Planificacion Flora y Fauna Terrestre

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “LOS PASTORCITOS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Nivel: Sala cuna Mayor Edad: 3 a 12 meses
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Luces y sombras
Lunes 30 de Abril 2018 Martes 01 de Mayo 2018 Miércoles 02 de Mayo 2018 Jueves 03 de Mayol 2018 Viernes 04 de Mayo 2018
Ámbito Ámbito Ámbito Ámbito Ámbito
Formación personal y social Comunicación Comunicación

Núcleo Núcleo Núcleo Núcleo Núcleo
Autonomía Lenguaje artístico Lenguaje artístico
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado
(8) Perseverar en sus intereses (7) Otorga significados a (1) Descubrir el mundo visual
indagatorios para actuar sobre diferentes objetos, (contrastes, formas, colores,
los objetos, buscando objetos transformándolos movimientos) y de los sonidos a
interesantes en ellos. creativamente, mediante el través de sus diferentes
juego y de acuerdo en sus manifestaciones.
interés, imaginación y fantasía.
Experiencia de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la colchoneta para a dirigirse en la colchoneta con dirigirse en la colchoneta con la
posteriormente cantarles la la ayuda del equipo de la sala y ayuda del equipo de la sala para
acostarlos. posteriormente cantarles la
canción de la actividad.
Feriado
Feriado
Desarrollo: la educadora
Desarrollo: la educadora invita a
pondrá una sábana blanca. y Desarrollo: la educadora pondrá
los niño/as a mirar a la pared se
detrás de ella se pondrá una papeles celofán en las ventanas
les mostrara unos cd que están
linterna para que haga un efecto de varios colores se les dirá a los
colgados en el techo y con la luz
de sombra se ara figuras con las
de una linterna se alumbrara a los niños /as que colores son
manos y luego con algunos
cd y se formara un arcoíris en la
títeres se hará una pequeña
muralla, se les dirá que tiene Finalización: Se finalizará con un
obra de teatro solo con las
muchos colores. se esperará su fuerte aplauso y felicitando a los
sombras de los títeres, para
reacción niño/as por su participación.
posteriormente incentivar a los
niños/as a que ellos hagan
Finalización: los niños y niñas
sombras también.
jugaran libremente con las
pelotas y luego se les ayudaran Finalización: Se finalizará con un
para que guarden las pelotas en fuerte aplauso y felicitando a los
un canasto. niño/as por su participación.
Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

Muestra interés por la luz de los Realizan sus propias sombras. Diferencian los colores entre sí.
cd.
EVALUACIÓN
TEMA: Mes del mar FECHA: 30 de Abril al 04 de Mayo 2018

SUB TEMA: Luces y sombras INSTRUMENTO: Escala de apreciación
NIVEL: Sala Cuna Mayor
1 2 3 4 5
Niños Muestra interés Realizan sus Diferencian los
Indicadores por la luz de los propias sombras. colores entre sí.
cd.
* Julieta Trinidad Miranda Burdiles
* Catalina Anastasia Larenas Lepin
* Cristóbal Andrés Araya Castro
* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas
Cristóbal Daniel Orellana Gonzales
Sebastián Agustín Díaz Aroca
Emilia Andrea Verdugo Gálvez
Santino Emiliano Jara Mena
Vicente Andrés Silva Flores
Franco Ignacio Fuentealba Sánchez
Categorías:
L: LOGRADO
ML: MEDIANAMENTE LOGRADO NO: NO OBSERVADO
PL: POR LOGRADO A: AUSENTE
Nivel: Sala cuna Mayor Edad: 12 a 24 meses
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Los colores
Lunes 07 de Mayo 2018 Martes 08 de Mayo 2018 Miércoles 09 de Mayo 2018 Jueves 10 de Mayo 2018 Viernes 11 de Mayo 2018
Comunicación Comunicación Formación personal y social Comunicación Comunicación

Lenguaje artístico Lenguaje artístico Autonomía Lenguaje artístico Lenguaje artístico
(1) Descubrir el mundo visual (11) Experimentar los efectos de (8) Persevera en sus intereses (2) Producir en objetos cambios (1) Descubrir el mundo visual
(contrastes, formas, colores, diferentes materiales de indagatorios para actuar sobre visuales y auditivamente (contrastes, formas, colores,
movimientos) y de los sonidos a expresión plástica en distintas los objetos, buscando objetos interesantes por sus colores, movimientos) y de los sonidos a
través de sus diferentes superficie de trabajo. interesantes en ellos. formas, reflejos y sonidos como través de sus diferentes
manifestaciones. resultado de su acción. manifestaciones.
Inicio: Se invitara a los niños/as a Inicio: Se invitara a los niños/as a Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
dirigirse en la colchoneta para dirigirse en la colchoneta con la a dirigirse a la mesa con la ayuda a dirigirse en la colchoneta con dirigirse en la colchoneta con la
posteriormente cantarles la ayuda del equipo de la sala. Se del equipo de la sala para la ayuda del equipo de la sala ayuda del equipo de la sala para
les sacara a cada niño los posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles posteriormente cantarles la
canción de la actividad. Luego se
zapatos y los calcetines. canción de la actividad. la canción de la actividad. canción de la actividad.
les pasara una impresión con 3
frutas para que pinten con Desarrollo: la educadora les Desarrollo: la educadora le Desarrollo: la educadora les Desarrollo: la educadora les
tempera rojo amarillo y verde pasara tempera y una hoja de mostrara en una bolsa ziploc y le mostrara tres botellas con mostrara algunos papel celofán y
block para que ellos puedan introducirá tempera de varios agua, por afuera de las botellas les indicara el color de cada uno de
Desarrollo: la educadora le pintar con tempera y pincel ellos y los pondrá en la ventana
colores, ellos con un algodón o estarán pegadas 3 frutas: una
mostrara laminas con los colores libremente experimentando la para que ellos puedan ver los
y le indicara que colores son cada variedades de colores y se les sus manos por fuera de la bolsa manzana, un plátano y una distintos color que se proyectan
uno de esto se repetirá varias indicara que color es cada uno. empezaran a mesclar todo los frutilla. Los niños/as agitaran hacia la sala y les invitara que ellos
veces. Se les pasara una hoja colores que hay dentro de la cada botella y aparecerá el miren a través del papel.
impresa con algunas frutas para Finalización: Se finalizará con un bolsa. color de cada fruta pegada en
que pinten según el color que fuerte aplauso y felicitando a los la botella, debido a que Finalización: Se finalizará con un
corresponde niño/as por su participación. Finalización: Se finalizará con un previamente las tapas de estas fuerte aplauso y felicitando a los
fuerte aplauso y felicitando a los niño/as por su participación
tendrán algodón con tempera
Finalización: Se finalizará con
niño/as por su participación. de cada color de la fruta.
un fuerte aplauso y felicitando a
los niño/as por su participación.
Finalización: Se finalizará con
un fuerte aplauso y se les
llevara al baño a lavarse las
manos.
Pinta el color de la fruta Se expresa mediante la pintura Se interesa en mezclar colores Identifica el color de cada fruta Diferencian los colores entre sí.
EVALUACIÓN
TEMA: Mes del mar FECHA: 07 de Mayo al 11 de Mayo 2018

SUB TEMA: Los colores INSTRUMENTO: Escala de apreciación
1 2 3 4 5
Niños Pinta el color de Se expresa Se interesa en Identifica el color Diferencian los
la fruta mediante la mezclar colores de cada fruta colores entre sí.
pintura
Indicadores
Categorías:
L: LOGRADO
Nivel: Sala cuna mayor Edad: 12 a 24 meses
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna marina tarde
Lunes 14 de mayo 2018 Martes 15 de mayo 2018 Miércoles 16 de mayo 2018 Jueves 17 de mayo 2018 Viernes 18 de mayo 2018
Lenguaje verbal Comunicación Relación con el medio natural y Formación personal y social Comunicación
cultural
Comunicación Lenguaje artístico Seres vivos y su entorno Autonomía Lenguaje artístico
(6) Reconoce y nombra objetos (9) Representar la figura humana (5) Apreciar los animales, (13) Perfeccionar la (14) Disfruta de las producciones
personas u otros seres vivos y y otros seres y objetos de su vegetales y elementos naturales coordinación viso motriz fina, artísticas propias y de los demás,
situaciones , en representación interés a través de la plástica en de su entorno, disfrutando de utilizando la prensión con en diferentes contextos
tales como: fotos, imágenes sus diversas ellos. pinzas culturales, y a través de la
,modelos Formas. diversidad de formas de
expresión
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la colchoneta para a dirigirse en la colchoneta con a dirigirse en la colchoneta con la a dirigirse en la colchoneta con dirigirse al Patio
posteriormente cantarles la la ayuda del equipo de la sala y ayuda del equipo de la sala para la ayuda del equipo de la sala
acostarlos. posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles Desarrollo: Con el equipo de la
canción de la actividad. la canción de la actividad. sala se bajaran a los niño/as al
Desarrollo: La educadora les patio a disfrutar de una obra de
Desarrollo: La educadora les
recuerda cuales eran los Desarrollo: La educadora le Desarrollo: La educadora les teatro relacionado en el mes del
comentara que conocerán unos pedirá a los niño/as que mar.
animales marinos que van a mostrara una lámina de un alga
animales que viven en el mar, en arruguen un pliego de papel
trabajar a través de las láminas. marina explicara qué es y cuál
una bolsa mágica saca una a una volantín entre todos simulando Finalización: Se finalizará con un
Luego se les entregan un pulpo es su función. cada niño/a se
las láminas de los animales el mar, de atrás de una cartulina fuerte aplauso y felicitando a los
dibujado en una cartulina que azul luego cada uno pegara los les entregara un pliego de niño/as por su participación.
marinos. Preguntándoles si
ellos tendrán que pintar con recortes de diferentes animales papel volatín verde para que
conocen algún animal mostrado.
tempera. acuáticos (previamente rasguen en tiras simulando el
solicitados). La educadora al vez alga marina.
Finalización: Para finalizar la
Finalización: Para finalizar la preguntara ¿Qué animal es este?
actividad los niños colorean una
actividad se exponen la imagen ¿Dónde vive?. Finalización: Para finalizar se
impresión con algunos peces. se
felicita por sus logros. del pulpo en la sala y se felicita pegara el alga marina en el
por su logro. Finalización: Se finalizará con un mural del mar previamente
fuerte aplauso y felicitando a los
realizado.
niño/as por su participación.
.
Reconoce al menos um animal Pintan el pulpo. Reconocen al menos dos Rasga tiras de papel. Prestan interés a la obra.
marino. animales marinos.
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna marina mañana
Lunes 14 de mayo 2018 Martes 15 de mayo 2018 Miércoles 16 de mayo 2018 Jueves 17 de mayo 2018 Viernes 18 de mayo 2018
Formación personal y social Relación con el medio natural y Relación con el medio natural y Comunicación comunicación
cultural cultural
Autonomía Seres vivos y su entorno Seres vivos y su entorno Lenguaje artístico Lenguaje artístico
(13) Perfeccionar la coordinación (5) Apreciar los animales, (5) Apreciar los animales, (9) Representar la figura (11) Experimentar los efectos de
viso motriz fina, utilizando la vegetales y elementos naturales vegetales y elementos naturales humana y otros seres y objetos diferentes materiales de
prensión con pinzas de su entorno, disfrutando de de su entorno, disfrutando de de su interés a través de la expresión plástica.
ellos. ellos. plástica en sus diversas Formas.
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio; Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la colchoneta con a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la mesa con la dirigirse en la mesa con la ayuda
ayuda del equipo de la sala para la ayuda del equipo de la sala ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala del equipo de la sala para
posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles posteriormente cantarles la
canción de la actividad. canción de la actividad. canción de la actividad. la canción de la actividad. canción de la actividad.
Desarrollo: La educadora les Desarrollo: La educadora les Desarrollo: La educadora les Desarrollo: La educadora Desarrollo: La educadora le
muestra la lámina de una ballena comenta que verán un video comenta que conocerán un tendrá una cartulina de color mostrara una lámina de un
y les comenta donde viven y que relacionado con los animales del nuevo animal marino, oscuro, en ella dibujara una cangrejo le explicara que ellos
estrella de mar, explicándoles a viven en el mar y que su piel es
comen. Posteriormente se les mar, se les pide que miren el posteriormente se les mostrara
los niños/as cuál es su habitad, dura y que tienen tenazas en
entrega una hoja impresa, en la video con mucha atención. una lámina de un caballo de mar luego les pasara la cartulina forma de pinzas. Posteriormente
cual los niños deberán rellenar Posteriormente se les preguntan se les enfatizará que es un animal negra los niño/as, deberán se les entregara una lámina de un
usando trozos de papel lustre cuales animales observaron. muy pequeñito pintar con tiza de color la cangrejo para que ellos puedan
estrella de mar. rellenar con plastilina
Finalización: Se finalizará con Finalización: Se finalizará con un Posteriormente se les entrega la
fuerte aplauso y se felicitara por fuerte aplauso y felicitando a los silueta de un caballo de mara Finalización: Se finalizará con Finalización: Se finalizará con un
sus logros niño/as por su participación. cada uno, la que deberán un fuerte aplauso y felicitando fuerte aplauso y felicitando a los
a los niño/as por su niño/as por su participación.
colorear.
participación.
Finalización: Se finalizará con un
Pega el papel lustre dentro de la Reconocen al menos dos Pinta el caballito de mar. Experimenta con la tiza. Colorea el cangrejo con plastilina.
ballena. animales marinos.
EVALUACIÓN

SUB TEMA: Flora y fauna marina INSTRUMENTO: Escala de apreciación
1 2 3 4 5
Niños
Reconoce al Pintan el pulpo. Reconocen al Rasga tiras de Prestan interés a
menos um animal menos dos papel. la obra.
marino. animales
Indicadores marinos.
Martin Avendaño
Categorías:
L: LOGRADO
EVALUACIÓN

1 2 3 4 5
Niños
Pega el papel Reconocen al Pinta el caballito Experimenta con Colorea el
lustre dentro de menos dos de mar. la tiza. cangrejo con
la ballena. animales plastilina
Martin Avendaño
Categorías:
L: LOGRADO
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna marina mañana
comunicación comunicación comunicación comunicación
Lenguaje artístico Lenguaje artístico Lenguaje artístico Lenguaje artístico
(11) Experimentar los efectos de (11) Experimentar los efectos de (11) Experimentar los efectos (11) Experimentar los efectos de
diferentes materiales de diferentes materiales de de diferentes materiales de diferentes materiales de
expresión plástica. expresión plástica. expresión plástica. expresión plástica.
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la colchoneta con dirigirse al Patio y sentarse para
ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para la ayuda del equipo de la sala observar el espacio con las hojas.
posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles
canción de la actividad. canción de la actividad. la canción de la actividad. Desarrollo: la educadora le pasara
un plato desechable para que
Desarrollo: la educadora le Desarrollo: la educadora le Desarrollo: la educadora le pinten le darán forma de un pez
Feriado
recordara de los animales mostrara una lámina de un pasar un cono de confort para para posteriormente le pegara
marinos que uno de ellos es la tiburón le explicara que él vive que pinten con tempera luego unos ojos y le hará unas aletas al
medusa, les pasara una mitad de pez
de bajo del mar y que se con el equipo de la sala cortara
plato desechable para que lo
pinten con crayón azul, luego se alimenta de otros peces más en tiras el cono dándole la Finalización: Se finalizará con un
le pasara unos ojos para que los pequeños, luego le pasara una forma de un pulpo luego se les fuerte aplauso y felicitando a los
peguen en el plato pintado, hoja impresa de un tiburón para pasara a los niño/as para niño/as por su participación
después con la ayuda del equipo posteriormente pinten el tiburón peguen ojos en el cono
de la sala pegaran papel volantín con crayón azul el equipo de la
en la parte de abajo de los platos sala ayudara a recortar el tiburón Finalización: Se finalizará con
formando una medusa. un fuerte aplauso y felicitando
por la mitad y los niños pegaran
ambas partes en un perro de a los niño/as por su
ropa. participación.

Pintan con crayón y pegan ojos Pintan el tiburón. Pintan con tempera cono de Pintan plato desechable.
en el plato. papel higiénico.
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna marina tarde
Formación personal y social Formación personal y social Formación personal y social Formación personal y social
Identidad Autonomía Identidad Autonomía
(2) Manifestar sus gustos y (4) Adquirir el desplazamiento (2) Manifestar sus gustos y (13) Perfeccionar la coordinación
preferencias por sensaciones en sus distintas formas, que le preferencias por sensaciones viso motriz fina, utilizando la
visuales, auditivas, táctiles, permitan ampliar sus visuales, auditivas, táctiles, prensión con pinzas.
olfativas que expresan sus posibilidades de intervención y olfativas que expresan sus
intereses personales satisfacer sus intereses de intereses personales
exploración
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la colchoneta con dirigirse en la colchoneta con la a dirigirse a la colchoneta con la dirigirse en la colchoneta con la
la ayuda del equipo de la sala ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala ayuda del equipo de la sala para
para posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles posteriormente cantarles la
canción de la actividad. canción de la actividad. la canción de la actividad. canción de la actividad.
Feriado
Desarrollo: Juegos de rincones, Desarrollo: los niños al centro de Desarrollo: luego los invitara a Desarrollo: Luego se les
la educara pondrá 3 opciones la sala observaran a la educadora observar e intentar nombrar los comentara a los niños lo sabroso
para que los niños/as elijan la y realizaran los diferentes animales marinos, previamente que son los peces y como se
ejercicios y/o movimientos de vistos durante la semana, obtienen del mar (pesca).
que ellos deseen: construir,
animales acuáticos, se mediante láminas de colores.
tasas y tubos de encaje. desplazarán a través de la sala Para posteriormente Posteriormente se les pasa un
jugando libremente con sus preguntarles que animal les tubo con una parte metálica para
Finalización: Se les pedirá ayuda compañeros. gusta más. que los acerquen a unos peces
para ordenar los materiales previamente hecho de goma eva
entregados, para posteriormente Finalización: Se finalizará con un Finalización: Se finalizará con (contienen un imán) que se
finalizar con un fuerte aplauso y fuerte aplauso y felicitando a los un fuerte aplauso y felicitando encuentran flotando en una
felicitando a los niño/as por su niño/as por su participación. a los niño/as por su fuente con agua, con la finalidad
participación. participación. de simular que se encuentran
pescando.
Finalización: Se finalizara con un

Elige juego y rincón preferido. Imitan movimientos. Reconoce a lo menos 2 Toma peces por medio del tubo.
animales marinos.
EVALUACIÓN

1 2 3 4 5
Niños
Pintan con Pintan el tiburón. Pintan con Pintan plato
crayón y pegan tempera cono de desechable.
ojos en el plato. papel higiénico.
Indicadores
Categorías:
L: LOGRADO
EVALUACIÓN

1 2 3 4 5
Niños
Elige juego y Imitan Reconoce a lo Toma peces por
rincón preferido. movimientos. menos 2 medio del tubo.
animales
Categorías:
L: LOGRADO
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna terrestre mañana
Lunes 28 de Mayo 2018 Martes 29 de Mayo 2018 Miércoles 30 de Mayo 2018 Jueves 31 de Mayo 2018 Viernes 1 de Junio 2018
Relación con el medio natural y Formación personal y social Formación personal y social comunicación comunicación
cultural
Seres vivos y su entorno Autonomía Autonomía Lenguaje artístico Lenguaje artístico
(1) Descubrir, mediante sus (13) Perfeccionar la (13) Perfeccionar la (11) Experimentar los efectos (11) Experimentar los efectos de
sentidos, los seres vivos que coordinación motriz fina, coordinación motriz fina, de diferentes materiales de diferentes materiales de
forman parte de su entorno utilizando la prensión de pinzas utilizando la prensión de pinzas expresión plástica. expresión plástica.
inmediato y de su interés. en diferentes situaciones de en diferentes situaciones de
manifestación y traslado de manifestación y traslado de
objetos. objetos.
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la colchoneta con la a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la mesa con la dirigirse en la mesa con la ayuda
ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para del equipo de la sala para
posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la
canción de la actividad. canción de la actividad. canción de la actividad. canción de la actividad. canción de la actividad.
Desarrollo: La Educadora les Desarrollo: la educadora les Desarrollo: la educadora les Desarrollo: la educadora les Desarrollo: la educadora les
mostrara a los niños/as láminas recordara de los animales mostrara una lámina de un oso mostrara una lámina de un explicara que es un rana, donde
de animales e insectos, de terrestres y que algunos de ellos Polar les explicara que él vive en canguro, les explicara que él viven y su sonido característico.
vuelan, les pasara un cono de vive en un lugar caluroso
diversos hábitats. un lugar muy frio (polo norte), la
papel confort con alas y pico (desierto), como saltan y Luego de esto les pasara un plato
(previamente realizados por el importancia de su piel y su protegen a sus crías. desechable para que pinten con
Preguntara: ¿si lo conocen? alimentación, luego se les pasara
equipo de la sala), simulando un Luego de esto les pasara a cada tempera verde, con la ayuda del
¿Cómo se llaman? y ¿Dónde los pájaro, para que ellos les peguen una hoja impresa de un oso para uno, una hoja con la imagen de equipo de la sala le darán forma de
han visto? las plumas que se les pasaran. que le peguen algodón dentro un canguro para que coloreen una rana, para que
del animal impreso. con lápiz cera. posteriormente los niños/as le
Finalización: Se finalizará con un Finalización: Se finalizará con un peguen unos ojos y una lengua.
fuerte aplauso y felicitando a los fuerte aplauso y felicitando a los Finalización: Se finalizará con un Finalización: Se finalizará con
niño/as por su participación. niño/as por su participación. un fuerte aplauso y felicitando Finalización: Se finalizará con un
a los niño/as por su fuerte aplauso y felicitando a los
participación. niño/as por su participación.

Conoce a lo menos 2 animales o Pegan plumas en el cono de Pega el algodón dentro del oso. Pinta al canguro con lápiz cera. Pinta el plato desechable con
insectos. confort. tempera.
Educadora de Párvulos: Jocelyn Castro R. Flora y fauna terrestre tarde
Lunes 28 de Mayo 2018 Martes 29 de Mayo 2018 Miércoles 30 de Mayo 2018 Jueves 31 de Mayo 2018 Viernes 1 de Junio 2018
Comunicación comunicación Formación personal y social Comunicación Relación con el medio natural y
cultural
Lenguaje artístico Lenguaje artístico Autonomía Lenguaje artístico Seres vivos y su entorno
(9) Representar la figura humana (11) Experimentar los efectos de (4) Adquirir el desplazamiento (9) Representar la figura (5) Apreciar los animales,
y otros seres y objetos de su diferentes materiales de en sus distintas formas, que le humana y otros seres y objetos vegetales y elementos naturales
interés a través de la plástica en expresión plástica. permitan ampliar sus de su interés a través de la de su entorno, disfrutando de
sus diversas Formas. posibilidades de intervención y plástica en sus diversas Formas. ellos.
satisfacer sus intereses de
exploración
Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio: Se invitara a los niños/as a Inicio: Se invitara a los niños/as Inicio; Se invitara a los niños/as a
a dirigirse en la mesa con la a dirigirse en la mesa con la dirigirse en la colchoneta con la a dirigirse en la mesa con la dirigirse en la colchoneta con la
ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala para ayuda del equipo de la sala ayuda del equipo de la sala para
posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la posteriormente cantarles la para posteriormente cantarles posteriormente cantarles la
canción de la actividad. canción de la actividad. canción de la actividad. la canción de la actividad. canción de la actividad.
Desarrollo: La educadora le Desarrollo: La educadora le Desarrollo: los niños al centro de Desarrollo: La educadora Desarrollo: La educadora les
mostrara una lámina de una mostrara una lámina de una la sala observaran a la educadora tendrá una cartulina de color comenta que verán un video
araña, le explicara que pican y serpiente, le explicara que ellos y realizaran los diferentes oscuro grande, en ella estará relacionado con los animales
se arrastran por el suelo y que ejercicios y/o movimientos de dibujada una mariposa,
que hay que tener cuidado con terrestres, se les pide que miren
su piel es escamosa. animales terrestres, se explicándoles a los niños/as
ellas. Luego de esto les pasara desplazarán a través de la sala cuál es su habitad de este, para el video con mucha atención.
una silueta de cartulina de una Posteriormente se les entregara jugando libremente con sus que posteriormente entre Posteriormente se les preguntan
araña, para que ellos la pinte con una lámina de una serpiente compañeros. todos pinten con tiza este cuales animales observaron.
tempera y posteriormente le para que ellos puedan rellenar insecto.
peguen sus ojos. con plastilina Finalización: Se finalizará con un Finalización: Se finalizará con un
fuerte aplauso y felicitando a los Finalización: Se finalizará con fuerte aplauso y felicitando a los
Finalización: Se finalizará con un Finalización: Se finalizará con un niño/as por su participación. un fuerte aplauso y felicitando niño/as por su participación.
fuerte aplauso y felicitando a los a los niño/as por su
niño/as por su participación. participación.

Pintan con tempera el contorno Colorea la serpiente con Imitan movimientos. Pintan con tiza la mariposa. Reconocen al menos dos animales
de la araña. plastilina. terrestres.
EVALUACIÓN
TEMA: Mes del mar FECHA: 28 de Mayo al 1 de Junio 2018

SUB TEMA: Flora y fauna terrestre INSTRUMENTO: Escala de apreciación
1 2 3 4 5
Niños
Conoce a lo Pegan plumas en Pega el algodón Pinta al canguro Pinta el plato
menos 2 el cono de dentro del oso. con lápiz cera. desechable con
animales o confort. tempera.
Indicadores insectos.
Categorías:
L: LOGRADO
EVALUACIÓN

1 2 3 4 5
Niños
Pintan con Colorea la Imitan Pintan con tiza la Reconoce a lo
tempera el serpiente con movimientos. mariposa. menos 2
contorno de la plastilina. animales
Indicadores araña. marinos.
Categorías:
L: LOGRADO

Planificacion Flora y Fauna Terrestre

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Planificacion Flora y Fauna Terrestre

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “LOS PASTORCITOS”

Formación personal y social Comunicación Comunicación

Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

TEMA: Mes del mar FECHA: 30 de Abril al 04 de Mayo 2018

* Catalina Anastasia Larenas Lepin

* Cristóbal Andrés Araya Castro

* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas

Cristóbal Daniel Orellana Gonzales

Sebastián Agustín Díaz Aroca

Emilia Andrea Verdugo Gálvez

Santino Emiliano Jara Mena

Vicente Andrés Silva Flores

Franco Ignacio Fuentealba Sánchez

Comunicación Comunicación Formación personal y social Comunicación Comunicación

TEMA: Mes del mar FECHA: 07 de Mayo al 11 de Mayo 2018

* Julieta Trinidad Miranda Burdiles

* Catalina Anastasia Larenas Lepin

* Cristóbal Andrés Araya Castro

* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas

Cristóbal Daniel Orellana Gonzales

Sebastián Agustín Díaz Aroca

Emilia Andrea Verdugo Gálvez

Santino Emiliano Jara Mena

Vicente Andrés Silva Flores

Franco Ignacio Fuentealba Sánchez

TEMA: Mes del mar FECHA: 14 de Mayo al 18 de Mayo 2018

* Julieta Trinidad Miranda Burdiles

* Catalina Anastasia Larenas Lepin

* Cristóbal Andrés Araya Castro

* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas

Cristóbal Daniel Orellana Gonzales

Sebastián Agustín Díaz Aroca

Emilia Andrea Verdugo Gálvez

Santino Emiliano Jara Mena

Vicente Andrés Silva Flores

Franco Ignacio Fuentealba Sánchez

TEMA: Mes del mar FECHA: 14 de Mayo al 18 de Mayo 2018

* Julieta Trinidad Miranda Burdiles

* Catalina Anastasia Larenas Lepin

* Cristóbal Andrés Araya Castro

* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas

Cristóbal Daniel Orellana Gonzales

Sebastián Agustín Díaz Aroca

Emilia Andrea Verdugo Gálvez

Santino Emiliano Jara Mena

Vicente Andrés Silva Flores

Franco Ignacio Fuentealba Sánchez

Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

Finalización: Se finalizara con un

TEMA: Mes del mar FECHA: 21 de Mayo al 25 de Mayo 2018

* Julieta Trinidad Miranda Burdiles

* Catalina Anastasia Larenas Lepin

* Cristóbal Andrés Araya Castro

* Ricardo Ankatu Escobar Cárdenas

Cristóbal Daniel Orellana Gonzales

Sebastián Agustín Díaz Aroca

Emilia Andrea Verdugo Gálvez

Santino Emiliano Jara Mena

Vicente Andrés Silva Flores

Franco Ignacio Fuentealba Sánchez

TEMA: Mes del mar FECHA: 21 de Mayo al 25 de Mayo 2018

* Julieta Trinidad Miranda Burdiles