INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código:

COLEGIO INTEGRADO FE Y ALEGRÍA Versión: 002

Decreto de Creación No. 000308 de 05 de mayo de 2005
DANE: 354405000098NIT: 807007898-6
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 03953 DE NOVIEMBRE 18 DE 2013
Fecha: abril de 2018
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PLANEACIÓN CURRICULAR DEL TRIMESTRE (P.C.T)

TRIMESTRE NUMERO 1 ÁREA (ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 402 IHS: 5 HORAS AÑO: 2019 DOCENTE: EULALIA PEÑARANDA VARGAS FECHA DE PRESENTACIÓN: 2 DE FEBRERO DE 2019

Derechos
ESTÁNDAR EVENTOS EVALUATIVOS
EVIDENCIA DE Básicos de SECUENCIAS
BÁSICOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS RECURSOS
APRENDIZAJE Aprendizaje DIDÁCTICAS Competencia
COMPETENCIA Dimensiones Procesos Estrategia
componente
SABER HACER Identifica el Enriquece su Características y Prueba
SEMANA 1: INTERPRETATIVA
(COGNITIVO) SABER HACER contexto en que experiencia estructura de la Proyectar diagnostica
Inducción,
Produzco la primera (COGNITIVO) se crea una obra literaria a partir del leyenda, mito, Saber videos mitos y Cuaderno de
literaria y lo encuentro con cuento y fabula diagnóstico Encuentra las ideas
versión de un texto Comprende los actividades
atendiendo a Identifica las relaciona con los diferentes textos Establecer Vocabulario básicas en un texto. leyendas,
diferentes Rejillas de
SEMANA 2: cuento fabulas.
requerimientos características, conocimientos diferencias entre textos literarios evaluación
que tiene sobre él. Organiza la ellas Géneros literarios Reconstruir la
(formales y estructura y (mitos, leyendas Colores
información que Determinar los Narrativo, lirico y forma local y global Trabajar en
conceptuales) de la elementos de un texto y cuento Fotocopias
dramático del texto
producción escrita narrativo. Reconoce los encuentra en los elementos los popular) y grupo a
SEMANA 3:
en lengua temas que aborda textos que lee, textos literarios: elabora textos partir de los Lecturas,
un texto literario y mediante técnicas tiempo, espacio, El Cuento
castellana, Analiza los elementos argumentativos diferentes tipos cuentos, fabulas
Análisis de textos ARGUMENTATIVA
con énfasis en no verbales en sus vínculos con que le facilitan el acción, teniendo en de mitos,
literarios, la Da razón de una Cuaderno de
algunos aspectos producciones artísticas la vida cotidiana y proceso de personajes, usos Cognitiva cuenta las
descripción afirmación cuentos, apuntes
gramaticales y culturales de distinta escolar. compresión e de recursos relaciones
(concordancia, índole interpretación estilísticos.
SEMANA 4: Organiza fabulas y Colores
. morfosintácticas
Emplea figuras textual. El sustantivo: leyendas Videos
tiempos del sustantivo y
literarias en la Sustantivos y sus clases proposiciones en Internet.
verbales, nombres, el adjetivo.
producción de Produce clases: EVALUACION forma adecuada Participación
pronombres, entre
SEMANA 5:
otros) y textos literarios. diferentes tipos de Sustantivo propio activa en
texto teniendo en Sustantivo común La fábula el Establece Saber hacer
ortográficos. tareas
Produce textos cuenta contenidos Abstracto párrafo y relaciones causales
resumen colaborativas
Identifico la literarios y estructuras Colectivo Construye los
SEMANA 6: Sustenta una
intensión atendiendo a un acordes al •Individual Diferentes
Que es la conclusión Aportes en el
comunicativa de género específico. propósito textos
cada uno de los comunicativo. Adjetivos: comunicación, trabajo
lengua y lenguaje literarios (mitos, cooperativo
textos leídos. La entrevista leyendas y
Los adjetivos. PROPOSITIVA
Participa en Uso de mayúscula, cuento
SEMANA 7: Genera hipótesis
espacios conectores,
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HACER discursivos orales palabras La leyenda y e l Resuelve popular) y Desarrollo de

Leo diversos tipos SABER HACER en los parónimas y mito, el relato de problemas elabora textos guías de
de textos. (PROCEDIMENTAL) que socializa con homónimas. ciencia ficción Construye mundos trabajo dirigido
Redacta textos otros los textos SEMANA 8: posibles saber ser
Reconozco y uso narrativos teniendo en que crea, e Palabras que se Palabras Elabora propuestas
códigos no cuenta incorpora efectos escriben con g y parónimas y de explicación. Valora sus
Organización
verbales en las características y sonoros para con j. homónimas producciones de la
situaciones estructura del género. acompañar la escritas, información en
comunicativas narración orales y las portafolio
auténticas. Presenta la información SEMANA 9: de sus
Adecuo la de textos según sus Como se hace compañeros. Exposiciones
entonación y la características en una entrevista individuales y
pronunciación a las fichas, mapas SEMANA 10: en grupo
exigencias de las conceptuales, Uso de
situaciones gráficos y cuadros. mayúscula
comunicativas en
Participación
Los conectores, en discusiones
que participo. uso del punto
SABER SER SABER SER
(ACTITUDINAL) (ACTITUDINAL) Lectura y
SEMANA 11: análisis de
Expongo mis Asume una actitud Semana santa textos
posiciones y crítica frente a sus SEMANA 12: sugeridos
escucho las producciones escritas y Ortografía:
posiciones ajenas, la de sus compañeros. palabras que se
escriben con g y j Ejercicios de
en situaciones de
TRIMESTRAL comprensión
conflicto. Valora las normas de
Identifico múltiples ortografía como una lectora
opciones para forma de mantener la SEMANA 13:
manejar mis unidad del lenguaje. Nivelación Cierre
conflictos y veo las Redacción de
de periodo
posibles textos sencillos
consecuencias de de tipo
cada opción argumentativo

Ejercicios de
comunicación
y expresión
oral
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Participación
activa en actos
cívicos y
culturales

No. de Desempeños esperados No. de Desempeños alcanzados Observaciones

Seguimiento al cumplimiento de los criterios institucionales SI NO

Descripción de las competencias específicas
Coherencia con el microcurrículo en cuanto a los desempeños, las evidencias por competencias específicas, los DBA y contenidos
Desarrolla las actividades de aprendizaje a través de secuencias didácticas
Tiempos de la secuencias didácticas

Elaboró Vo. Bo. Revisó Vo. Bo. Verificó

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