Banco de Juegos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
BANCO DE JUEGOS
AUTORAS:
 AGUILAR LARRAONDO NICOL  LEYVA CAMPOS CRISTEL

 ALAYO CASAS MERILYM  LEYVA MARIN ELOISA
 ALTAMIRANO TORRES LUCIA  LOZANO SEGOBIA NALDA
 ALVAREZ TISNADO OLENKA  LUIS BACILIO SANDRITA
 ARAUJO REYES GLORIA MARIA  LUIS GELDRES TATIANA
 ARENAS ARTEAGA SHIRLEY  LUJAN DAVILA CRISTINA
 BARBARAN BARRETO YELITZA  LUJAN QUEZADA CELESTE
 BRICEÑO QUISPE JANELA  MAMANI CHAVEZ ANDREA
 CARBAJAL VERA JANINA  NAVARRO CASTILLO, KARINA.
 CARDENAS ROMERO MILAGROS  NIMA VALDEZ, MARÍA DE LOS ÁNGELES.
 CASTILLO BURGOS ZAIRA  PAREDES CAMAN, ANA
 CUEVA TOCTO ZULYN  RAMIREZ MENDOZA ANGIE
 DIAZ ROMERO YURICO  SILVA ROSO ROCIO
 GONZALES ESPINOZA FIORELLA  TRUJILLO TIRADO CAROLINA
 HERRERA RUMAY KEREN  VALDERRAMA RAMOS YURIKO
 HUAYAN SALVADOR TREICY  VASQUEZ BRINGAS DIANA
 LAZARO AGUILAR LUZ  VILCHEZ OLULO FIORELLA
 LEON YESQUEN ANGELA  VILLENA FLORES MERLY
 LEYTÓN SÁNCHEZ, CECILIA.
DOCENTE:
 MS. CARRANZA ACUÑA, ELENA
EXPERIENCIA CURRICULAR:
JUEGO Y RECREACIÓN
CICLO:
VII
TRUJILLO – PERÚ
2019-I
UNIVERS IDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CC.CC.
EAP EDUCACIÓN INICIAL
INDICE
“EL AVIONCITO” …………………………………………………………………………...2
“PASAME EL GLOBO”………………………………………………………………….......4
“LOS ANIMALES”…………………………………………………………………………...6
“ENCESTADO DE PELOTAS”……………………………………………………………...8
“PIEDRA, PAPEL O TIJERA”……………………………………………………………...10
“PASANDO LA LIGA”……………………………………………………………………..13
“ME DIVIERTO SALTANDO EN LAS HUELLAS”………………………………………14
“ATRAPA LA COLA”………………………………………………………………………16
“JUGAMOS LLEVANDO EL HUEVO EN LA CUCHARA”……………………………...17
“EL SEMÁFORO”…………………………………………………………………………..19
“CAMINAMOS CON EL GLOBO”………………………………………………………...20
“LA VELOCIDAD”………………………………………………………………………….21
“LANZANDO LA PELOTA”……………………………………………………………….23
“TRES EN RAYA”…...……………………………………………………………………...25
“ENGANCHADOS”…………………………………………………………………………26
1
FICHA TÉCNICA DEL JUEGO
GRUPO N° 01
1. NOMBRE DEL JUEGO: “EL AVIONCITO”

2. PROPÓSITO:
 Que el niño realice acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y
óculo-podal que requieren de mayor precisión.
3. EDAD SUGERIDA: 5 años
4. PARTICIPANTES: 36 niños
5. MATERIALES:
 Tizas
 Panderetas
 Loza deportiva de económicas
6. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
INICIO:
 Indicamos a las niñas que en pareja tienen que formar en fila.

 Una vez formada la fila se tienen que coger de la mano.
 Caminamos hacia el patio donde se va a desarrollar el juego.
 Al llegar al patio, se deben formar en 3 grupos de 12 niños.
 Formados los grupos se deben ubicar en fila para empezar a jugar.
DESARROLLO:
 Los niños que se encuentren primero, deben de tirar la bolsa de peso hacia el número
1, luego saltar con un solo pie hasta el número 2, sin pisar el número 1 y seguir
saltando de forma consecutiva hasta el número 10.
 Al llegar hasta el número 10, el niño debe regresar de forma descendente hasta el
número 2, haciendo un alto y recoger la bolsa de peso que está en el número 1.
 Si un niño al tirar la piedra no cae en el número correspondiente, cae fuera o en la
línea de algún recuadro, la alumna pierde su turno y le da el pase al siguiente amigo
 Al final del juego, se escoge a los dos primeros grupos que terminaron el juego y se
escoge a una representante por grupo, para que entre las dos niñas se pueda elegir al
grupo ganador.
2
7. RECOMENDACIONES:
En grupo establecemos las siguientes normas que son:
 Respetar el espacio que le corresponde a cada grupo.
 Respetar el turno del compañero que va a realizar el juego.
 Realizar el juego en orden.
 Lanzar la bolsa de peso al lugar que se le indicó en el juego.
 Mantener la calma durante el juego.
ANEXOS
EVIDENCIAS
El espacio donde hemos realizado las siguientes indicaciones para desarrollar el juego.
AUTORAS:
- ARENAS ARTEAGA SHIRLEY
- CARDENAS ROMERO MILAGROS
3
GRUPO N° 02
1. NOMBRE DEL JUEGO: “PÁSAME EL GLOBO”

2. PROPÓSITO:
 Según programa curricular, el juego tiene como propósito que el niño desarrolle
la competencia del área de Personal Social: Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común: Construye normas, y asume
acuerdos y leyes, Participa en acciones que promueven el bienestar común.
3. EDAD SUGERIDA: 5 años.
4. PARTICIPANTES: 20 niños.
5. MATERIALES:
 1 globo de color amarillo y 1 globo de color azul.
 10 estrellas de color amarillo y 10 estrellas de color azul (de microporoso con
una cinta satinada para el cuello).
 Radio y canción para bailar.
 Pedimos a los niños para colocarse en asamblea, mencionamos el juego y en
qué consiste, y hacemos acuerdos de convivencia, luego pedimos que ayuden
a colocar las sillas y mesas alrededor del aula, en seguida entregamos una
estrella sorteando los colores, les pedimos que lo coloquen en su cuello.
 Luego, reproducimos una canción en la radio, y pedimos a los niños que bailen
al son de la canción y se desplacen por toda el aula. Damos la indicación de
que cuando pare la canción, se agrupen de acuerdo a la indicación.
 Después de que se agrupen por diversión, la última vez se les pide que se
agrupen de acuerdo al color de la estrella que tienen. Con los grupos ya
formados, pedimos que hagan una columna, sentados en el piso, luego que se
sienten, les hacemos entrega de un globo a cada grupo.
 Hacemos recordar en qué consistía el juego, donde el niño que está delante de
la columna va a pasar globo hacia atrás, y así llegar al final de la columna e
inmediato regresar adelante, el equipo que haga llegar primero el globo, gana.
 Al finalizar el juego, se les premiará a los dos equipos.
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7. RECOMENDACIONES:
De acuerdo con nuestras experiencias vividas, en el desarrollo del juego, se recomienda
lo siguiente:
 Prever una estrategia adecuada y el material para formar los grupos.
 La premiación al equipo ganador genera una actitud de competitividad entre
los niños, entonces, se debe premiar a ambos equipos por su participación.
ANEXOS
EVIDENCIAS
1. REFERENCIA DE LOS GLOBOS USADOS EN EL JUEGO
2. IMAGEN REFERENCIAL A LOS GRUPOS FORMADOS
AUTORAS:
- BRICEÑO QUISPE JANELA
- CARBAJAL VERA JANINA
5
GRUPO N° 03
1. NOMBRE DEL JUEGO: “LOS ANIMALES”

2. PROPÓSITO:
 Realiza acciones y juegos según se le indica.
3. EDAD SUGERIDA: 4 – 5 años.
4. PARTICIPANTES: 20 niños aprox.
5. MATERIALES:
 Globos.
 Música.
 Sobres de cartas.
 El juego consiste en hacer una ronda e ir bailando al ritmo de la música y a la
vez pasar el globo. Al parar la canción, a la persona que se quedó con el globo
se le muestra sobres de cartas en el cual tiene que elegir uno, luego descubre el
contenido y tendrá que realizar la acción que dice la carta, por ejemplo, si la
carta dice: Dice el Toro Bienvenido. que te hagas el dormido, la persona tendrá
que realizar la acción y así sucesivamente. Cada sobre contiene la orden de un
animal.
7. RECOMENDACIONES
 Para que el juego sea más divertido, puedes poner música y cumplir las órdenes
bailando.
 Puedes crear otras cartas y poner las órdenes que desees.
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ANEXOS
AUTORAS:
- LEYTÓN SÁNCHEZ, CECILIA.
- NAVARRO CASTILLO, KARINA.
- NIMA VALDEZ, MARÍA DE LOS ÁNGELES.
7

GRUPO N° 04
1. NOMBRE DEL JUEGO: “ENCESTADO DE PELOTAS”

2. PROPÓSITO:
 Que el niño aprenda a desplazarse de manera autónoma
5. MATERIALES:
 2 ula ula forradas con plásticos
 2 cintas de colores (rojo, azul)
 2 baldes pequeños
 Pelotas de trapos
 En asamblea con los niños, nos comunicamos diciéndoles el día de hoy vamos
a realizar una actividad, en los cual vamos a pasar por su lugar de cada una
entregando una cinta de color rojo y azul.
 Invitamos a ponerse de pie y nos agrupamos por el color que corresponde.
 Luego de manera ordenada salimos al patio, encontramos dos circuitos de zic
zac de color rojo y azul.
 Donde ellos se tienen que ubicarse en el color que corresponden
 Luego ya ubicadas explicamos en que consiste el juego, tenemos que pasar este
circuito y al llegar al otro extremo encontramos dos baldes con pelotas, y dos
ula forradas, lo que tenemos que hacer es coger una pelota lanzar y tiene que
caer en la ula forrada.
7. RECOMENDACIONES:
 Las cintas que entregamos a mis compañeras eran muy pequeñas, hubiese sido
mejor realizar collarines.
 Los Circuito que plasmamos en el suelo, tenía una gran diferencia de tamaño,
lo correcto era que los circuitos tengan la misma distancia.
8
ANEXOS
AUTORAS:
- ALAYO CASAS MERILYM
- HERRERA RUMAY KEREN
9
GRUPO N° 05
1. NOMBRE DEL JUEGO: “PIEDRA, PAPEL O TIJERA”

2. PROPÓSITO:
El propósito del juego “Piedra, Papel, Salta” es desarrollar las capacidades en las
áreas de Personal Social y Psicomotricidad, específicamente las capacidades
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común y Se
desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, respectivamente.
 Área de Personal Social:
Cuando el niño juegue “Piedra, Papel, Salta” va a lograr el desempeño “Se

reacciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en
actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de
acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo”, puesto que,
durante el desarrollo del juego ya mencionado, el niño va a interactuar con la
docente y jugará con sus demás compañeros formando equipos, respetando las
normas establecidas al inicio del juego junto con la docente.
 Área de Psicomotricidad
Cuando el niño juegue “Piedra, Papel, Salta” va a lograr los desempeños: “Realiza
acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas
como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio
y mayor control de un lado de su cuerpo”, puesto que durante el desarrollo del juego
ya mencionado, el niño va a jugar desplazándose a través de saltos; “Realiza
acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren
mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de
representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las
características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus
necesidades, intereses y posibilidades” puesto que al desplazarse hay un momento
en el que para avanzar realizarán el “piedra, papel o tijera” y esta es una acción
óculo- manual.
10

5. MATERIALES:
 Aros
 USB
 Parlante
 Nos reunimos en asamblea para iniciar con la actividad, para ello indica mos
que nos vamos a desplazar hacia el espacio determinado donde se va realizar el
juego.
 Con ayuda de la canción “En Columna me Mantendré”, nos dirigimos hacia el
patio; en seguida nos ubicamos en círculo e indicamos que para comenzar
vamos a jugar al Rey Manda y para ello tenemos que ir desplazándonos por
todo el espacio al ritmo de diferentes canciones; cuando se detenga la música
decimos: “El rey manda que se agrupen de 2,5, etc.; hasta que queden solo en
dos grupos.
 Una vez que se han formado en 2 equipos, pasamos a explicar las indicacio nes
para el circuito. Realizamos una demostración de cómo se tiene que pasar el
circuito.
 Cada equipo se va a colocar en cada extremo del circuito de aros, después al
mismo tiempo cada integrante va pasar por los aros y en el momento que
quedan frente a frente van a jugar piedra papel o tijera, el niño que gana va
seguir pasando por el circuito hacia llegar al extremo donde está el equip o
contrario y el niño que pierde va tener que regresar hacia donde están sus
compañeros para seguir jugando; de esa manera va salir cada miembro del
equipo para participar.
 Al finalizar agradecemos y felicitamos a los niños por su participación.
7. RECOMENDACIONES:
 Seleccionar el ambiente adecuado para realizar el juego, teniendo en cuenta que
no sea un lugar rocoso donde los niños se puedan hacer daño.
 Colocar los materiales en los lugares correspondientes y asegurarlos en el suelo
para evitar accidentes.
11
 Tener en cuenta la cantidad de alumnos para poder dividir los grupos.

 Coordinar con los alumnos las reglas que deberán ser respetadas durante el
juego.
ANEXOS
EVIDENCIAS
AUTORAS:
- LUIS GELDRES TATIANA
- VASQUEZ BRINGAS DIANA
- VILCHEZ OLULO FIORELLA
12

GRUPO N° 06
1. NOMBRE DEL JUEGO: “PASANDO LA LIGA”

2. PROPÓSITO:
 Que los niños realicen acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y
óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situacione s
cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límite s
espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que
utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades.
5. MATERIALES
 3 ligas de elástico de 50 cm cada una
 Música
 Cinta masking
 Cortina de plumas
6. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO
 Antes de empezar con el juego, saludamos a los niños y colocamos la canción “Una
vez me encontré”. Luego con nuestra ayuda los agrupamos en tres columnas e
indicamos que se coloquen detrás de la cinta que se encuentra en el suelo.
 Después explicamos que el juego se trata de pasar la liga por todo nuestro
cuerpo empezando desde la cabeza hasta los pies y luego repetiremos el juego
pero empezando desde los pies hasta la cabeza hasta terminar por todo el grupo.
 Para finalizar con el juego pedimos a los niños que se echen en el suelo,
colocamos una canción de cuna y pasamos por todos los niños la cortina de
plumas para que se relajen.
7. RECOMENDACIONES
 Utilizar otro tipo de material para la liga porque si es que se usa el elástico al
momento de que los niños lo pasen por todo su cuerpo se pueden golpear.
AUTORAS:
- SILVA ROSO ROCIO
- CASTILLO BURGOS ZAIRA
13
GRUPO N° 07
1. NOMBRE DEL JUEGO: “ME DIVIERTO SALTANDO EN LAS HUELLAS”

2. PROPÓSITO:
 Permite al niño conocerse e ir afianzando el dominio de su cuerpo, y el
desarrollo y control de sus posturas, del equilibrio y la coordinación de sus
movimientos. Así también, su sentido de ubicación y organización en razón a
los objetos, al espacio, al tiempo y a las personas de su entorno.
5. MATERIALES:
 Huellas de pies
 Cinta de embalaje de color rojo
 Pelotas de tela
 Iniciamos saludando a los niños con una canción “Como están los niños”, luego
para el calentamiento bailamos la canción “Congelado”.
 Establecemos ciertas normas que se tiene que cumplir al momento de realizar
el juego.
 Indicamos a los niños se formen en 3 columnas, cada columna debe estar
compuesta de forma equitativa en este caso estará conformada por 7 niños.
 Brindamos indicaciones de lo que va a consistir el juego que se va a desarrollar :
la cual cada niño tendrá que salir desde la cinta roja pegada unos centímetros
antes del circuito de las huellas, luego tenia q ir saltando por las huellas según
estén ubicadas.
 Luego pedimos sus opiniones para realizar el juego de distintas maneras :
primero saltando según las huellas y regresar saltando con un pie, luego se
realizó corriendo.
 Finalmente se realiza la relajación en donde los niños están recostados y al
ritmo de una canción de Mozart se les pasa una manta de color blanco por el
todo el cuerpo.
14
7. RECOMENDACIONES
 Estar pendientes con los niños para respetar las normas asignadas.
 Verificar que el espacio este adecuada para organizar el juego.
 Tener en cuenta que los materiales sean resistentes y duraderos.
ANEXOS
AUTORAS:
- LEYVA CAMPOS CRISTEL
- LOZANO SEGOBIA NALDA
- VALDERRAMA RAMOS YURIKO
15

GRUPO N° 08
1. NOMBRE DEL JUEGO: “ATRAPA LA COLA”

2. PROPÓSITO:
 El niño realice acciones y juegos de manera autónoma, combinando habilidades
motrices básicas.
5. MATERIALES:
 Una caja con pañuelos
 Nos sentamos en asamblea, explicamos de qué trata el juego y recordamos las
normas de convivencia.
 Se muestra una caja donde se encontrarán pañuelos de colores, cada niño debe
sacar un pañuelo y se coloca detrás, con el fin de simular una cola.
 Nos desplazaremos por todo el espacio delimitado.
 Esperamos que suena la canción para inicial el juego, cuando la canción
termine el juego habrá culminado.
 El niño que tenga mayor cantidad de colas será el ganador, mientras que el que
se quede sin cola sale del juego.
7. RECOMENDACIONES:
 Los jugadores no podrán salirse de la zona marcada para el juego, quien lo haga
se le quitará su cola.
 Debemos respetar los acuerdos de convivencia planteados al iniciar la sesión.
ANEXOS
AUTORAS:
- LEYVA MARIN ELOISA
- LUIS BACILIO SANDRITA
- MAMANI CHAVEZ ANDREA
16
GRUPO N° 09
1. NOMBRE DEL JUEGO: “JUGAMOS LLEVANDO EL HUEVO EN LA CUCHARA”

2. PROPÓSITO:
 Que los niños tengan equilibrio al llevar el globo entre ellos y el huevo en la
cuchara.
5. MATERIALES:
 Cucharas de plástico.
 Huevos de plástico.
 Cinta de embalaje
 Globos
 Botella de plástico
 En asamblea con los niños invitamos a que se pongan de pie, ponemos música
en donde iremos bailando y cada vez que se apague la música decimos que se
formen en grupo de acuerdo al número que decimos así sucesivamente hasta
que forman 3 grupos, y cada grupo conformada por 10 niños.
 Luego formadas en grupo explicamos en que consiste el juego: tenemos que
agarrarnos de las manos con la compañera y llevar el globo en medio entre
nosotras, dejamos el globo en la cinta pegada en el piso, de ahí se coge una
cuchara con el huevo cada niña(o) hace eso y se van caminando cogidas de la
mano con el huevo en la cuchara en la boca y se deposita el huevo en la botella
de plástico y así sucesivamente hasta que acaben todos en participar.
7. RECOMENDACIONES
 Que en vez de cinta de embalaje pegada en el piso hubiera sido una canasta
para ahí mejor colocar los globos, porque los globos pegados en la cinta
hubieran ocurrido que alguien se pudiera caer.
17
ANEXOS
AUTORAS:
- GONZALES ESPINOZA FIORELLA
- LUJAN DAVILA CRISTINA
18

GRUPO N° 10
1. NOMBRE DEL JUEGO: “EL SEMÁFORO”

2. PROPÓSITO:
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
4. PARTICIPANTES: 20 a más.
5. MATERIALES:
 Bits de colores (rojo, amarillo y verde)
 Empezamos con una canción para motivar a los niños a moverse y realizar
ciertas acciones que se presentan en el juego. Luego de esto, invitamos a los
niños a tomarse de las manos y formar una ronda. Explicamos a los niños que
nos moveremos según el color que se diga, cuando digamos verde, todos juntos
en la ronda se moverán al lado derecho y cuando digan amarillo, todos se
moverán al lado izquierdo, y cuando digan rojo, den parar. Las docentes se
toman de la mano, colocando sus brazos por encima de los niños, entonces al
girar cuando se diga rojo, ellas atrapan al niño que quedo entre ellas, y así se
irá formando otro semáforo, hasta que quedé más pequeño y el juego concluya.
7. RECOMENDACIONES:
 Que los niños no se suelten de las manos, para no ocasionar que puedan caerse.
 El juego se debe realizar en un ambiente seguro para que, si los niños tal vez se
tropiecen, no se lastimen.
 Se debe dar bien las consignas del juego, a manera que los niños puedan
entenderlo.
AUTORAS:
- AGUILAR LARRAONDO NICOL
- ALTAMIRANO TORRES LUCIA
- LEON YESQUEN ANGELA
19
GRUPO N° 11
1. NOMBRE DEL JUEGO: “CAMINAMOS CON EL GLOBO”

2. PROPÓSITO:
 A participar en conjunto y relacionarse con sus demás compañeros.
4. PARTICIPANTES 30 niños a más
5. MATERIALES:
 Globos
 Cinta
 Los niños
 Trazamos líneas en el piso en forma de gusanito. Luego formamos 3 grupos de
10 integrantes y nos colocamos en parejas, seguidamente entregamos un globo
a cada pareja e indicamos que se coloquen el globo entre la espalda y cogerse
entre brazos, seguidamente caminarán sobre la línea establecida hasta llegar a
la meta sin dejar de caer el globo.
7. RECOMENDACIONES
 Las formas de las líneas trazadas en el piso deben ser más amplias para que les
permitan desplazarse a los niños sin ningún inconveniente.
AUTORAS:
- BARBARAN BARRETO YELITZA
- LUJAN QUEZADA CELESTE
20
GRUPO N° 12
1. NOMBRE DEL JUEGO: “LA VELOCIDAD”

2. PROPÓSITO:
 El propósito de nuestra actividad de juego es que los niños de la edad de 4 años
aprendan a tener un mayor dominio, control y coordinación de su cuerpo, para
ello es necesario realizar un momento de activación para que los niños
conozcan su entorno y el ambiente en el que se realiza el juego y también se
desarrollen socialmente e interactúen relacionándose con los demás, que se
diviertan expresando sus emociones y a la vez aprendiendo a regular la
gradualmente al termino del juego con el acompañamiento de ejercicios de
respiración.
5. MATERIALES:
 3 conos
 1 cinta
 Parlante
 USB
 Bailamos con los niños la canción “El Símbolo”, en seguida les decimos que
iremos agrupando según el número señalado en la paleta hasta formar 3 grupos
de 10.
 Les decimos a los niños que antes de empezar el juego recordaremos las normas
de convivencia o acuerdos. Explicamos en que consiste el juego de la cadena
humana mediante un ejemplo.
 Primero corremos hasta el cono, luego regresamos por el amigo y vamos
corriendo cogidos de la mano hasta el cono y regresamos corriendo cogidos de
la mano y llevamos a otro amigo así sucesivamente, mientras se reproduce una
música de fondo.
 Después de culminar el juego decimos a los niños que formemos una
circunferencia agarrados de la mano y comenzamos a respirar, cuando ya estén
21
calmados pasamos al aula en un trencito y continuamos la relajación en el aula,

decimos a los niños que se acuesten en el suelo y escuchen la canción con los
ojos cerrados mientras se les pasa una tela.
7. RECOMENDACIONES:
 Se recomienda tener en cuenta el espacio en el que se va realizar la actividad,
como el tipo de piso (que esté en buen estado) que en caso de caídas evitar los
raspones, otro punto que se debe tener en cuenta es que cada grupo debe tener
su espacio para que en la hora de realizarse el juego no se choquen.
ANEXOS
EVIDENCIAS
AUTORAS:
- LAZARO AGUILAR LUZ
- VILLENA FLORES MERLY
22
GRUPO N° 13
1. NOMBRE DEL JUEGO: “LANZANDO LA PELOTA”

2. PROPÓSITO:
 Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir
de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza
expresiones “dentro”, “fuera”.
4. PARTICIPANTES: 9 a más integrantes
5. MATERIALES:
 Aros
 Caja
 Cinta de Embalaje
 Pelotas de plástico

 El siguiente juego que se presentara a continuación se llama “Lanzando la
pelota”, antes de comenzar acordamos algunas normas de convivencia, ahora
explicamos que este juego consiste en lanzar la mayor cantidad de pelotas en
el aro que se encuentra al otro extremo, lo que tenemos que hacer primero es
agruparnos en grupo de 5 niños, se formara 3 grupos de 5 niños y después de
tener sus grupos, se asignaran un nombre para identificarlos.
 Luego a través de la canción “En la casa de Andrés” elegiremos que grupo
comienza primero y así sucesivamente, a continuación, nos formaremos en una
columna y empezara el primer grupo elegido, antes de comenzar el juego
hacemos una pequeña demostración y hacemos recordar a los niños que este
juego no es una competencia, sino una actividad donde vamos a disfrutar y a
jugar todos juntos, terminado el juego agradecemos a todos por su participac ió n
y los felicitamos.
23
7. RECOMENDACIONES
 Más que una simple oportunidad para la diversión, el juego es cosa seria en lo
que respecta a la salud y el desarrollo de un niño. Como futuras docentes
debemos de saber que todos los aprendizajes más importantes de la vida se
hacen jugando.
 Debemos crear consciencia de la importancia de la seguridad de los niños al
jugar. Por ello se debe de realizar una revisión exhaustiva a nuestra zona de
juego, ofrecer materiales que sean seguros de acuerdo a las necesidades y
características del niño, plantear reglas claras antes de iniciar con nuestro juego,
observar a cada uno de los niños durante toda la actividad, saber improvisar
para poder solucionar imprevistos que se puedan presentar, llevar una dinámica
adecuada para la participación y convivencia de todos los niños.
ANEXOS
AUTORAS:
- ALVAREZ TISNADO OLENKA
- PAREDES CAMAN, ANA
- RAMIREZ MENDOZA ANGIE
24

GRUPO N° 14
1. NOMBRE DEL JUEGO: “TRES EN RAYA”

2. PROPÓSITO:
 Probar diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con
la ubicación, desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con
material concreto. Elige una manera para lograr su propósito y dice por qué la
usó.
4. PARTICIPANTES: 12 Niños aproximadamente
5. MATERIALES:
 Cinta de embalaje de color
 6 bolsas de peso, 3 de cada color.
Indicaciones:
 Salir ordenadamente al patio
 Delimitar el espacio
 Recordamos las normas de convivencia.
 Formamos dos grupos
Descripción de juego:
 Indicamos que cada grupo pertenece a un color.
 Los niños tendrán que colocar tres bolsas de peso del mismo color en línea recta,
ya sea vertical, horizontal o diagonal; el equipo que lo logre primero, gana.
7. RECOMENDACIONES
 Supervisar a los niños para que no se empujen y esperen su turno durante el juego.
 Que las bolsas sean de diferente color y no solo ponerle un distintivo, para evitar
confusión.
 Revisar que el lugar esté apto para que los niños puedan correr, ya que se pueden
resbalar.
AUTORAS:
- ARAUJO REYES GLORIA MARIA
- CUEVA TOCTO ZULYN
- TRUJILLO TIRADO CAROLINA
25

GRUPO N° 15
1. NOMBRE DEL JUEGO: “ENGANCHADOS”
2. PROPÓSITO:
 El propósito del diseño de este juego es que, a través del desplazamiento y uso
del cuerpo, los niños puedan además de desarrollar la motricidad gruesa
(movimiento) también desarrollen la motricidad fina colocando los ganchos en
la ropa de nuestras compañeras.
4. PARTICIPANTES: 20 niños aprox.
5. MATERIALES:
 Ganchos
 Mantas para el momento de la relajación
 Música como recurso para la motivación
 Cajas donde se encuentran ubicados los ganchos
 Cartillas de colores
 Nos desplazamos por el aula al escuchar una canción con alegría ,después de
haber bailado al ritmo de la canción , se entregará a cada niño una cartilla de un
color diferente , habrán cartillas de dos colores, los niños deberán reunirse por
grupos según el mismo color de cartilla que les tocó ,posteriormente invita mos
a los niños a realizar dos columnas ,colocamos las dos cajas que contiene los
ganchos, una caja para cada equipo , se invitará a cada grupo a escoger un
representante al cual se le colocarán los ganchos en la ropa el mismo que estará
ubicado a cierta distancia del grupo y al frente de ellos, cada integrante de los
grupos deberá seleccionar un gancho y colocárselo en las prendas de vestir de
su representante ,se debe realizar la acción de manera rápida pero respetando
las normas que se brindaron al inicio del juego como no empujar al compañero
y respetar turnos, el equipo que coloque más ganchos en la ropa de su
representante después de pasados dos minutos, será el ganador, luego de
realizado el juego procedemos a la relajación ,colocamos una música suave e
invitamos a los niños a arregostarse sobre el piso , pasamos uno por uno por
26
los lugares de los niños colocando la manta sobre su rostro de manera delicada
,una vez realizado el proceso con todos los niños, les invitamos a sentarse y les
agradecemos por su participación preguntándoles cómo se sintieron al realizar
el juego y que es lo que más les gustó .
7. RECOMENDACIONES
 Respetamos el turno de los amigos sin empujarnos.
 Hay que evitar colocarlos fuerte los ganchos al momento de enganchar a
nuestros compañeros y evitar jalarle los cabellos o alguna parte de su cuerpo.
 Es importante el espacio del niño para desplazarse y evitar accidentes, porque
los hay cuando el espacio es reducido.
 Se debe tener en cuenta la organización de grupos para no fomentar el desorden,
el caos y así el juego sea divertido para todos.
ANEXOS
AUTORAS:
- DIAZ ROMERO YURICO
- HUAYAN SALVADOR TREICY
27

Banco de Juegos

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 AGUILAR LARRAONDO NICOL  LEYVA CAMPOS CRISTEL

“EL AVIONCITO” …………………………………………………………………………...2

“PIEDRA, PAPEL O TIJERA”……………………………………………………………...10

“ME DIVIERTO SALTANDO EN LAS HUELLAS”………………………………………14

“JUGAMOS LLEVANDO EL HUEVO EN LA CUCHARA”……………………………...17

“CAMINAMOS CON EL GLOBO”………………………………………………………...20

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “EL AVIONCITO”

 Indicamos a las niñas que en pareja tienen que formar en fila.

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “PÁSAME EL GLOBO”

1. REFERENCIA DE LOS GLOBOS USADOS EN EL JUEGO

2. IMAGEN REFERENCIAL A LOS GRUPOS FORMADOS

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “LOS ANIMALES”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “ENCESTADO DE PELOTAS”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “PIEDRA, PAPEL O TIJERA”

Cuando el niño juegue “Piedra, Papel, Salta” va a lograr el desempeño “Se

3. EDAD SUGERIDA: 5 años

 Tener en cuenta la cantidad de alumnos para poder dividir los grupos.

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “PASANDO LA LIGA”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “ME DIVIERTO SALTANDO EN LAS HUELLAS”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “ATRAPA LA COLA”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “JUGAMOS LLEVANDO EL HUEVO EN LA CUCHARA”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “EL SEMÁFORO”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “CAMINAMOS CON EL GLOBO”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “LA VELOCIDAD”

calmados pasamos al aula en un trencito y continuamos la relajación en el aula,

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “LANZANDO LA PELOTA”

6. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

1. NOMBRE DEL JUEGO: “TRES EN RAYA”

FICHA TÉCNICA DEL JUEGO

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