Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Paso 8 –
Evaluación Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional- Tecnólogo
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Pastos y Forrajes
Código del curso 201202
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 10-14
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos 25% del Curso Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: : Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
jueves, 4 de julio de 2019 17 de julio de 2019
Competencias a desarrollar:

1. El estudiante analiza la oferta ambiental y la estacionalidad de la producción,

para toma de decisiones en la selección de especies herbáceas arbustivas y
arbóreas que utilizara para el establecimiento y manejo de praderas y SSP.

2. El estudiante comprende los principales indicadores de producción y calidad

nutricional de las especies forrajeras de pastoreo, corte y ramoneo de su zona,
los asocia con factores ambientales, genéticos en la relación suelo-planta-
animal, y utiliza herramientas de análisis, aforos, balances de nutrientes
capacidad de carga, aplica las leyes de pastoreo para lograr mejores
indicadores Agrozootécnicos y ambientales.
 3. El estudiante implementa sistemas silvopastoriles, como alternativa de
mejoramiento de indicadores Agrozootécnicos y ambientales y mitigación y
adaptación al cambio climático.

Temáticas a desarrollar:
1. Relación Suelo –Planta – Animal en la producción de forrajes.
2. Producción y valor nutritivo de forrajes.
3. Sistemas silvopastoriles y sus ventajas frente a los sistemas ganaderos
convencionales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 8. Realizar la solución técnica, desde el área de Pastos y Forrajes del estudio
de caso sobre la problemática del Agroecosistema ganadero convencional visitado
(Caso 1) solución basada en los indicadores del Sistema Silvopastoril observado y
analizado (Caso 2), por intermedio de una Prueba Objetiva Abierta (POA).
Actividades a desarrollar.

Actividad Individual

Cada participante ingresará en el foro del entorno de Trabajo Colaborativo Unidad 1

y 2 Paso 8 y subirá sus aportes.

a. Reflexiona sobre los resultados obtenidos durante todo el trabajo en el curso y en

las dos salidas prácticas.
b. Comparará y evalúa los indicadores de los sistemas convencionales y Sistemas
Silvopastoriles.
c. Concertadamente y partiendo del análisis de los pasos 2 y 6 el estudiante
participará en la selección de una ganadería convencional y un Sistema Silvopastoril.
Priorizará cinco (5) indicadores, solo cinco de los 32 que se analizaron en los
dos estudios de caso. Indicadores asociados con los pastos y forrajes diligenciando
la tabla anexa, análisis soportado por la literatura científica, cada estudiante aportará
como mínimo cinco (5) referencias bibliográficas sobre cada uno de los indicadores
seleccionados.

Actividad colaborativa

1. Con los resultados de los trabajos Colaborativos pasos 2 y 6, el Grupo seleccionará

un Agroecosistema ganadero Tradicional y un Sistema Silvopastoril en la misma
Zona de vida.
2. Diligenciar el cuadro comparativo analizando los cinco (5) principales indicadores
(De oferta ambiental, Agrozootécnicos o económicos-sociales). Sustentar y
argumentar los valores de los cinco (5) indicadores basados en referencias
bibliográficas. La pregunta que se responderían es: ¿Este indicador es alto, bajo o
está de acuerdo con los valores reportes de la literatura científica? Y porque es alto,
comparado con el valor de la ganadería convencional. Explicándolo con soportes
bibliográficos científicos.
3. Comparando los indicadores del sistema tradicional con los del Sistema
Silvopastoril, realizar una propuesta de mejoramiento de los indicadores y
problemas ambientales, técnicos, económico sociales de la ganadería convencional
mediante la implementación y manejo de SSP. Indicar especies, distancias
forma de siembra, fertilización, y manejo del sistema Silvopastoril
4. Una fuente de información para la argumentación científica de los resultados de
los indicadores, son las bases de datos de la e-biblioteca la página de la UNAD
http://stadium.unad.edu.co/ en bases de datos consultar (SCOPUS y Science direct).
Lo básico es consultar en google académico https://scholar.google.es/,
http://www.scielo.cl/. En ECAPMA tenemos la Revista RIAA
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/index

Entorno de aprendizaje colaborativo (Foro- aportes individuales y

Entornos
consolidación del documento final) y Entorno de seguimiento y
para su
evaluación del aprendizaje (Subida del trabajo colaborativo
desarrollo
consolidado)

INDIVIDUAL.

1.Documento en Word que debe contener los siguientes

elementos:

a. Portada (Grupo al cual pertenece Incluir programa y CEAD al

Productos a
cual pertenece.
entregar por
b. Resumen.
el estudiante
c. Revisión de literatura.
d. Materiales y métodos
e. Resultados y discusión
F. Referencias bibliográficas. Normas APA mínimo cinco.

2. El archivo se debe subir en el foro de el paso 8 y nombrándolo

como: Evaluación final_Nombre_Apellido.
COLABORATIVO.

Documento consolidado el cual debe tener:

Portada: (Incluir programa y CEAD al cual pertenece) (1 página).
Resumen: Propuesta de mejoramiento y análisis de los cinco
indicadores seleccionados. (1 página).
Revisión de literatura:(3 páginas).Antecedentes locales,
nacionales e internacionales de los sistemas silvopastoriles y de la
problemática técnica ambiental de los sistemas tradicionales.
Materiales y Métodos: (1 página).
Plan de mejoramiento del sistema tradicional basado en la
implementación y manejo de sistemas silvopastoriles
Resultados y discusión: Análisis de los cinco indicadores
soportados con literatura científica y establecimiento del sistema
Silvopastoril (3 paginas, mínimo 25 referencias (Artículos, libros
capítulos de libros, cartillas)
Bibliografía:(Mínimo 1 página)

Subida del Evaluación Final: Subir un (1) solo trabajo Final por
Grupo en el Entorno Evaluación y seguimiento. Unos días
antes de cierre de la actividad
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Revisar la Agenda que se encuentra en el Entorno de

información inicial con el fin de conocer las fechas de
inicio y cierre de cada actividad.
 Leer la guía
 Realizar los aportes en el foro
Planeación de
 Revisar las noticias del curso que se encuentra en el
actividades para
Entorno de información inicial.
el desarrollo del
 Consolidar el trabajo colaborativo y verificar que
trabajo
todos los que aportaron estén en el documento.
colaborativo
 Subir el trabajo colaborativo en el entorno de
evaluación y seguimiento unos días antes del cierre.
 Revisar la Rúbrica de evaluación que se encuentra al
final de esta guía.

Roles a
desarrollar por el
estudiante Compilador, Evaluador, Revisor, Entregas y Alertas
dentro del grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabilidade entregar.
s para la Revisor: Asegurar que el documento cumpla con las
producción de normas de presentación de trabajos
entregables por Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
los estudiantes criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio
pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
plagio
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio
de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando se realiza una cita se debe identificar
claramente la fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea. El cortar y pegar párrafos de trabajos de los demás
grupos y de fuentes de la red, es un plagio y la política de
plagio de la UNAD se expresa en el reglamento estudiantil.
Tabla 1. Análisis de los Principales Indicadores de dos Agroecosistemas
Ganaderos - Estudio de Caso

INDICADOR Sistema Ganadería Análisis basados en el

SELECCIONADO Ganadería bajo SSP Estudio de Caso y
Convencional (Caso 2) Referencia Bibliográficas
(Caso 1)
1.

2.

3.

4.

5
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☒
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante nunca
Participación participó de participó dentro del
participó del trabajo
individual manera foro pero sus aportes
dentro del foro
del pertinente con la no son pertinentes al 10
asignado.
estudiante actividad. trabajo solicitado.
en el foro
(10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Aunque el El informe no tuvo
El documento
documento presenta en cuenta las
presenta una
Estructura una. estructura base, normas básicas para
excelente 25
del informe carece de algunos la construcción de
estructura
elementos solicitados informes.
( 25 puntos) (13 puntos) (0 puntos)
Aunque se trata la
Se cumplió con
temática propuesta, El documento no da
los objetivos del
el cuerpo del respuesta a los
Fines del trabajo de
documento no lineamientos de la 50
trabajo manera
responde a lo actividad propuesta.
satisfactoria.
solicitado.
(50 puntos) (25 puntos) (0 puntos)
La forma y fondo Existen errores de
El documento
del documento se forma y las
presenta deficiencias
Redacción y presentada de referencias, no se
marcadas en
Referencias manera adecuada, articulan
redacción, ortografía 40
(Presentació utiliza el (SI) y adecuadamente con
y citación, desconoce
n Final) utilizan las el trabajo, utiliza el
el sistema SI.
normas APA. (SI).
(40puntos) (20 puntos) (0 puntos)
Calificación final Individual 125