos definir el trabajo y aporte de Freire en la educación
pedagógica, debemos mencionar que para él la pedagogía es la base indispensable y
necesaria para concienciar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso
y a su liberación.
La educación como práctica de la libertad. En esta obra, como nos deja ver su nombre,
resume lo que veníamos exponiendo; el empleo de la educación para desarrollar la
libertad de las personas.
Pedagogía del oprimido. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a
un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.
Extensión o comunicación. Profunda crítica a las tradicionales formas y campañas de
alfabetización, las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas

os aportes de la UCP “Enrique J.

Varona” a la obra educacional de la Revolución Cubana desde su creación en el año 1964?
Edgar Morin es un prestigioso sociólogo, filósofo y director francés, cuya vasta obra
literaria es ampliamente conocida en el mundo entero. Nació en París, Francia, el 8 de
julio de 1921 con el nombre de Edgar Nahoum.

Morín es considerado uno de los pensadores más emblemáticos del siglo pasado y del
actual por sus aportes al análisis del pensamiento complejo. Su nombre es de obligatoria
mención al referirse al cambio de paradigmas en la educación y la reforma del
pensamiento
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Edgar Morin manifiesta que el error y la ilusión parasitan la mente humana desde la
aparición del homo sapiens. La educación tiene que mostrar que no existe ningún
conocimiento que no esté amenazado por el error y a la vez por la ilusión. Estos dos
aspectos tienen que estar presentes en nuestra vida profesional, puesto que nos ayudarán
a ver de una manera más abierta lo que necesita nuestro alumnado.
Los principios de un conocimiento pertinente
Se tiene que promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales.
Enseñar la condición humana
El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico; pero
esta unidad compleja de la naturaleza humana ha sido desintegrada por la educación.
Enseñar la identidad terrenal
Por primera vez, el hombre ha comprendido que es un habitante del planeta, afirmación
que refleja la necesidad de actuar no sólo como individuo, familia o género, sino bajo
un aspecto planetario.
Afrontar la incertidumbre
Sería una gran conquista de la inteligencia, poder por fin deshacerse de la ilusión de
predecir o controlar el destino
Enseñar la comprensión
Aunque estemos rodeados de redes e Internet, la incomprensión sigue siendo
generalizada. Tenemos que tener en cuenta que hay dos tipos de comprensión: la
intelectual, objetiva y la comprensión humana intersubjetiva.
La comprensión es una necesidad por la sociedad en que vivimos, sin comprensión no
hay entendimiento
La ética del género humano
Toda concepción del género humano significa: desarrollo de la autonomía individual, de
la participación autoritaria y del sentido de pertenencia a la especie humana. En medio
de esta triada emerge la conciencia.
Edgar Morin
Edgar Morin nace en París, el 8 de julio de 1921, dentro de una familia de origen judío
sefardí. Su padre, Vidal Nahum, nació el 1894 en Salónica (Grecia) y, posteriormente,
se nacionalizó francés. Su madre fue Luna Beressi.