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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

D.L. No. 69-04 de 14 de abril de 1969


Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

LISTA DE COTEJO

COMPLETOS
CRITERIOS ASPECTOS POR CONSIDERAR
SI NO
A. DEMUESTRA ¿Cumple los objetivos de acuerdo con el plan de
DOMINIO DE LA clase?
CLASE PARA ¿Aplica estrategias metodológicas para promover
PROMOVER LA
integración en el aula?
INTERCULTURALI
DAD EN EL ¿Conoce las diferencias culturales de los alumnos y
PROCESO DE promueve el respeto entre compañeros?
ENSEÑANZA- ¿Las etapas de aprendizaje consideran la integración
APRENDIZAJE. sociocultural?
¿Realiza las actividades sugeridas para generar un
ambiente de convivencia?
B. HABILIDADES PARA ¿Presenta casos reales que generen reflexión en el
PROVOCAR alumno sobre la inclusión, respeto a la diversidad
REFLEXIÓN EN EL cultural y convivencia?
ALUMNO.
¿Utiliza las diferencias culturales entre los alumnos
para aplicar una enseñanza con enfoque intercultural?
¿Justifica la importancia de la integración
sociocultural en el contexto áulico?
C. RESPUESTA DE LOS ¿Participan constantemente para despejar dudas sobre
ALUMNOS A la interculturalidad?
PARTIR DE LA ¿Reflexionan sobre la inclusión sociocultural y su
ESTRATEGIA
importancia en la mejora de relaciones
IMPLEMENTADA
convivenciales?
¿Se fortalece el respeto entre compañeros a partir de
la reflexión?
D. COMPETENCIAS DEL Mediante las estrategias sugeridas ¿fortalece la
DOCENTE PARA aplicación de valores para mejorar las relaciones de
FORTALECER LOS
VALORES Y LA
convivencia e integración a nivel cultural?
CONVIVENCIA A ¿Implementa el trabajo colaborativo como estrategia
PARTIR DE LA para promover la integración sociocultural y
INCLUSIÓN fortalecimiento de valores?
CULTURAL.
E.