Ficha de Screaning de Superdotación para docentes.

Instrucciones:

Estimados docentes. El presente cuestionario de preguntas está orientado a obtener un escaneo

de las aulas que usted este encargado como docente o tutor de clase para identificar posibles
alumnos con superdotación, Es importante que cuando usted lea las preguntas de cada área
ponga con un visto ( ) en cada pregunta que conteste.
La finalidad de este cuestionario de características de superdotación es completar todos los datos
que se le solicitan s desea añadir algún comentario u observación importante pueden hacerlo en el
espacio observaciones
Recuerden este cuestionario permitirá apoyar a su práctica docente así como también incluir al
estudiante a un proceso de aprendizaje continuo y ordenado de acuerdo a sus capacidades según
sea el caso del cuestionario.

1.-Datos Informativos:

Nombre del docente

Fecha de evaluacion
Nombre del estudiante
Año escolar que cursa

1.- Características generales de la Si No Observaciones

superdotación
1. ¿Tiene una gran memoria para recordar
la mayoría de los contenidos de
clase?(memoria a largo plazo)
2. ¿Muestra un nivel de actividad y energía
y concentración altos durante clase?
3. ¿Tiene un dominio de lenguaje expresivo
y preciso cuando habla sobre alguna
temática o contenido durante clase?
4. ¿Tiene una capacidad de razonamiento
complejo (atiende a la relación entre
hechos y situaciones) relaciona un
contenido de clase con el contexto
sociocultural donde se desenvuelve?
5. ¿Aprende con mucha rapidez lo que se le
enseña?
6. ¿El estudiante se relaciona con sus demás
compañeros e interactúa en los
ambientes de aprendizaje y de recreo?
7. ¿Resuelve los problemas o las temáticas
que se le enseña de otro modo al que se
le enseña?

|
 8. ¿El estudiante posee creatividad?
9. ¿Es estudiante posee gran imaginación
con fluidos detalles?
10. ¿posee Pensamiento simbólico y
abstracto?
11. ¿Tiene tendencia a realizar bien las
tareas y mejorar las cosas?
2.- Estilos de aprendizaje Si No Observaciones
Superdotados visuales – espaciales
1. ¿No le gusta tareas de
memorización?
2. ¿No le gusta un ambiente rígido y
estructurado con muchas reglas?
3. ¿Rompen reglas o las cuestionan
frecuentemente?
4. ¿Le gusta enfrentarse a contenidos
más complejos que las personas de
su edad?
5. ¿pueden realizar tareas simultáneas a
la vez?
6. ¿Son desordenados en su mesa de
trabajo ¿
Superdotados auditivos –
secuenciales.
7. ¿Razona mezclando experiencias y
situaciones para llegar a una solución
diferente?
¿Se facilita su aprendizaje en un
ambiente estructurado y con muchas
reglas?
8. ¿Expone de forma breve, escrita u
oral, y a modo de resumen, un
conjunto de ideas fundamentales
relacionadas con un asunto o
temática en la clase?
9. ¿No sienten ninguna presión frente a
una tarea a la que estén realizando?
10. Le gusta enfrentarse a contenidos
más complejos que las personas de
su edad.
11. ¿Pueden realizar tareas simultáneas a
la vez?
3.- Motivaciones e intereses SI NO OBSERVACIONES
1. ¿Siente gran curiosidad por y ganas
por aprender en temas que no son
propios para su edad? (creación del
universo, muerte, justicia,

|
 preservación de especies etc.)
2. ¿Durante clase cuestiona sobre
problemáticas sociales cuando se
abre un debate ¿
3. ¿Le gusta visitar museos, bibliotecas?
4. ¿Le gusta brillar en cualquier
actividad que realicen?
5. ¿Cuándo realiza una tarea se nota su
persistencia y compromiso por
realizarla?
6. ¿Se plantea metas altas ¿
7. ¿se interesa más por entender las
cosas que por aprenderlas?
8. ¿se aburre fácilmente cuando realiza
una actividad que no le guste o se le
dificulte?
9. ¿No le interesa realizar tareas
repetitivas?
10. ¿Cuándo realiza una actividad le
gusta que le observen?
4.- Características cognitivas Si No Observaciones
1. ¿Muestra una velocidad de
procesamiento de informacion
grande?
2. ¿entiende mensajes en doble sentido
o muy sutil sobre una temática en la
que estén hablando en clase?
3. ¿afronta cualquier problemática que
tenga de una forma novedosa?
4. ¿comunica velozmente lo que ha
aprendido y lo relación con lo que
conoce.
5. ¿Es claro y preciso cuando se
comunica?
6. ¿Su memoria reconstruye lo que
aprende no solo recupera lo que se
acuerda?
7. ¿Es muy observador y atento?
8. ¿tiene una excelente habilidad para
resolver problemas?
9. ¿Tiene una imaginación inusual al
resto de sus compañeros?
10. ¿Deja las cosas para el último?
5.- Creatividad e imaginación?
1. Gusta fijarse en las cosas y analizar
cómo funcionan

|
 2. ¿Comprendes y manejas con facilidad
conceptos abstractos?
3. ¿Es autocritico?
4. ¿Le gusta el arte la pintura y el
teatro?
5. ¿Le gusta trabajar en varias tareas a
la vez?
6. ¿No le gusta la improvisación ni todo
aquello que no sea previsible.
7. ¿Muchas veces, se le ocurren
alternativas diferentes e ideas
paralelas en la realización de alguna
actividad?
8. ¿Innova lo que conoce?
9. ¿Es curioso hasta en las cosas más
simples?
10. ¿Piensa de manera diferente a los
demás?
6.- De sincronías Si No Observaciones.
1. ¿Se aburre fácilmente con lo
que le enseñan?
2. ¿No le gusta jugar con los
niños de su edad prefiere a
personas mayores?
3. ¿Se frustran con rapidez
4. ¿Incapacidad de usted para
procesar su potencial
cognitivo?
5. ¿Dificultad para entender
temores y miedos de la edad
de sus pares?
6. ¿Dificultad para comprender
emociones?
7. ¿No le gusta el ritmo de
aprendizaje que se enseña en
el aula y pide que se le den
contenidos más difíciles?
8. ¿Tienden a disimular su
capacidad para que sus pares
no les molesten?
9. ¿Le gusta hacer actividades
de personas mayores a sus
pares?
10. ¿No le gusta ser rechazado y
lo muestra de manera
agresiva o verbal dando su

|
 punto de vista y siendo
ignorado por el resto?
7.- Componente social y emocional
1. ¿Racionaliza las emociones
como un adulto?
2. ¿Tratan de manejar sus
emociones con madurez?
3. ¿Se siente solo en clase?
4. ¿es muy sensible a
comentarios negativos hacia
alguna actividad que realizo?
5. Se siente constantemente
desanimado en clase
6. Cuando alguien le ofende el
no olvida fácilmente el
conflicto
7. No sabe manejar sus
emociones cuando no hace
bien alguna actividad
8. El estudiante tiene baja
autoestima
9. Menciona que no quiere ir a
su grado porque ya sabe lo
que le van a enseñar
10. Le gusta trabajar solo

Firma del docente

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