SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

DISEÑO E INTEGRACION Versión:
DE MULTIMEDIA /
PROGRAMACION DE
SOFTWARE
Nombre del Proyecto:
Código:
Fase del proyecto: Hacer (FASE 2)

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Actividad (es) del Aprendizaje: formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto: Computadores
Definir el tema del Ambientes de Intel Core i5, Block 5 und
Definir el tema del proyecto para durante la aprendizaje con 8 Gb de
proyecto formación de la media instituciones Ram, y disco
técnica. educativas duro de 1000
Gb
Resultados de Competencia: N/A
Aprendizaje: N/A
Duración de la guía ( en 10 Horas
horas):
2. INTRODUCCIÓN

En la actualidad el ser humano se enfrenta a distintas situaciones: de aprendizaje, de retroalimentación y

en muchas ocasiones dificultades que con la experiencia o por la elección de la alternativa apropiada, va
dando solución.

Dentro del proceso de la formación integral, la presente guía pretende orientarlo (a) en su proceso de
aprendizaje en los conocimientos de concepto, principio y proceso de los siguientes bloques o ejes
temáticos: Formulación de Proyectos y Diligenciamiento del proyecto

Los invitamos para que con todo su esfuerzo y dedicación, aplicando las cuatro fuentes del conocimiento
(ambiente, instructor, trabajo colaborativo, tic), y con su presencia en las sesiones de aprendizaje lleve a
cabo todas las actividades propuestas, las cuales serán realizadas aplicando diversas técnicas didácticas

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activas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Reflexionar sobre la importancia que tienen los proyectos en nuestro entorno social.

TDA: En grupos de 3 personas se reúnen y van construir un concepto sobre la importancia de un

proyecto en un entorno social.
EDA: Con base en sus conocimientos socialice y haga una lluvia de ideas resolviendo las siguientes
preguntas:
• ¿Para usted qué es un proyecto?
• ¿Cuáles son etapas de un proyecto?
• ¿Para qué sirve un proyecto?

Tome apuntes y organice un informe para su respectivo análisis y su socialización.

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Informe de las definiciones de su grupo en un documento

de Word.
Tiempo: 1 horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Identificar las etapas y características de un proyecto.

TDA: Caso de estudio (Máximo 3 personas)

EDA: Se reúnen en equipos de proyecto y resuelva los siguientes interrogantes:
En la Institución Educativa Pequeños Líderes se ha presentado unas serie de acontecimientos que
perjudican la estética de la institución y las normas mínimas de convencía, se han detectado que las
basuras que se encuentran en la institución en su mayoría son por que los estudiantes no usan
correctamente los cestos dispuestos para este fin

Con el siguiente caso defina:

¿Cuál es el problema que enfrenta la institución

de educativa Pequeños Líderes? (Planteamiento
del problema)

¿Por qué es importante encontrarle una solución

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al problema?

¿Qué proyecto propone para solucionar el

problema, por qué lo va hacer, para qué lo va
hacer y cuándo lo va hacer? (Justificación)

¿Cuál es el Objetivo principal del proyecto?

¿Cuáles son los pasos para logar el objetivo?

¿Hasta dónde quiere llegar con el proyecto?

¿Quienes son los beneficiarios del proyecto?

¿Cómo afecta positivamente los aspectos

ambientales, sociales, económicos y tecnológicos
el proyecto?

¿Qué productos o entregables va a dejar el

proyecto?

¿Qué tiene de innovador o diferente el proyecto?

¿Qué problemas se pueden presentar en el

desarrollo del proyecto?

¿Cuáles son las posibles soluciones a los

problemas que se presenten?

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Informe digital en Microsoft Word y una socialización de

las posibles soluciones al problema.
Tiempo: 4 horas

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Implementar una estrategia para solucionar un problema mediante la formulación de un

proyecto

TDA: Análisis de Problema. (Máximo 3 personas)

EDA: En los equipos definidos para la realización del proyecto y teniendo en cuenta la siguiente
informacíon, diligenciar el siguiente formato de para que le ayudará a definir los conceptos del proyecto

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formativo

CONCEPTOS:
Planteamiento del problema para la formulación de un proyecto: Es la descripción suficiente de la
situación que genera el problema y del problema como tal, identificando claramente sus posibles causas y
sus consecuencias. En esta descripción se debe ubicar en el espacio y el tiempo la empresa o institución
donde se presenta el problema, así como también debe ir una breve descripción de lo que hace, o a lo
que se dedica dicha empresa. El planteamiento del problema debe concluir con la pregunta de
investigación la cual sirve para dar direccionamiento al proyecto, es decir, a partir de la pregunta se podrá
formular el proyecto.

Justificación de un proyecto de software: En esta parte se hace una descripción general de la propuesta
de software y el por qué, o cómo es que esta propuesta va a darle solución al problema detectado.

Objetivos: general y específicos: Son las metas que se deben cumplir para la llevar a feliz término el
proyecto. El objetivo general da cuenta de la meta principal con la cual se preten de dar solución al
problema; los objetivos específicos dan cuenta de metas a corto plazo. Cuando se cumple un objetivo
específico, se está más cerca de cumplir el objetivo general del proyecto.
Los objetivos se redactan teniendo en cuenta: verbo en infinitivo + objeto + condicionante
Ejemplo:
“Recopilar la información para la identificación de los procesos de la empresa y sus posibles falencias “

Alcance de un proyecto: aquí se tienen en cuenta los impactos, los beneficiarios, las restricciones, los
elementos de innovación y los productos esperados del proyecto

Impactos: hace referencia a cómo es que este proyecto va a influir en los ámbitos social, económico,
ambiental y tecnológico de la comunidad circundante a la empresa.

Beneficiarios del proyecto: son las personas o grupos de personas que directa o indirectamente
obtendrán algún beneficio, así sea pequeño, con la realización del proyecto.

Restricciones de un proyecto: hace referencia a todos aquellos factores externos que representan un
obstáculo para la realización del proyecto, por ejemplo: falta de recursos, políticas de la ciudad, el país,
falta de infraestructura, etc.

Elementos de innovación: son aquellas características que hacen que nuestro proyecto sea innovador y
diferente de los demás

Productos esperados de un proyecto: son todos aquellos artefactos que se obtendrán como resultado
del cumplimiento paulatino de los objetivos propuestos.

Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad anterior pero en este caso llene el cuadro con la
información de su proyecto

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Tema del proyecto:

Nombre del proyecto

¿Cuál es el problema que enfrenta el proyecto?

(Planteamiento del problema)

¿Por qué es importante encontrarle una solución

al problema?

¿Qué proyecto propone para solucionar el

problema, por qué lo va hacer, para qué lo va
hacer y cuándo lo va hacer? (Justificación)

¿Cuál es el Objetivo principal del proyecto?

¿Cuáles son los pasos para logar el objetivo?

¿Hasta dónde quiere llegar con el proyecto?

¿Quienes son los beneficiarios del proyecto?

¿Cómo afecta positivamente los aspectos

ambientales, sociales, económicos y tecnológicos
el proyecto?

¿Qué productos o entregables va a dejar el

proyecto?

¿Qué tiene de innovador o diferente el proyecto?

¿Qué problemas se pueden presentar en el

desarrollo del proyecto?

¿Cuáles son las posibles soluciones a los

problemas que se presenten?

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Realice una presentación creativa en Prezi y realice una

socialización del proyecto
Tiempo: 4 horas

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3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. Proyecto Formativo

3.4.1 Diligenciar el formato de Proyecto Formativo suministrado por el Sena para especificar los
detalles del proyecto.

TDA: Exposición, socialización. (Máximo 3 personas)

EDA: En los equipos definidos para la realización del proyecto, diligenciar el formato de proyecto
formativo en blanco proporcionado por el instructor, con la información de su propio proyecto, de
acuerdo al documento ejemplo, también proporcionado por el instructor.

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Entregar formato SENA con los campos requeridos para

definir el proyecto formativo
Tiempo: 1 horas

3.3. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas de Instrumentos

evaluación de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
Informe de las definiciones de
su grupo en un documento de
Word.
Crea el arte de las interfaces, Respuesta y Cuestionario
elementos y personajes para la pregunta
producción multimedia de
acuerdo a las especificaciones
del guión técnico.

Informe digital en Microsoft Crea el arte de las interfaces, Respuesta y Cuestionario

Word y una socialización de las elementos y personajes para la pregunta
posibles soluciones al producción multimedia de
problema. acuerdo a las especificaciones
del guión técnico.

Evidencias de Desempeño:
Realice una presentación Crea el arte de las interfaces, Observación y Listas de
creativa en Prezi y realice una elementos y personajes para la análisis de las chequeo
socialización del proyect producción multimedia de evidencias
acuerdo a las especificaciones
del guión técnico.
Evidencias de Producto:
Entregar formato SENA con los Crea el arte de las interfaces, Valoración de Listas de

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campos requeridos para definir elementos y personajes para la productos chequeo

el proyecto formativo producción multimedia de
acuerdo a las especificaciones
del guión técnico.

Edita elementos gráficos según

la plataforma de difusión.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
DURA ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES CIÓN Laboratorio, taller, unidad
DEL PROYECTO (Horas productiva)y elementos y
) Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
1

Técnico 1
Computador
Obtener la Desarrollo
es Intel Core
información Humano 1
i5, con 8 Gb Ambiente de aprendizaje
necesaria según 300 10 Block 5 Emprendimient
de Ram, y de la institución educativa
las o
disco duro de
requerimientos 1
1000 Gb Cultura Física
del cliente
Salud
Ocupacional 1

Los recursos para el aprendizaje en esta Guía los siguientes:

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 Carpetas con los Documentos de Apoyo.

 https://www.youtube.com/watch?v=75wBjw87Dm4 (Colores, un universo por descifrar 1 al 3)
 Fuentes de información de las referencias bibliográficas y de internet pertinentes al desarrollo de esta Guía de Aprendizaje.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

1. Beneficiarios: Son el grupo objetivo o población objetivo (beneficiarios directos) más los favorecidos
indirectamente por el proyecto.

Diagnostico: Tarea meramente práctica (no creativa) consistente en el análisis de los datos obtenidos
con el sólo fin de obtener las mediciones necesarias antes de pasar al análisis de las hipótesis.

Eficacia: Término que indica en qué medida un programa de asistencia logra sus objetivos. Asimismo,
es el cumplimiento estricto de un dado objetivo; por ejemplo en el plazo predeterminado, sin atender
a otros aspectos tales como el costo, el recorrido, la duración, etc. Una persona eficaz es la que
meramente cumple sus objetivos, sin reparar en costos.

Eficiencia: El grado hasta el cual se ejecutaron, administraron y organizaron las actividades de un

proyecto de una manera apropiada al menor costo posible para rendir los productos y/o componentes
esperados.

Ejecución presupuestal: Proceso de puesta en marcha del presupuesto, que está compuesto por le
programa anual de caja, los compromisos, los acuerdos de gastos, los pagos de la nación y los pagos
de las entidades. Además, es el cumplimiento satisfactorio de un dado objetivo optimizando todos los
aspectos en juego para su consecución (costo, recorrido, esfuerzo, duración, desperdicios, etc.). Una
persona eficiente es la que cumple sus objetivos y además optimiza el consumo de los recursos (de
todo tipo) empleados.

Estrategia: Término de origen militar (strategos, en griego, significa “jefe de ejército) y adoptado po r
la administración de organizaciones. Forma en que quien acomete un trabajo complejo adapta sus
recursos y habilidades al entorno cambiante, aprovechando sus oportunidades y evaluando los riesgos
en función de los objetivos y las metas.

Estudio de factibilidad: 1) Efectuado de acuerdo con los términos de referencia elaborados durante la
identificación o pre – factibilidad que debe permitir, si las conclusiones son positivas, la Formulación
de la propuesta de financiación sin estudios suplementarios.
2) Sigue al estudio de pre – factibilidad y se profundiza en aquellos aspectos que se consideren
relevantes para tomar la decisión de3 asignar recursos hacia un objetivo determinado.

Grupo objetivo: Son los beneficiarios directos. Es el grupo o población específico a quienes beneficiará
el proyecto o programa. Término estrechamente relacionado al impacto y a la relevancia.

Hipótesis: Condiciones importantes para la realización satisfactoria de un proyecto, pero que no

dependen del propio proyecto; se definen para las actividades, los resultados y el objetivo específico.
Sinónimo de supuestos. También, es el enunciado formulado en un cierto contexto histórico y lugar
que, en su planteo, está en “estado de problema”, aunque quien la formula supone que es verdader a.

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Por ejemplo, la afirmación de un alumno de que “aprobará” una dada asignatura, aseveración emitida
antes del examen final, es una hipótesis. Sinónimos: conjetura, predicción: acto por el que la
conciencia se pronuncia por adelantado sobre la naturaleza de un suceso futuro.

Identificación: Primera elaboración de una idea de proyecto, expresada globalmente en objetivos,

resultados y actividades con el fin de determinar si se debe proceder o no al estudio de factibilidad del
proyecto.

Impacto: Son los cambios positivos y negativos producidos directamente e indirectamente, como
resultado de un proyecto o programa.

Variable: Atributo, relación o contexto seleccionado como relevante para describir las unidades de
análisis en un estudio o proyecto

Viabilidad: Un proyecto o programa es viable cuando puede proporcionar un nivel aceptable de

beneficios al grupo destinatario durante un período suficientemente largo una vez terminada la
asistencia financiera y técnica del proveedor de fondos.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.gestiopolis.com/glosario-basico-de-gestion-de-proyectos/
http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/14111881/Como-elaborar-un-Proyecto.html
http://es.slideshare.net/Tania505/pasos-para-crear-un-proyecto-exitoso
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/elaboracion%20de%20proyecto.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

JUAN MANUEL BUSTAMANTE ZAPATA – YULIAN FLOREZ BEDOYA - INSTRUCTOR SENA –

COORDINACIÓN MEDIA TÉCNICA Y PROGRAMAS ESPECIALES. PROGRAMA DISEÑO E INTEGRACIÓN DE
MULTIMEDIA

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