Taller de Reconocimiento 1

Presaberes: Pretarea

HERRAMIENTAS INFORMATICAS - (90006A_613)

Autor

Andres Felipe Fajardo Murillo

Presentado a:

Tutor: Ing. Luis Fernando Arias Ramirez

UNAD – Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Bogotá D.C

19 de junio de 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito de formación del curso Segunda Unidad
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencias del Curso Primera Unidad
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una forma Propósito de Formación del curso Primera Unidad
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de
Competencias del Curso Segunda Unidad
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
 usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Atención vía Skype
Encuentros B-learning
Foros de discusión
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Correo Interno
Web conferencia educativa
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Mediación Sincrónica Orientación Personalizada,
interacción entre docentes y
estudiantes.
Mediación Presencial Aprendizaje presencial,
interacción docente-
Estudiante presencialmente
para profundizar temas.
Mediación Asincrónica Resolver dudas e inquietudes y
retroalimentación de
actividades no en tiempo real
e interactuar col docente o los
demás estudiantes.
Mediación Presencial Grupos de estudio
conformados por estudiantes.
Mediación Asincrónica Enviar y solicitar información,
retroalimentación o noticias
del curso
Mediación Sincrponica Orientaciones Iniciales sobre
el desarrollo de actividades.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1 semana Inicial Pretarea 25 puntos
 5 a 7 semanas Intermedia Ciclo de la tarea 2 175
Ciclo de la tarea 2 Unidad 2
2 a 4 semanas Intermedia Ciclo de la tarea 1 175
Ciclo de la tarea 1 Unidad1
Postarea 8 Final Postarea 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.