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DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AURELIO BALDOR GRADO 1° SECCIÓN A B
SESIÓN 1/4 TRIMESTRE I FECHA 01-04-2019 03-04-2019
DOCENTE DAVID EDINSON BARREDA CASTILLA UNIDAD: I DURACIÓN 02 H. 02 H.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga mediante métodos científicos para Problematiza situaciones para hacer Formula el problema, al delimitarlo a través de preguntas sobre el objeto,
construir sus conocimientos. indagación. hecho o fenómeno donde observará el comportamiento de las variables y
plantea hipótesis, basadas en conocimientos científicos.
Genera y registra datos e información Propone y fundamenta estrategias para observar, manipular y medir las
variables y comprobar o refutar la hipótesis.
Explica el mundo físico basándose en Evalúa las implicancias del saber y del Fundamenta su posición ética empleando evidencia científica frente a hechos
conocimientos sobre los seres vivos, materia quehacer científico y tecnológico paradigmáticos y cuestiones sociocientíficas
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Evalúa y comunica el funcionamiento Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales,
para resolver problemas de su entorno y los impactos de su alternativa de instrumentos y herramientas según sus funciones con cierto grado de
solución tecnológica precisión, considerando los requerimientos establecidos y normas de
seguridad.
Plumón
El docente comenta que las biomoléculas, como el agua, son esenciales para la vida y presenta
Cuaderno
el un cuadro comparativo de dos organismos, Pág. 6 del texto escolar de Biología .
Pizarra 60
Los estudiantes participan en forma voluntaria para responder a las siguientes preguntas. Pág. fichas
7 del texto escolar de Biología. videos
Los estudiantes leen (lectura secuencial de un estudiante a otro) el texto escolar de Biología,
Consolidación o página 6 para que elaboren en su cuaderno un mapa de ideas con la información analizada.
sistematización Luego, hará junto con ellos un mapa conceptual que resuma la información sobre Los
bioelementos y tipos, los oligoelementos y las biomoléculas.
El docente hace uso del instrumento de evaluación para retroalimentar los aprendizajes. Pág.
08 del texto escolar de Biología
Transferencia a El docente refuerza los aprendizajes de la sesión: elementos químicos y moléculas que
situaciones conforman los seres vivos.
CIERRE
nuevas Verbal 20
Los estudiantes plantean conclusiones sobre lo aprendido sobre la composición química del ser
Meta cognición humano según los bioelementos
DIRECCIÓN REGIONAL
MINISTERIO DE UNIDAD DE GESTIÓN
PERÚ
I.E.P.
DE EDUCACIÓN EDUCATIVA LOCAL
EDUCACIÓN AURELIO BALDOR
CUSCO LA CONVENCIÓN
EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Problematiza situaciones para hacer Formula el problema, al delimitarlo a través de preguntas sobre el objeto, hecho o fenómeno
indagación. donde observará el comportamiento de las variables y plantea hipótesis, basadas en
conocimientos científicos.
Genera y registra datos e Propone y fundamenta estrategias para observar, manipular y medir las variables y comprobar
información o refutar la hipótesis.
Lista de cotejos
Rúbrica
Fundamenta su posición ética empleando evidencia científica frente a hechos paradigmáticos y
Evalúa las implicancias del saber y del cuestiones sociocientíficas. Examen escrito
quehacer científico y tecnológico
Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos y
Evalúa y comunica el funcionamiento herramientas según sus funciones con cierto grado de precisión, considerando los
y los impactos de su alternativa de requerimientos establecidos y normas de seguridad.
solución tecnológica.