Conocimiento abierto

Cursos MOOC

wiki

Weblog, wiki, webquest

Retos de las universidad

Web 2.0

Web 1

Web 3.0

Mobile Learning (M-learning

Massive Online Open -course, Miles de personas de todo el mundo tiene acceso a la
variedad de recursos digitales para el aprendizaje de que dispone el campus virutal
universitrio , en el que los participantes interactuan entre si bajo la orientacion de un
docente especialista en la respectiva disciplina. La
tendencia de los MOOC es abrirse a las posibilidades de la web pero mas por el enfoque
de las redes sociales, superando el esquema de las plataformas de gestion del aprendiszaje
(LMS) La Flexibilidad del sistema permite a los estudiantes definir los temas de interes, los
horarios, tecnicas y metodos de estudio, asi como crear su propio blog en cualquiera de las
redes sociales o compartir en ellas sus videos dentro de la misma dinamica del trabajo
colaborativo. que es el anglicismo al castellano de cursos abiertos masivos en línea, los
cuales desde organizaciones y entidades académica como Coursera, Edx,UNED-Coma,
Miriadax, EcoProjectUE, han abierto sus contenidos y cursos para que cualquier persona
con acceso a la red internet y ciertas competencias digitales pueda capacitarse y actualizar
su conocimiento en diferentes áreas del conocimiento.

Aunque la primera Wiki, llamada WikiWiki Web y creada por un programador

norteamericano de nombre Howard G. "Ward" Cunningham, data de 1995, no es hasta
inicios del siglo XXI, con la aparición de la Wikipedia, que este término empieza a cobrar
gran relevancia. Sus características técnicas, entre las que vale la pena subrayar, sin ser las
únicas, su arquitectura horizontal; la autoría conjunta de contenidos; la colaboración
multidisciplinar y a distancia; la generación de contenidos no herméticos y susceptibles al
cambio y la revisión; la edición conjunta y asincrónica; el historial de revisiones a nivel
macro y micro; y la facilidad para albergar diversos formatos digitales; ayudan a poner en
práctica los componentes principales de una comunidad de aprendizaje en línea y fomentar
el desarrollo de competencias para el trabajo en equipo. Una Wiki es un sitio web que
permite a cualquier visitante crear o editar contenidos sin necesidad de tener mayores
conocimientos técnicos. Sólo es necesaria una conexión a Internet. Desde lo técnico, una
wiki permite vincular diversas páginas a través de hipervínculos, insertar diversos
contenidos multimedia, seguir el registro de lo que se trabaja y comparar productos
escritos en dos momentos distintos gracias al historial que posee. La wiki más conocida, y
quizás el ejemplo paradigmático, es Wikipedia, la enciclopedia libre en línea, que ha sido
redactada en conjunto por voluntarios de todo el mundo que no sólo escriben, sino que
también editan y revisan esos artículos antes de su publicación final.
En ese orden, las Wikis no son blogs

aplicaciones paradigmáticas de la Web 2.0

Aportes de las herramientas colaborativas de la Web 2.0
:Wiki,Blog,Webquest,Webconference, redes sociales y plataformas. el nombre
como tal data del 2004 y fue acuñado por su
colega Dale Dougherty, de O'Reilly Media, mientras preparaba el material para una
conferencia.
formas de presentacion de contenidos muy arraigados , en lecturas en pdf, que los
profesores subian a las plataformas , teniendo que leer estos textos en pantallas o bajarlos

Nueva generacion de la web semantica y geoespacial, apoyada en tecnicas de inteligencia

artificial para lograr que los dispositivos tecnologicos mejoren el nivel de accesibilidad al
poder leer los contenidos digitales con la misma facilidad que los humanos entienden e
interpretan el l lenguaje natural . Las instituciones aun desaprovechan los
actuales recursos de las tecnologias digitales para gestionar la informacion academica ,
administrativa y de marketing cuya infraestructura (infoestructura) se ha transformado en
una gran base de datos (Data Web) protegida en la nube en la que es posible comprtir ,
procesar y transferir informacion en forma sencilla, confiable y segura. Asi
mismo, las instituciones apenas estan dando los primeros pasos para que los objetos de
aprendizaje se pongan en tono con la nueva web quje tambien se convirtio ,hace ya ratico,
en escenario colaborativo de formas tridimensionales de presnetacion (3D) en el que las
posibilidades de simulacion de la realidad mediante mundo virtuales tipo Second live,
adquieran nuevos desarrollos

Si tenemos en cuenta que dentro de dos años habra en el planeta cerca de 7 millones y
medio de personas, estamos hablando de mas de de tres mil setecientos millones de
habitantes en los cinco continenetes, lo que nos permite prever que el Mobile Learning
(M-learning ) tendra un auge especial . No es dificil pronosticar al respecto, que el alto nivel
de interactiividad, portabilidad y conectividadd que hoy en dia aportan a la educacion
virtual los dispositivos de la tecnologica movil de ultima generacion como los telefonos
celulares inteligentes ( Smart Phone ) , tabletas y agendas electronicas, seguira en aumento
Características y contenido

MOOC

Diferenciando los elementos Heterodisciplina. El aprendizaje

guiado, contacto con el profesor,
interacción, evaluación y
certificación

Preparación y diseño Demanda. El diseño de cursos

específicos es requerido
Materiales de texto Necesario. Aunque los materiales
audiovisuales adquieren mayor
importancia

Materiales audiovisuales Necesarios. Conferencias de vídeo

como diapositivas.
Actividades Necesarias. Ellas deben ser
programadas y permitir la
retroalimentación.

Evaluación Necesaria: Al concluir el curso debe

garantizar la calidad y el control de
la originalidad.

Seguimiento del estudiante Necesario. La supervisión de cada

una de las etapas para permitir
ajustes

Necesaria. Evaluaciones (prueba,

revisión por pares), así como la
tutoría por modo de foro y blogs

Interacción
aspectos positivos ventajas Desventajas

aspectos positivos es la supuesta calidad de los contenidos que se reducir los costos de la No se cuenta con certificaciones o
imparten con ello, sin querer señalar que lo que vamos a enseñanza superior acreditaciones que gran cantidad de
comentar sea una generalidad, la realidad es que no hay tantos acreditaciones conseguidas en estos cursos,
expertos en su producción como se señala, y muchos de ellos son todavía no son reconocidas
cursos antiguos de texto utilizados en acciones de e-learning a los como válidas por el mercado cultural,
cuales con la incorporación de clip de vídeo se les ha lavado la académico y económic
cara
debilidades y limitaciones

Uso de metodologías superadas – Centrada

en contenidos.
• Es masivo. Falta de educación
diferenciada y personalizada.
• Un cierto romanticismo pedagógico
innovador.
• Una estandarización de los conocimientos
(McDonalización de la cultura escolar).
• Falta de conceptualización e investigación
educativa.
• Desvalorización de la función docente en
los procesos de
enseñanza y aprendizaje - Valoración del
docente como
comunicador unidireccional. Nuevos roles
paradocentes:
monitores y dinamizadores.
• Requiere un dominio digital y aprendizaje
autorregulado por los estudiantes.
• Gran cantidad de interacciones que hacen
imposible la evaluación y seguimiento.
• Ritmo marcado por quién diseña.
• Inferioridad por cultura e idiomas.
• Sin tutorías y actividades pueden
convertirse en un repositorio de objetos de
aprendizaje.
• Vienen dirigidos por la moda y el mercado
 Recursos
Definicion
Modo

Conocimiento abierto Cursos Masivos Abiertos en Línea Libres, accesibles y

(denominados MOOCs por sus gratuitos
siglas en inglés .El conocimiento
abierto se define como
conocimiento accesible, libre de
uso, y gratuito a su usuario. Este
concepto es parte de un movimiento
Cursos MOOC Massive
que buscaOnline Open
generar -course para
soluciones
Un
el bien público de manera Online
MOOC (Massive Open
Course) no esEn
colaborativa. una“Abierto
comunidad,
al un
evento, un foro o una red social,
Público” exploramos el uso del
sino un sitio para
conocimiento aprender
abierto conde los
a través
cierta
datos, organización en medio
el código y otros de la
medios.
superabundancia de información Escritura compartida
que existe en Internet”.es un Curso
On-line, de aprendizaje no formal ,
en Abierto y Masivo. Traduciéndolo
un poco, lo que quiere decir es que
es un curso a distancia, accesible a
través de internet donde se puede
Weblog apuntar cualquier persona y Escritura compartida
prácticamente sin límite de
participantes

wiki, (del hawaiano wiki wiki, “rápido”) Escritura compartida

Es un sitio web colaborativo que
puede ser editado por varios
usuarios. Aunque la primera Wiki,
llamada WikiWiki Web y creada por
un programador
norteamericano de nombre Howard
webquest La WebQuest,
G. "Ward" surgio en eldata
Cunningham, añode1995 Escritura compartida
,1995,
comonoresultado de un curso de
es hasta inicios del siglo
tecnología
XXI, con la aparición de la por el
educativa liderado
profesor
Wikipedia,Bernie Dodge
que este de la
término
universidad de San diego durante
empieza a cobrar gran relevancia.
los años 1990 a 1994 un proyecto
titulado The San Diego Microword
Project que consistía en mostrar el
funcionamiento de un software
acerca del cual no había
información disponible, salvo unos
cuantos recursos en la web, las
fotocopias de un informe al
respecto, una videoconferencia
acordada con un profesor que había
hecho uso del programa y una
llamada telefónica improvisada con
uno de los creadores del software Es
una actividad reflexiva estructurada,
que plantea una tarea atractiva
utilizando recursos disponibles en la
red, seleccionados con anticipación
 Caracteristicas

Partes Minima unidad de contenido Estado

Dinámico

Dinámico

Contendio Estatico . Entradas

, entidades independientes
unas de otras.
Dinámico

1.-Codigo fuente, editable por los usuarios. Es el Contenido dinamico .Los Dinámico
formato almacenado localmente en el servidor. contenidos se estructuran por
Normalmente es texto plano, sólo es visible para el páginas que son indexadas en
usuario cuando la operación “Editar” lo muestra. el menú de navegación lateral
2.-Una plantilla (puede que generada
internamente)que define la disposición y
elementos comunes de todas las páginas.
1,.Introducción. Presenta
3.-El código HTML, el planteamiento
renderizado a tiempo de
reallapor Mensaje - Artículo – Post Dinámico
Webquest a todo el grupo.
el servidor a partir del código fuente cada vez que
2.-Tarea.
la página Descripción
se solicita. del producto final que se
quiere hacer con la webquest
3.-Proceso. Pasos a seguir para realizar la tarea
final.
4.-Evaluación. Que se evalúa y criterios a seguir
5.-Conclusión. Final de la webquest
6.-Orientación al profesor. Sugerencias para
utilizar la Webquest en clase.
aracteristicas

Modo de Visualizacion Arquitectura Editores Protagonistas

Por ejemplo, para el desarrollo de sitios web completamente

algoritmos de clasificación, abiertos, gratuitos y accesibles,
regresión, “clustering” y otras sitios web donde se centraliza
herramientas para el lenguaje de esta documentación según el
programación Python existen formato (SlideShare, YouTube,
Scikit y Pandas. Para análisis de AuthorStream…).
lenguaje humano, el kit de
herramientas, NLTK. En el caso
del denominado aprendizaje
profundo (deep learning), aquí
puedes acceder a ejemplos de
“framework” Caffe, Theano y
TensorFlo
Navegador, Lector RSS Servicio Web Todos Aficionados

Navegador, Lector RSS Servicio Web Todos Aficionados

Navegador, Lector RSS Horizontal Todos Aficionados

Navegador, Lector RSS
Servicio Web Navegables . La Todos- HTML de El alumno trabaja
información la extraemos tipo visual autónomamente
básicamente de Internet y WYSIWYG ( por construyendo el
centramos la actividad en el uso ejemplo , Exe, o conocimiento y el
de esta información más que en Kompozer) un docente le orienta en
la búsqueda. servicio de blog o todo el proceso
incluso un
procesador de textos
que pueda guardar
archivos como una
página web
( documentos html)
 Ventajas Desventajas

1.- Tecnologia se está volviendo más 1.-cursos en abierto sin ningún

potente, accesible, barata y compatible con seguimiento ni interacción con el
una mayor gama de dispositivos. 2.- profesor, al menos en su concepción
Lo interesante de esta tendencia, es ver 2.-para acceder a estos cursos es
cómo esta nueva tecnología se está necesario disponer de algún tipo de
utilizando para abrir conocimiento sobre los dispositivo (móvil o fijo) y sobre todo
desafíos del desarrollo. 3.- de buena conectividad a la Red, cosa
1.-La
Permiten Flexibilidad del sistema permite
capturar conocimiento, generara los No
quese cuenta con certificaciones
paradójicamente es peor es o
estudiantes definir los temas
empatía con problemáticas globales, y de interes, los acreditaciones que
aquellos sitios donde más gran cantidad
lo de
horarios, tecnicas y metodos
reforzar la diplomacia global. de estudio, asi acreditaciones
necesitan. conseguidas en estos
como crear su propio blog en cualquiera de cursos, todavía no son reconocidas
las redes sociales o compartir en ellas sus como válidas por el mercado cultural,
videos dentro de la misma dinamica del académico y económico
trabajo colaborativo. Uso de metodologías superadas –
2.-Supuesta calidad de los contenidos que Centrada en contenidos.
se imparten con ello, sin querer señalar que • Es masivo. Falta de educación
lo que vamos a comentar sea una diferenciada y personalizada.
generalidad, la realidad es que no hay tantos • Un cierto romanticismo pedagógico
expertos en su producción como se señala, y innovador.
muchos de ellos son cursos antiguos de texto • Una estandarización de los
utilizados
1.-La en acciones
facilidad con quedesee-learning a los
añaden contenidos conocimientos
1.-estructura (McDonalización
rígida. Basada en la de la
acuales con laElincorporación
los blogs. autor no necesitade clip de vídeo publicación
ningún cultura escolar).cronológica de artículos
se les ha lavado
conocimiento la caray la elaboración
técnico 3.-Reducir los • Faltason
de los 2.-No de conceptualización
un buen instrumento e para
costos deylasuenseñanza
artículos publicaciónsuperior
es cuestión de investigación
facilitar feedback educativa.
a los
minutos. • Desvalorización
compañeros sobre de loslatextos
función
que estos
docente
2.-El trabajo en colaboración. Un blog puede han elaborado en los procesos de
ser personal,
Los usuarios pero
de unawiki
menudo son así
pueden varios los enseñanza
crear, 3.-lgunos
1.-No y aprendizaje
son alumnos
todavía pueden
muy - Valoración
no saberen
conocidos
autores queborrar
modificar, colaboran, sin contar
el contenido los página el
de una del
cómo docente
publicar
ámbito como comentarios
educativo 2.-
comentarios
web, de forma a los artículosfácil
interactiva, publicados.
y rápida; comunicador
Dificultad para unidireccional.
aceptar la ideaNuevos de una
También
dichas es habitual
facilidades encontrar
hacen muchos
del wiki una roles paradocentes:
autoría colectiva
enlaces entreefectiva
herramienta blogs, formando una auténtica 3.-
para la escritura monitores y dinamizadores.
La participación en el proceso o
comunidad: la Blogosfera.
colaborativa. • Requiereesun
proyecto dominio
difícil digital y
de evaluar
3.-La frecuencia de actualización: debido a 4.-Sin aprendizaje autorregulado
un aliciente externo,por comolos una
•losFavorece el trabajo
dos factores con soportes
anteriores: facilidad y Se basa en selecciones
estudiantes.
calificación de materiales
final, los alumnos no
multimedia.
colaboración; los blogs suelen actualizarse valiosos • Granmuy
están revisados
cantidad
dispuestosde previamente
interacciones
a participar porenel
que
•muy
Propicia el acceso a fuentes de información
frecuentemente, algunos varias veces al proyectosprofesor, por
hacen imposible lo
realizadosque no colaboran
la evaluación
a través dey wikiscon
variadas
día. y diversas. el desarrollo
seguimiento.
5.-A completo de las
los estudiantes no les resulta fácil
• Desarrolla habilidades de investigación, competencias
• Ritmo
usar estamarcado parapor
herramienta manejar
quién
y se diseña.
búsqueda, selección, evaluación y información
• Inferioridad
precisa en
realizarpor la
unasweb
cultura, entre las de
e idiomas.
actividades
jerarquización de información en torno a cuales
•práctica se destaca
Sin tutorías
para su la habilidad
y actividades
familiarización para
pueden con
objetivos previamente establecidos. encontrar
convertirse
ella y validar
en un información.
repositorio de No
• Forma habilidades para la lectura obstante
objetos de, genera
aprendizaje.en los estudiantes un
hipertextual y la comprensión de textos. acercamiento a bibliografía
• Vienen dirigidos por la moda digital
y elen
• Promueve el uso adecuado y ético de la que
mercado tendrán que realizar el proceso
información en torno al cumplimiento de de lectura, selección y apropiación
objetivos, a la satisfacción de necesidades y
a la resolución de problemas y la toma de
decisiones.
• Incentiva el desarrollo de habilidades de
aprendizaje autónomo y colaborativo.
• Favorece el pensamiento crítico y creativo
• Fomenta el desarrollo de habilidades
metacognitivas y de evaluación de procesos
Retos de las Universidades

los docentes estén formados en

las competencias o capacidades
digitales que son necesarias para
diseñar un MOOC (puede verse
un listado en la página 78 del
monográfico de la Fundación
Telefónica). Para que esta
formación sea posible, es
necesario que exista una plan de
formación por parte de las
instituciones responsables de la
oferta MOOC (universidades en
el ámbito que nos movemos) bien
temporizado y actualizado en el
tiempo, con los consiguientes
recursos económicos (que en la
época en la que estamos es poco
menos que imposible