INSTRUMENTOS DEL CONOCIMIENTO

TEMA: PROCESO DE LA LECTURA

¿Qué es leer?
“Leer es aprender suficientemente un mensaje escrito, es comprender, captar las ideas y
sentimientos del autor, reaccionar aceptando o rechazando las ideas. “Freire, M. (2005) p 51.

¿Qué es la lectura? “Es un proceso de comunicación, es decir tiene:

1. un emisor que es el autor
2. un mensaje que son las ideas expresadas por el autor
3. un canal que es el papel impreso
4. un receptor que es el lector.” Cornejo, r. (2006) p 36.

Procesos de la lectura
1. Prelectura
2. Lectura
3. Postlectura

PRELECTURA
Es la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para revisar
los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que
traen los estudiantes, los prerrequisitos nos da la educación formal como: vocabulario,
nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y
generar curiosidad.

LECTURA
Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de
comprensión. El nivel de comprensión que se alcance dependerá en gran medida de la
importancia que se dé a las destrezas de esta etapa. Este es el momento para poner énfasis
en la visualizaron global de las palabras, frases y oraciones evitando los problemas de lectura
silábica, así como los de la lectura en voz alta.

POSTLECTURA
Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el
lector. El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensión que se quiere
asegurar.

Acróstico de la lectura
La Lectura
Es una actividad
Cultural que sirve
Tanto a grandes y chicos, y es
Una necesidad de hoy para
Reforzar los conocimientos y
Aplicarlos en la vida diaria.

PASOS PARA LA LECTURA

1. Explorar y preguntar
2. Subrayar- resumir
3. Expresar y elaborar
4. Repasar- releer

1. EXPLORAR Y PREGUNTAR:
1.1. Explorar: “Es dar un vistazo general, inicial al contenido de la lectura leyendo los títulos y
subtítulos.” Gutiérrez A. (2006) p.89.
¿Para qué sirve la exploración?
Permite:
• Adquirir una idea general del tema.
• Determinar su extensión.
• Calcular el tiempo de lectura y aprendizaje
• Medir la velocidad de lectura.
• Mejorar la velocidad lectora.
1.2. Preguntar: “Es convertir los títulos y subtítulos en preguntas. Ídem.
¿Para qué sirve preguntar?
- Para que, en el momento de la lectura las preguntas sean contestadas.
- Valorar el contenido.
- Incrementar el interés por la lectura y tema.
Luego de hacer las preguntas se realiza una primera lectura del contenido.

2. SUBRAYAR Y RESUMIR
2.1. Subrayar: Consiste en señalar la idea más importante- principal- del párrafo o párrafos.
Se subraya en la segunda lectura.
¿Cuáles son las ideas principales?
• Se caracterizan por qué.
• A. Definen: ¿responden a la pregunta qué es?
• B. Describen: ¿responden a la pregunta cómo es?
• C. Explican: Ponen en relación causa y efecto.
• D Comparan: Señalan diferencias y semejanzas
• E. Instruyen: Explican cómo hacer, paso a paso.
• F. Jerarquizan: ponen en orden: lógico, psicológico y cronológico.
2.2. Resumir: Consiste en escribir en una ficha las ideas principales de la lectura; y de ser
necesarias algunas ideas secundarias.

3. EXPRESAR Y ELABORAR
3.1. Expresar: Consiste en repetir las ideas principales para interiorizar sus elementos
básicos.
3.2. Elaborar: Consiste en reconstruir las ideas del autor con las palabras del lector. En este
momento se toma posición acerca del pensamiento del autor, se lo acepta o se lo rechaza
argumentativamente. Se puede sistematizar un organizador gráfico.
Matriz de parafraseo
Idea del autor transcrita Qué entiende el lector Parafraseo: la misma idea con palabras del
lector.

4. REPASAR Y RELEER
4.1. Repasar: Consiste en revisar rápidamente el material de lectura. Se recomienda hacerlo 5
minutos después de haber terminado el proceso de lectura.
4.2. Releer: Consiste en revisar el material resumido en las fichas y en el organizador gráfico:
una hora, 12 horas, 24 horas, y a la semana del haber concluido el proceso de la lectura para
disminuir el olvido.